VR技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探索

孫紅杏 張平川

(1.河南科技學(xué)院信息工程學(xué)院 河南新鄉(xiāng) 453003；2.汝陽(yáng)縣中等專業(yè)學(xué)校 河南洛陽(yáng) 471200)

一、引言

VR(虛擬現(xiàn)實(shí))英文全稱Virtual Reality是綜合了多種學(xué)科技術(shù)并配合相應(yīng)語(yǔ)音識(shí)別設(shè)備以及觸覺(jué)設(shè)備，從而使用戶近似真實(shí)的感受虛擬世界的一項(xiàng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域新技術(shù)。[1]目前VR技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育培訓(xùn)、醫(yī)療、建筑工程前期規(guī)劃、旅游氣象宣傳、古跡還原、橋梁道路設(shè)計(jì)、地質(zhì)災(zāi)害預(yù)演等眾多領(lǐng)域，并為其提供科學(xué)準(zhǔn)確的解決方案和近似真實(shí)的體驗(yàn)，VR技術(shù)對(duì)未來(lái)科技的發(fā)展起著重要的作用。

中職教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分，為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)人員，在整個(gè)教育體系中扮演著非常重要的角色。職業(yè)教育正在步入快車道。[2]職業(yè)教育要想得到真正的發(fā)展，還需要解決諸多方面的問(wèn)題，目前我國(guó)中職教育中存在的主要問(wèn)題為：社會(huì)對(duì)職業(yè)教育缺乏認(rèn)可，家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育不信任，以及學(xué)生對(duì)職業(yè)教育持有偏見(jiàn)，即職業(yè)教育存在的“三冷”問(wèn)題，社會(huì)冷、家長(zhǎng)冷、學(xué)生冷。其實(shí)，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要的地位。我國(guó)經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，相信在國(guó)家的大力支持下，職業(yè)教育會(huì)迅速發(fā)展起來(lái)，成為培育國(guó)家高素質(zhì)技術(shù)人才的主基地。

二、VR技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用

近年來(lái)，隨著VR技術(shù)的快速發(fā)展，在很多領(lǐng)域顯示出了開(kāi)創(chuàng)性的引領(lǐng)作用，同時(shí)也展露出了巨大的應(yīng)用價(jià)值。VR在教育界中的應(yīng)用潛力已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)同。如果將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入職業(yè)教育，那么職業(yè)教育中諸如建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、基地等的匱乏問(wèn)題會(huì)得到很好的解決，也可以促進(jìn)教育資源的合理化配置。[3]

以中職英語(yǔ)教學(xué)為例，中職英語(yǔ)科目自主招生考試需要考生能夠正確認(rèn)讀參考教材《英語(yǔ)（精品教材）》第1、2冊(cè)每單元New Words and Expressions所列出的生詞，掌握各單元Notes中列出的詞組含義，并能夠把這些詞組靈活運(yùn)用到語(yǔ)句中。按照傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生利用每周1-2節(jié)的早讀課程，對(duì)所學(xué)相應(yīng)單元詞匯進(jìn)行熟記并實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確拼寫(xiě)實(shí)非易事，而且根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，遺忘是不可避免的，所以說(shuō)找到一種新方法促使學(xué)生更好地進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大。

（一）利用VR技術(shù)進(jìn)行中職英語(yǔ)詞匯講解設(shè)計(jì)

通過(guò)VR技術(shù)，設(shè)計(jì)與所學(xué)內(nèi)容相符的詞匯講解虛擬場(chǎng)景，通過(guò)此場(chǎng)景的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生在詞匯掌握方面有所幫助。[4]具體設(shè)計(jì)及場(chǎng)景應(yīng)用如下：設(shè)計(jì)與詞匯相關(guān)的虛擬場(chǎng)景，比如，當(dāng)有景物“山”出現(xiàn)時(shí)，會(huì)有對(duì)應(yīng)的“山”這個(gè)詞匯的語(yǔ)音出現(xiàn)，按照發(fā)音、漢譯、例句的語(yǔ)音順序，對(duì)所出現(xiàn)景物的詞匯進(jìn)行講解，學(xué)生可以反復(fù)跟讀，也可以通過(guò)例句講解加深對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用，幫助學(xué)生更加牢固掌握詞匯內(nèi)容。通過(guò)這種VR技術(shù)輔助教學(xué)的方式，對(duì)中職英語(yǔ)大綱內(nèi)的相應(yīng)詞匯進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)，使學(xué)生在興趣中更加深刻地理解所學(xué)詞匯并掌握。

