“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)改革策略分析

孫雅美?黃景志

摘 要：我國教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，我國高校的教育手段也發(fā)生了相應(yīng)的變化，同時受到“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，當(dāng)前高校各個專業(yè)的教學(xué)更多應(yīng)用到了更加廣泛的互聯(lián)網(wǎng)資源，有效的為人才提供了更加廣闊的空間，所能夠?qū)W習(xí)到的資料也更加豐富，這種影響下我國高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，要想良好的提升自身的教學(xué)質(zhì)量，就需要也進(jìn)行相應(yīng)的改革。高校教師需要對當(dāng)前的教學(xué)資源進(jìn)行分析，不斷完善教學(xué)課程，學(xué)生更多的關(guān)注當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，但是學(xué)生對相應(yīng)行業(yè)有一個深刻的認(rèn)識，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)打下良好的行業(yè)基礎(chǔ)，同時也要更加良好的對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，合理的借助互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生制定更加具有個性化的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生個人的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校廣播電視編導(dǎo)實踐教學(xué);改革措施

一、在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)改革的意義

隨著我國科學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用的擴(kuò)張，我每天行業(yè)的發(fā)展形勢更加多樣話因此培養(yǎng)出更加復(fù)合型的創(chuàng)新型影視人才非常有必要，就需要我國高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師，需要要不斷進(jìn)行教學(xué)改革工作，更多的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實踐，讓學(xué)生實際參與到廣播電視編導(dǎo)工作當(dāng)中去體會相應(yīng)行業(yè)的發(fā)展趨勢，以及當(dāng)前行業(yè)當(dāng)中所運(yùn)用到的各種技術(shù)手段，從而有效提升學(xué)生的媒體素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的把握相應(yīng)的廣播電視編導(dǎo)知識，同時在引領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)行實踐的過程當(dāng)中，也要引領(lǐng)學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出更加高素質(zhì)復(fù)合型人才，我國媒體行業(yè)提供充足的人才力量。

二、在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)改革措施

（一）整合歸納教學(xué)資源

“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師要想更加良好的進(jìn)行實踐教學(xué)改革，首先要能夠更加合理地應(yīng)用當(dāng)前豐富的教學(xué)資源，正確就是需要教師能夠?qū)Ρ緦I(yè)進(jìn)行更加深刻的認(rèn)識，并且在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中搜集更加廣泛的資料和內(nèi)容，并且對當(dāng)前行業(yè)的實際發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行相應(yīng)的分析，在實際教育課堂當(dāng)中引領(lǐng)學(xué)生共同對當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展變化進(jìn)行探討，讓學(xué)生對廣播電視編導(dǎo)行業(yè)有一個更加清楚的認(rèn)知。使教學(xué)更加便利，更加良好的應(yīng)用所優(yōu)化，整合的相應(yīng)教學(xué)資源，教師可以對付我收集的資源那種進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)工作在相應(yīng)的平臺，上傳這類資源，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對象的資源進(jìn)行搜索，有效拓展學(xué)生的行業(yè)事業(yè)。同時通過良好建設(shè)教學(xué)資源的數(shù)字化平臺，也可以有利于我國高校之間信息的溝通和交流，有效緩解當(dāng)前教育資源不平衡的現(xiàn)象，為我國偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)提供充足的信息。高校廣播電視編導(dǎo)，專業(yè)的教師可以通過學(xué)校內(nèi)部教師的共同探討，將互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的資源內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的整合，并且按照一定的框架將這些資源進(jìn)行分類整理，上傳到相應(yīng)的資料APP當(dāng)中，以便學(xué)生查閱和探討，教師在進(jìn)行學(xué)校與學(xué)校之間交流時，可以向其他高校推薦本學(xué)校所運(yùn)用的資源APP從而實現(xiàn)資源的分享和交流。

