探討體育游戲在小學(xué)體育課堂中的合理運(yùn)用

何海龍

摘要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的改善，人們對(duì)體育鍛煉愈加重視，對(duì)身體素質(zhì)水平的要求也相對(duì)提高。在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育作為一門提高學(xué)生身體素質(zhì)、幫助學(xué)生科學(xué)進(jìn)行體育鍛煉的課程，受到人們的廣泛重視。體育游戲是小學(xué)生喜聞樂見的體育娛樂活動(dòng)，在小學(xué)體育課堂中有著舉足輕重的作用，合理運(yùn)用趣味性的體育游戲項(xiàng)目，可以極大調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的信心，促進(jìn)他們身心全面發(fā)展。

關(guān)鍵字：體育游戲;小學(xué)體育;課堂教學(xué);合理運(yùn)用

前言：

從體育課程教學(xué)角度而言，如果小學(xué)體育教師還是延續(xù)常規(guī)方式來讓學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)因?yàn)樵谡n中難以集中注意力，而導(dǎo)致錯(cuò)過重要技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)講解。而在體育教師依照教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)以后，學(xué)生就會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與熱情而全身心投入課堂體育訓(xùn)練中。而且小學(xué)生普遍具有爭強(qiáng)好勝的心理，會(huì)使其在參與游戲過程中競技注意力更加專注，如此就會(huì)讓體育課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量得到提高。

一、將體育游戲運(yùn)用于準(zhǔn)備活動(dòng)，提高興趣

人都說萬事開頭難，一堂成功的體育課需要良好的開端作為鋪墊。由于小學(xué)生都愛動(dòng)愛鬧，注意力很難長時(shí)間集中于一點(diǎn)，為吸引小學(xué)生注意力，激發(fā)他們對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，教師就可以利用一些能提高學(xué)生興奮點(diǎn)的小游戲，讓他們?cè)谏眢w和精神上做好迎接新內(nèi)容的準(zhǔn)備。其中準(zhǔn)備活動(dòng)可以分為一般性與專門性兩種。教師就可以依據(jù)教材內(nèi)容來選擇游戲種類，無論是選擇一般性游戲還是專門性游戲，只要游戲設(shè)置科學(xué)合理，并且能為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練項(xiàng)目的積極熱情，主動(dòng)參與到游戲中，達(dá)到熱身的目的即可。

例如，教師可以用“捆綁行動(dòng)”作為熱身小游戲：用一條長繩將參與活動(dòng)學(xué)生們的一條腿綁在一起，要求各組學(xué)生以競賽的形式，繞過設(shè)置的多重障礙物，最后到達(dá)終點(diǎn)。在活動(dòng)時(shí)，各組學(xué)生可以齊心協(xié)力的喊出“一二、一二”的口號(hào)，在喊到一或二時(shí)，要同時(shí)邁出相同的步伐。為避免大家一起摔倒，學(xué)生會(huì)嚴(yán)格按照口號(hào)的節(jié)奏不斷前行。如果小組中有部分學(xué)生沒有按照口令邁步，就會(huì)影響整體節(jié)奏而摔倒，此時(shí)也只有重新整裝待發(fā)。如此一來，便會(huì)影響小組的行動(dòng)效率，所以，大家只有戮力同心、目標(biāo)一致，才能順利完成游戲任務(wù)，進(jìn)而在比賽中取得勝利。這樣的熱身游戲能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并發(fā)揮個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中的重大作用，塑造良好集體觀念，提高學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣。

二、將體育游戲運(yùn)用于基本教學(xué)，掌握要領(lǐng)

體育教學(xué)基本內(nèi)容主要包括主教材與副教材兩種，其中主教材中多以講解技術(shù)及提高技能為主要目標(biāo)，合理選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲，可以將原本枯燥單一的體育課堂技術(shù)教學(xué)，變得更富有生活性和趣味性，讓小學(xué)生能在玩中學(xué)，在玩中練，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也在潛移默化中逐步掌握好動(dòng)作要領(lǐng)。例如，在教學(xué)“小籃球”傳接球時(shí)，就可以利用不同形式的變化，讓學(xué)生掌握基本籃球技能。教師可以讓學(xué)進(jìn)行“三角形傳接球”、“扇形傳接球”、“五角形傳接球”等，這樣就更增添了籃球技術(shù)教學(xué)的新鮮感，讓學(xué)生在游戲中扎實(shí)掌握籃球技能。又如，在“持輕物擲遠(yuǎn)”教學(xué)中，教師可以在場地上設(shè)置一些道具，然后組織學(xué)生進(jìn)行“消滅害蟲”、“沖過火力網(wǎng)”等游戲，這樣學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的游戲情境下，更全身心投入游戲中，既增強(qiáng)體育課堂趣味性，又在歡快的氛圍里達(dá)成技術(shù)目標(biāo)。