（二）利用VR技術(shù)進(jìn)行虛擬情境對(duì)話場(chǎng)景設(shè)計(jì)

在中職英語(yǔ)中，交際用語(yǔ)即為情境對(duì)話，是中職生在對(duì)口升學(xué)考試中必須面對(duì)的一個(gè)題型，多以補(bǔ)全對(duì)話的形式呈現(xiàn)，測(cè)試題型通常采用單項(xiàng)選擇題，主要測(cè)試考生在特定的對(duì)話情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的基本技能，此題型要求考生能夠正確運(yùn)用日常口語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。通過(guò)VR技術(shù)設(shè)計(jì)情境對(duì)話場(chǎng)景，將日常使用的對(duì)話以虛擬場(chǎng)景的形式設(shè)計(jì)出來(lái)，學(xué)生可以直觀地感受對(duì)話場(chǎng)景，對(duì)設(shè)計(jì)場(chǎng)景內(nèi)出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)，學(xué)生可以全身心投入其中并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，使得學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單口語(yǔ)交際的掌握，變成了一個(gè)自然而然的結(jié)果，從此，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)不再是難事。比如，將語(yǔ)音通過(guò)聲音節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)在各個(gè)場(chǎng)景中，學(xué)生在體驗(yàn)不同場(chǎng)景的同時(shí)，就可以進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

三、結(jié)果與分析

通過(guò)VR技術(shù)對(duì)中職英語(yǔ)詞匯進(jìn)行設(shè)計(jì)，該技術(shù)提供了立體化的語(yǔ)音功能，將語(yǔ)音直接嵌入虛擬場(chǎng)景中，對(duì)虛擬場(chǎng)景中出現(xiàn)的景物，進(jìn)行與該詞匯有關(guān)的發(fā)音、漢譯及例句講解。[5]學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際掌握情況進(jìn)行重復(fù)播放，并進(jìn)行模仿跟讀，直到掌握為止。語(yǔ)音跟讀講解與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課件相比，學(xué)生有了更自由的條件和空間，學(xué)生的掌握情況更加可觀。通過(guò)具體課堂實(shí)施，學(xué)生對(duì)于詞匯的掌握程度大大提高，而且不容易遺忘，最重要的是在面對(duì)高考詞匯判斷題型時(shí)可以游刃有余，通過(guò)詞匯講解設(shè)計(jì)不僅對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提高有了很大的幫助，更加培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性和自信心?？谡Z(yǔ)對(duì)話情境的設(shè)計(jì)不僅僅是為了提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)外文化內(nèi)涵的理解和融會(huì)貫通。通過(guò)VR技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供豐富的口語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)者能更多的體會(huì)到不同的教學(xué)風(fēng)格，并能真實(shí)的感受外國(guó)文化，擴(kuò)大視野，達(dá)到對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解和實(shí)際的運(yùn)用。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文以中職英語(yǔ)教學(xué)為例，探索了利用VR技術(shù)提高英語(yǔ)教學(xué)效果的方法，通過(guò)VR技術(shù)創(chuàng)設(shè)的真實(shí)場(chǎng)景增強(qiáng)學(xué)習(xí)時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效果得到了顯著提高。VR技術(shù)的發(fā)展將促使教育在各個(gè)層面發(fā)生變化，教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)是走向虛擬化和智能化，VR在教育中的應(yīng)用，對(duì)促使我國(guó)中職教育現(xiàn)代化改革具有重要意義。