德育背景下初中主題活動的開展研究

鄭思娜

(廣東省深圳市龍崗區(qū)龍崗街道新梓學(xué)校 深圳 518000)

初中時期是學(xué)生德育教育的關(guān)鍵時期。教師做好初中時期的德育工作，對學(xué)生未來的成長具有重要的奠基作用。在初中的德育教育工作中，教師要重視的問題：一是教學(xué)內(nèi)容要生活化；二是教學(xué)評價更加科學(xué)化；三是教學(xué)目標(biāo)更加明確化；四是教育全員化。[1]

一、創(chuàng)新德育活動形式

在德育教育活動中，教師既要增加初中學(xué)生的德育體驗，又要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；既要讓學(xué)生在活動中可以獲得行為上的認(rèn)知，又要讓學(xué)生獲得情感的認(rèn)知。由此，在德育教育形式的創(chuàng)新中，教師要以學(xué)生自主體驗為主要形式，做到“以學(xué)生為主，教師為輔”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使其思想感情在自主體驗中受到熏陶。

例如，學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，就不要以之前的少人數(shù)表演、多數(shù)人觀看的形式，而要豐富比賽內(nèi)容。又如，體育、美術(shù)、音樂等活動，學(xué)?？梢酝ㄟ^這些活動，讓校園文化節(jié)真正變成屬于學(xué)生自己藝術(shù)展示的平臺，讓學(xué)生親身參與實踐，獲得精神滿足。在教育學(xué)生“文明過馬路，禮讓斑馬線”活動中，學(xué)校采用傳統(tǒng)的方式，如通過校園廣播，主題早會以及班會等形式進(jìn)行宣傳，但并沒有取得理想的效果；而我們通過讓學(xué)生自主體驗的教育形式，以班級為單位，分別開展“文明過馬路”志愿者的實踐活動，由班長或團(tuán)員帶頭組成志愿者團(tuán)隊，讓學(xué)生在上下學(xué)高峰期的十字路口斑馬線處，效仿交警指揮行人過馬路。這的實踐活動就可以充分發(fā)揮共青團(tuán)的組織宣傳優(yōu)勢，并且還使得初中學(xué)生在實際體驗中意識到交警工作的辛苦和遵守交通法規(guī)的重要意義。學(xué)校采用這種實踐活動的方式，讓學(xué)生的交通文明意識明顯增強(qiáng)，教學(xué)效果良好。

二、以學(xué)生為本，開展德育主題活動

(一)利用節(jié)日和紀(jì)念日進(jìn)行主題活動設(shè)計

節(jié)日或紀(jì)念日是進(jìn)行德育宣傳和開展德育活動的有效時機(jī)。比如，借助母親節(jié)，教師可以讓學(xué)生以“母愛為主題”開展德育班會活動，借助于詩歌朗誦、唱歌比賽等形式讓學(xué)生深刻體會母愛。這些活動可以幫助學(xué)生渲染濃郁的親情氛圍，讓學(xué)生意識到親情并不是轟轟烈烈的，而是需要我們有一個正確的態(tài)度、具有一顆孝順的心。因此，教師就要引導(dǎo)學(xué)生從平時的一言一行和點滴小事中學(xué)會關(guān)愛自己的父母，進(jìn)而讓學(xué)生深刻地體會到“孝”這一中華傳統(tǒng)美德。

(二)根據(jù)學(xué)生年齡特點設(shè)計德育活動

學(xué)生的年齡不同，他們的認(rèn)知就會存在一定的差異。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，根據(jù)不同年級，開展具有針對性的德育主題活動。比如，剛升入到初一的學(xué)生，還不能夠完全適應(yīng)初中生活。為此，教師就可以開展“初中生行為規(guī)范”這樣的德育活動，讓學(xué)生能夠認(rèn)識初中的新生活和一些新的規(guī)則。教師也可以組織學(xué)生通過編制小品的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些中學(xué)生的行為規(guī)范。這樣既提升了課堂的趣味性，又讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到德育知識。初二的學(xué)生正處于青春叛逆期。為此，我們教師就要針對心理健康教育展開德育活動，通過德育活動，不斷地加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，塑造中學(xué)生健全的人格，提升學(xué)生的交際能力。[2]

(三)根據(jù)實際需要進(jìn)行德育活動設(shè)計

每個班級在一定的時期，或在某一階段中，都可能會出現(xiàn)一些問題。為此，我們就需要做好定期的總結(jié)工作。教師可以根據(jù)近期班級中出現(xiàn)的問題開展德育主題活動，讓學(xué)生自行設(shè)計、調(diào)查和訪問，自己組織相關(guān)的環(huán)節(jié)；讓學(xué)生在實踐中不斷地培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任意識。[3]合作學(xué)習(xí)可以樹立學(xué)生的團(tuán)隊理念，讓學(xué)生能夠自覺地維護(hù)團(tuán)隊的利益。這些活動在潛移默化中就對學(xué)生進(jìn)行了德育滲透。

(四)與藝術(shù)活動結(jié)合進(jìn)行德育教育

教師進(jìn)行德育教育可以與學(xué)校的一些藝術(shù)活動相結(jié)合，以此來提升德育教育的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對德育教育產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，進(jìn)入到秋季，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行攝影比賽，讓學(xué)生走進(jìn)大自然感受秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，讓學(xué)生體會到生活的美好，幫助學(xué)生樹立健康、樂觀的心態(tài)。舞蹈學(xué)習(xí)需要學(xué)生堅持訓(xùn)練，能讓學(xué)生在長期的訓(xùn)練中磨練其意志力。集體舞還能讓學(xué)生意識到團(tuán)隊的力量。

三、結(jié)束語

總之，教師開展主題活動的形式要多種多樣。為了更好地培養(yǎng)初中生的道德品質(zhì)，教師還要針對不同階段的學(xué)生和班級的實際情況，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的德育主題活動，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)初中學(xué)生身心健康發(fā)展。