另外，體育游戲多體現(xiàn)在體育課程的副教材中，這要求教師必須考慮到結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際身體素質(zhì)，并根據(jù)鍛煉身體的知識(shí)性、針對(duì)性和全面性，要更科學(xué)合理的將體育游戲運(yùn)用在課堂中。例如，在“跨越式跳高”訓(xùn)練中，為了訓(xùn)練學(xué)生的下肢爆發(fā)力，教師可讓學(xué)生的增加下肢關(guān)節(jié)的靈活性，選擇在綜藝節(jié)目中很出名的“蘿卜蹲”游戲，并要求相應(yīng)的蹲起的動(dòng)作質(zhì)量。在參與游戲時(shí)，由于班級(jí)里人數(shù)較多，所以教師可采用分組進(jìn)行游戲的形式，此類游戲趣味性強(qiáng)，很好的發(fā)展學(xué)生的下肢力量，還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和開發(fā)智力，為學(xué)生跳高做好充足準(zhǔn)備。這樣教師將游戲融入基本教學(xué)內(nèi)容里，讓小學(xué)生在掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)，也在歡樂氣氛的帶動(dòng)下更精神倍增的開始體育訓(xùn)練。

三、將體育游戲運(yùn)用于整理活動(dòng)，恢復(fù)機(jī)能

整理活動(dòng)是體育課堂訓(xùn)練后的一些活動(dòng)，這有利于讓體力恢復(fù)速度加快。它所要達(dá)到的目的是消除身體疲勞、恢復(fù)身體機(jī)能、促進(jìn)內(nèi)心愉悅。但有些小學(xué)生沒有意識(shí)到整理活動(dòng)的重要價(jià)值與意義，不是趴在書桌上，就是不停喝水，這對(duì)小學(xué)生的身體將造成不良影響。在劇烈的體育運(yùn)動(dòng)下身體所產(chǎn)生的各種變化，是不會(huì)隨著靜止而完全消失的，因此體育教師要對(duì)課堂結(jié)束前的整理活動(dòng)有充分重視，進(jìn)行一些有趣味的小游戲不失為很好的方法，這樣會(huì)極大緩解運(yùn)動(dòng)后的壓力，尤其是小學(xué)生各個(gè)器官功能較弱，在此時(shí)將運(yùn)動(dòng)量小的游戲合理運(yùn)用至課堂，必定讓學(xué)生更樂于參與體育課堂。

例如，在體育課要結(jié)束時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)能力的訓(xùn)練，進(jìn)行“夾老鼠”趣味小游戲。教師要將學(xué)生分成兩組，在前面的一排學(xué)生雙手叉腰當(dāng)“夾子”，后面的一排學(xué)生要把雙臂伸進(jìn)前排學(xué)生的臂和腰的間隙，并且雙手指尖相觸，模仿老鼠偷食的動(dòng)作。然后在教師的一聲令下，前排學(xué)生夾臂，而 后排學(xué)生要迅速將手抽出，誰被夾住算失敗，接著就互換角色進(jìn)行游戲。又如，在“風(fēng)火輪”游戲中，教師可將全班學(xué)生分為四組，在圓環(huán)狀的布帶上歡快的滾動(dòng)前行，然后四組再選出優(yōu)勝組，給予“無敵風(fēng)火輪”的光榮稱號(hào)。這既培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，又提高他們的靈敏度和協(xié)調(diào)性，使學(xué)生身心得到放松，有利于迅速恢復(fù)身體機(jī)能。

結(jié)論：

總之，在小學(xué)體育課堂中合理穿插體育游戲，不僅有助于學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體育素養(yǎng)的目的，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)鍛煉身體的自主性與積極性，從而讓寓教于樂深入人心。小學(xué)體育教師在選擇游戲時(shí)，應(yīng)將體育教育的根本目的始終牢記，即為了讓學(xué)生更好的掌握體育知識(shí)和技能，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。積極運(yùn)用體育游戲進(jìn)行課堂教學(xué)，還可以促進(jìn)改革體育教育和落實(shí)素質(zhì)教育，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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