中學(xué)學(xué)生管理中的實(shí)踐與思考

亓志強(qiáng)

（山東省濟(jì)南市萊蕪第十七中學(xué) 山東濟(jì)南 271100）

中央電視臺(tái)有一個(gè)節(jié)目叫《味·道》，是非常好的一個(gè)節(jié)目，它不僅僅告訴我們一道美食的酸甜苦辣口感，還告訴我們食材的來(lái)之不易，烹飪的悠久傳統(tǒng)，更重要的是美食所折射出的人生的感悟，美德的傳承，對(duì)自然的感恩，對(duì)生命的尊重。我突然間感到：我們的教育不也是這樣嗎？我們做教育不也是在傳承一道絕佳的美食嗎？培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)趨于完美的學(xué)生?；叵肫鹩幸荒?，懷著激動(dòng)而又不安的心情迎來(lái)了新一屆美術(shù)班的學(xué)生，新的學(xué)生帶來(lái)的是新的挑戰(zhàn)。二十多年的教育工作給自己帶來(lái)的是身心疲憊，而面對(duì)新的學(xué)生讓自己又有了一些期待和興奮，新的挑戰(zhàn)總是給人帶來(lái)一些新鮮的血液，激發(fā)著工作的熱情和生命的活力。恰如一個(gè)賭徒擲出了手中的骰子，是輸是贏靠的是自己的運(yùn)氣。三年以后，這一批新的學(xué)生給自己帶來(lái)的是什么？不知道！但教學(xué)又不同于賭博，雖然都有著不可預(yù)知的結(jié)果，但“賭”和“教育”這兩個(gè)動(dòng)詞有著本質(zhì)的區(qū)別，前者叫“一夜之間，生死兩重”，而后者叫“細(xì)水長(zhǎng)流，根深葉茂”。

所以，接下了這一屆新的學(xué)生，在倍感壓力和忐忑的同時(shí)，也感覺(jué)到了沉甸甸的責(zé)任和義務(wù)——因?yàn)檫@些孩子的人生道路、世界觀、價(jià)值觀將會(huì)在高中三年里得到塑造和定型，正確的引領(lǐng)會(huì)培養(yǎng)出精英的人才，讓邊緣的學(xué)生步入高端的境界，讓缺乏自信的學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿信心，對(duì)社會(huì)充滿期待。所以，培養(yǎng)要從零抓起，是從內(nèi)到外的培養(yǎng)，是從思想上不斷升華的過(guò)程。從思想上，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的當(dāng)前現(xiàn)實(shí)——你已經(jīng)是一個(gè)合格的高中生了，你將面臨著新的挑戰(zhàn)。充分利用軍訓(xùn)帶來(lái)的契機(jī)，讓從小嬌生慣養(yǎng)從未離開(kāi)家的孩子體會(huì)到什么是獨(dú)立！白天的軍訓(xùn)外加晚上的主題班會(huì)，每晚一個(gè)主題，讓學(xué)生知道什么是高中？高中應(yīng)該干什么？未來(lái)的目標(biāo)是什么，如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？高中三年在自己的一生中意味著什么、對(duì)自己的未來(lái)有什么樣的影響？……一系列的主題班會(huì)，讓學(xué)生從思想上實(shí)現(xiàn)認(rèn)可到自己已經(jīng)不是事事需要監(jiān)督的初中生了，而是一個(gè)能夠自主管理的高中生了，是一個(gè)正在走進(jìn)成年人行列的學(xué)生。這樣的教育，學(xué)生們就逐漸明白了，高中的生活應(yīng)該怎么去過(guò)。無(wú)論從思想上還是從學(xué)習(xí)上，讓新生做好了準(zhǔn)備。所以，高中開(kāi)學(xué)第一周的主題班會(huì)是非常重要的，誰(shuí)抓好了開(kāi)頭，誰(shuí)就成功了三分之一。

在生活習(xí)慣上，改掉小學(xué)初中時(shí)懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想改變學(xué)生的一些壞習(xí)慣不是輕而易舉的事情，更何況面對(duì)的是美術(shù)生。這60 個(gè)學(xué)生，在初中時(shí)成績(jī)基本上都是很差的，甚至于有一些在初中時(shí)，老師都放棄了的學(xué)生，為了考高中臨時(shí)選擇學(xué)習(xí)美術(shù)，所以他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及他們的學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。改變一個(gè)人的習(xí)慣是非常難的，僅僅靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的。鑒于此，要組織一個(gè)得力的班團(tuán)委。利用軍訓(xùn)、大掃除等集體活動(dòng)，觀察和甄選一部分學(xué)生來(lái)組成班團(tuán)委。接下來(lái)的問(wèn)題是如何讓班干部們發(fā)揮自己的效力？