（二）科學(xué)進(jìn)行教學(xué)互動

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)以及互聯(lián)網(wǎng)的良好發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的需求，因此高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教師需要認(rèn)識到進(jìn)行教學(xué)手段的改革的重要性，老師需要創(chuàng)新向?qū)W生傳授相應(yīng)專業(yè)性知識的方法。老師需要認(rèn)識到中與學(xué)生進(jìn)行互動的重要作用，二在課堂當(dāng)中以更多種形式與學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的互動，如借助當(dāng)前先進(jìn)的VR技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生對當(dāng)前廣播電視編導(dǎo)專業(yè)所需要學(xué)習(xí)的專業(yè)性知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，鑒賞其他優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作品。實際教學(xué)過程當(dāng)中，教師需要認(rèn)識到讓學(xué)生自主搜集相關(guān)專業(yè)的知識資料的重要性，引領(lǐng)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中搜集本專業(yè)相關(guān)的實踐知識內(nèi)容與案例，引導(dǎo)學(xué)生對相應(yīng)的案例進(jìn)行分析讓學(xué)生自主創(chuàng)造相應(yīng)的影視作品并將創(chuàng)造的影視作品上傳到相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺當(dāng)中，讓學(xué)生之間進(jìn)行相應(yīng)的鑒賞和評價，以使學(xué)生能夠更加客觀的認(rèn)識自身所創(chuàng)作出的影視作品，從而發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程當(dāng)中存在的不足之處，不斷進(jìn)行自我提升，非專業(yè)人員也可以通過互聯(lián)網(wǎng)推薦獲取到相應(yīng)學(xué)生所創(chuàng)造出的影視作品，學(xué)生可以根據(jù)這類非專業(yè)人員的建議，更專業(yè)的了解當(dāng)前影視客戶的需求，而不斷提升學(xué)生的媒體素養(yǎng)。

（三）設(shè)置實踐教學(xué)活動

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)可以更加便捷的開展相應(yīng)的實踐教學(xué)工作，通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)可以幫助學(xué)生更加緊密的與實際的相應(yīng)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，使學(xué)生真實的去感受，再進(jìn)行廣播電視編導(dǎo)工作當(dāng)中所需要注重的相應(yīng)注意事項，以及對于專業(yè)知識的應(yīng)用狀況，使學(xué)生在不斷進(jìn)行實踐活動的過程當(dāng)中去評價自身的學(xué)習(xí)情況，能夠充分認(rèn)識到自身的不足之處，從而進(jìn)行相應(yīng)的改善?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景之下，各行業(yè)對于相應(yīng)媒體的參與逐漸增多對于專業(yè)性人才的需求也逐漸提升，因此高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教師可以積極與這些企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)系和溝通，積極的積極的為學(xué)生創(chuàng)造一定的實習(xí)實踐崗位，使學(xué)生能夠直接參與到企業(yè)的工作當(dāng)中去，將自身所掌握的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)知識與實際企業(yè)的狀況相結(jié)合，共同創(chuàng)造出屬于符合企業(yè)需求的相應(yīng)作品，提升學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作能力。

總結(jié)：在互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合發(fā)展的背景之下，為了推動傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展及變革，人們創(chuàng)造出了“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，通過運(yùn)用當(dāng)前先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，借助互聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)的信息傳播以及資源整合手段開展相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的工作，有效提升了產(chǎn)業(yè)的工作效率，也擴(kuò)大了產(chǎn)業(yè)的范圍，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展，這種“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，我國媒體行業(yè)也進(jìn)行了一定的變革，為了適應(yīng)這種新興的行業(yè)，我國培養(yǎng)專業(yè)性人才的高校，也需要對相關(guān)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行變革，因此為了培養(yǎng)出更加復(fù)合型的媒體人才高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，在進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中也要進(jìn)行教學(xué)變革，同時也要更多的為相應(yīng)學(xué)生提供更加廣泛的實踐平臺，引導(dǎo)學(xué)生參與到實際的廣播電視編導(dǎo)工作當(dāng)中去，使其學(xué)習(xí)專業(yè)性知識的同時，也能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行創(chuàng)造和參與，提升學(xué)生的媒體素養(yǎng)同時也增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，從而培養(yǎng)出更加高水平的媒體人才。

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