關于教育及教師的幾點思考

王蘭蘭

(新疆阿勒泰地區(qū)布爾津縣初級中學 新疆阿勒泰 836000)

隨著國家對教育投入的不斷增加，我們一線教師就有了更多接受正規(guī)業(yè)務培訓的機會。這些培訓能讓我們接觸先進的教育理念，學習科學的教學方法，為我們今后的教育教學工作開啟了一扇窗。學習、觀摩帶給了我不小的沖擊與震撼，使我對教育的本質問題、教育均衡發(fā)展問題、教師的地位及成長問題有了更多的思考。

一、教育要回歸本源

筆者從事教育教學工作十幾年，作為一線教師，有時也會迷惘。家長、領導、社會向我們教師期許的是學生的成績，對我們的考核和評價是學生抽考成績、中考成績、升學率。我們也只能把學生的分數當成評價最主要的標準。為了提高成績，我們把德育、體育、美育不知不覺地擺在了其他科目的后面，每天變成了按部就班地應付工作。學生考試成績上不去，我們覺得既對不起家長，又讓自己作為教師的價值大打折扣。于是，我們千方百計地想讓學生多學一些，考試分數考高一些。但是，學生好像對自己的成績并沒有我們教師與家長期望的那樣重視。我們便憤憤不平，百思不得其解：現在的學生都怎么了？教師恨不得把全身的勁都用上，他們怎么就無動于衷呢？

北京市廣渠門中學的吳甡校長提出：“教育是栽培生命的事業(yè)?！边@句話道出了教育的本真?！盎A教育是為學生的未來做儲存的?！眳钱`校長的話如一道閃電，讓我忙碌、焦躁、混沌的心豁然開朗。吳校長的話讓我反思：從事了十幾年教育教學工作的我，對學生生命個體的尊重有幾許？教給學生的知識，有多少是學生成長中真正所需要的？我們?yōu)閷W生的未來都儲存了什么？在功利的驅使下，我們過多地考慮了自己的利益、學校的榮譽，而且急功近利的做法讓自己有些兩頭都夠不著：既沒有創(chuàng)造出讓學生快樂成長的環(huán)境，也沒有讓學生在考試中獲得理想的成績。那么，我們?yōu)槭裁催€不放緩忙亂的腳步，靜下心來好好想想：今后該怎么做？當我們明白了教育的本源以后，尤其是“基礎教育就是為學生的未來做儲存的”，我們就找到了自己應該努力的方向——淡化學生成績，關注學生成長。

二、教育的均衡發(fā)展任重道遠

國家提出了教育均衡發(fā)展的目標，其目的就是為了縮小區(qū)域間因經濟、文化等落后造成的教育差距。尤其是對中西部落后地區(qū)，國家加大了投入的力度。我們新疆地區(qū)就是優(yōu)惠政策的最大受益者。國家從“兩基”到現在的“均衡化發(fā)展”，使我們這樣地處偏遠的學校發(fā)生了巨大的變化。校舍建設、校園的布置、儀器設備的配備、對學生的各類補助，這些都讓我們加倍感受到了黨的優(yōu)惠政策的溫暖?？墒牵覀兊挠布堑玫搅撕艽蟮母纳?，而我們的軟件呢？它和發(fā)達地區(qū)相比，差距還是相當大的。首先，師資方面，大城市里的教師崗位應該還是有相當大的吸引力的，因為城市本身就具有吸引力，能夠吸引很多優(yōu)秀的人才。而像我們這樣的偏遠地區(qū)，教師的經濟收入不高，這個職業(yè)對人們沒有吸引力。我曾帶過的學生，快畢業(yè)的時候跟我聊天，在聊到就業(yè)時，他們說得最多的一句話就是：“哎！實在不行，我就去考特崗教師?！痹谖覀冞@樣偏遠落后的地區(qū)，教師成了大學生擇業(yè)的最后選擇。因此，教師隊伍的素質普遍不高，師資力量不強。這是教育均衡化發(fā)展所面臨的一個大難題。當然，為了引進人才，政府也做了大量的工作。比如，為新招來的教師新建周轉宿舍等。其次，學校管理方面，這主要是指校長?！耙粋€好校長就是一所好學校?！边@句話是相當有道理的。因為校長是掌控學校方向的人，他具有導向作用?？墒牵陆暮芏鄬W校都是民漢合校。很多校長只愿意做一個維持現狀的校長，不想改變、不敢創(chuàng)新。因為很多老教師是排斥和懼怕改變的。所以，校長如果沒有一定的膽識和魄力，是不會去謀求創(chuàng)新與發(fā)展的。

三、學校要把教師放在第一位

記得有一次，筆者去聽北京三十五中學朱健民校長的講座，在他講到三十五中的五個辦學理念時，其中一個辦學理念就是把教師擺在了學校發(fā)展的首位。我當時還是挺詫異的。因為在我們舊有的觀念里，學生的發(fā)展才是擺在學校發(fā)展的首要地位。但細想一下，這一理念確實很有道理。我們經常說的一句話就是：“國家的發(fā)展教育為本，教育的發(fā)展教師為本。”一所學校一定要把教師放在優(yōu)先發(fā)展的位置上，讓教師得到充分發(fā)展。這樣，學生才能得到充分發(fā)展。只有教師發(fā)展好了，師資隊伍強了，學校才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。

四、學校要通過外部干預幫助教師專業(yè)發(fā)展

學校要把教師放在第一位。那么，教師的專業(yè)發(fā)展就是學校最應該關心的問題。首先，學校要掌握本校教師的詳細情況。教師是否有進一步發(fā)展的渴求？教師是否有扎實的專業(yè)基礎？其次，學校要通過外部干預來引導、幫助教師的專業(yè)發(fā)展。自主成長、自主發(fā)展的教師畢竟是少數，像錢夢龍老先生那樣自主成長的教育家畢竟很少。因此，學校要對本校教師的專業(yè)發(fā)展有一個明確的目標、長遠的規(guī)劃，幫助教師成長和發(fā)展。

人們常說：“摸著石頭過河?！蔽覀兊慕逃母镉趾螄L不是呢？我們只有勇于探索、勤于思考，才能把教育改革中出現的問題逐一地解決。作為一名一線教師，我希望我所在的學校能夠在教育改革中乘風破浪前進，而我會努力做個優(yōu)秀的劃槳手，為學校的發(fā)展出力。