培養(yǎng)優(yōu)秀的班團(tuán)委干部又是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情，這些班干部們并不是完美的學(xué)生，他們的身上也有著這樣那樣的壞毛病，所以班干部的培養(yǎng)要及時(shí)，在肯定他們工作的同時(shí)也不能掩蓋他們的毛??；教會(huì)他們?nèi)绾稳スぷ?，去管理自己的同齡人；給他們一定的處理問(wèn)題的權(quán)利，即使是有些處理方法不是很得當(dāng)，也讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去調(diào)整；甚至于可以容忍一點(diǎn)他們自己的小小的私心，畢竟他們也是孩子！慢慢地，一個(gè)成熟而又團(tuán)結(jié)的班團(tuán)委就形成了。他們的威信在一天天地樹(shù)立起來(lái)的同時(shí)，他們的管理也會(huì)走向一條健康的道路，班主任的管理外加班干部的自主管理形成合力，良好的班風(fēng)將會(huì)形成，是學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律蔚然成風(fēng)。

形成了團(tuán)結(jié)互助的班集體，同學(xué)之間的矛盾也就不是問(wèn)題了，他們之間相互關(guān)愛(ài)，相互體諒，同時(shí)也要在這一點(diǎn)上多下功夫，每個(gè)月都要開(kāi)一場(chǎng)有關(guān)團(tuán)結(jié)互助的主題班會(huì)，讓同學(xué)之間形成一個(gè)牢固的關(guān)系紐帶，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、自習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。也為“高效的課堂，絕對(duì)安靜的自習(xí)紀(jì)律”學(xué)習(xí)環(huán)境做好了鋪墊。

無(wú)論是高效的管理還是團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)班級(jí)的最終目的還是在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，高中的目的就是為了高考，這一點(diǎn)是任何一個(gè)學(xué)生必須認(rèn)可的。讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)才是我們上高中的初心，也只有考上大學(xué)才是我們的最終目標(biāo)，否則上高中沒(méi)有多少意義。充分利用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生更好一點(diǎn)，鼓勵(lì)中等的學(xué)生要有不服輸?shù)男膽B(tài)，刺激成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生充滿信心。給每一個(gè)學(xué)生設(shè)置一個(gè)跳一跳能夠得著的目標(biāo)。同時(shí)，讓學(xué)生明白專業(yè)課和文化課是同等重要的，不要避重就輕。讓學(xué)生明白肩上的擔(dān)子很重，但我們的前景卻是非常光明的，比普通的文化課學(xué)生更有前途，將來(lái)也更光明。指導(dǎo)學(xué)生如何平衡文化課和專業(yè)課之間的學(xué)習(xí)。畢竟，高一對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)自己處理這些問(wèn)題還有點(diǎn)難度。讓學(xué)生明白將來(lái)的專業(yè)怎么考、考什么、需要什么樣的水平等與專業(yè)有關(guān)的東西。讓他們明白，最終的成績(jī)是靠平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不要急于求成，也不要急功近利。

采取的辦法取得了可喜的成績(jī)，有許多入學(xué)成績(jī)很差的學(xué)生成為班內(nèi)學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊，從思想上到行動(dòng)上都有了可喜的變化，甚至于與以前有“天壤之別”。許多家長(zhǎng)也打電話告訴我自己的孩子的變化，讓他們欣喜若狂，不敢相信自己孩子會(huì)變得如此有上進(jìn)心，如此有責(zé)任心和孝心。在取得成功的同時(shí)，也有許多的不足，本來(lái)想讓每一個(gè)人都有出色的表現(xiàn)，但總是不那么完美，還有四五個(gè)學(xué)生需要進(jìn)一步的教育引導(dǎo)，這也是令人很沮喪的事情，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)教育中能夠改變這幾個(gè)學(xué)生吧！

班主任工作的酸甜苦辣，個(gè)中味道是別人體會(huì)不到的，靠的是自己慢慢地去咀嚼，去品味其中的“味”、其中的“道”！