小學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)

王娟 邵俊俊

摘 要：安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分，提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力可以使小學(xué)生更加健康的成長。通過分析當(dāng)前小學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，學(xué)校、家庭、社會進(jìn)行有效的結(jié)合，建立安全教育機(jī)制，從而有效的提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;安全;自我保護(hù)

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生得到全面發(fā)展，教師在對學(xué)生進(jìn)行文化知識教學(xué)的同時也要重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育。面對小學(xué)生安全意識薄弱，不懂的如何進(jìn)行自我保護(hù)的現(xiàn)狀，教師通過多樣化的教育方式，提高小學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力顯得尤為重要。班主任和任課教師應(yīng)該同心協(xié)力做好學(xué)生的安全教育工作，同時家校合作，教師和家長一起提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)校應(yīng)注重宣傳安全教育知識、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作演練，使小學(xué)生掌握不同突發(fā)事件的具體自我保護(hù)方法，從而提升他們的自我保護(hù)能力。

一、小學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀

目前小學(xué)生面對的安全問題更加的多樣化和復(fù)雜化，不僅包括自然災(zāi)害、交通安全、食品安全還包括了網(wǎng)絡(luò)安全和校園安全。小學(xué)生具有社會經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏生活常識、自立能力比較弱等特點(diǎn)，在遇到安全問題時，往往不知道怎么去解決。父母缺乏專業(yè)的安全知識，安全意識多是來源于經(jīng)驗(yàn)或者其他人的傳言。家長對孩子的安全教育不重視，很多家長甚至不知道如何教孩子有效的預(yù)防危險事件的發(fā)生，不能給學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。而且父母和教師對于小學(xué)生的安全教育方式主要是說教教育，告訴孩子這樣很危險，不能做，并沒有告訴孩子辨別安全與危險的方法，更沒有告訴孩子遇到危險時該怎么去做。為了使小學(xué)生遠(yuǎn)離危險，確保他們安全成長，教師和家長應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識并且教會他們應(yīng)對危險時的方法。

二、提高小學(xué)生自我保護(hù)能力的意義

小學(xué)生是家庭的希望，更是祖國的未來。生活中有很多突發(fā)事件，如果不教會孩子正確的處理方法，將會產(chǎn)生難以想象的后果，所以對小學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)非常重要。提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力可以讓他們在遇到危險事件時，能夠選擇正確的方法幫助自己脫離危險，從而使他們在安全、健康的環(huán)境中成長。

三、培養(yǎng)小學(xué)生自我保護(hù)能力的方法

為了使孩子能夠更加快樂、健康的成長，教師和家長應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力以及良好的心理素質(zhì)。使學(xué)生在遇到危險事件時不慌張，并能利用所學(xué)的自我防護(hù)的方法幫助自己脫離危險。

通過常規(guī)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，因此教師應(yīng)將小學(xué)生的安全教育工作滲透在常規(guī)教育中。在教學(xué)中，將安全教育與學(xué)科知識進(jìn)行融合，例如在講解人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第四單元《數(shù)量關(guān)系》這節(jié)課中，在學(xué)生學(xué)習(xí)完速度的概念后，可以讓學(xué)生比較汽車的速度、自行車的速度、人步行的速度，通過比較讓學(xué)生意識到汽車行駛過程中的危險性，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育工作。在課間活動中，告訴孩子要遵守游戲的規(guī)則以及根據(jù)游戲的性質(zhì)選擇合適的場地，避免危險事件的發(fā)生。要求學(xué)生在上下樓梯時根據(jù)圖標(biāo)上下樓并且不能擁擠、打鬧、追趕。在美術(shù)課時經(jīng)常會用到剪刀、彩筆、水粉等工具，要教會孩子正確擺放和使用美術(shù)工具，從而避免意外事件的發(fā)生。通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育可以讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。

學(xué)校要定期開展不同主題的安全教育工作，借助小學(xué)生安全教育平臺，對學(xué)生進(jìn)行安全教育?？梢葬槍πW(xué)生開展安全常識講座活動、針對家長開展家庭安全知識講座活動，也可以通過班隊(duì)會的形式對學(xué)生開展防火、防溺水、交通、食品等安全教育活動。在開展活動時，應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)際操作演練，例如開展防火安全教育活動時，可以先讓學(xué)生通過觀看發(fā)生火災(zāi)的視頻，讓他們意識到火災(zāi)的危害性，然后通過圖片或者視頻展示在日常生活中都有哪些行為可能會造成火災(zāi)，最后讓學(xué)生說說發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦，再分組讓學(xué)生去演練、模擬。只有講、練結(jié)合，才能讓學(xué)生印象深刻，并能在遇到危險時會操作、會運(yùn)用。

小學(xué)生的自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，只有學(xué)校教育是不行的，在家庭中對學(xué)生進(jìn)行安全自護(hù)教育同樣非常的重要。家校要共同合作，同步對學(xué)生進(jìn)行安全教育工作，這樣才能使學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長。家長對孩子進(jìn)行安全常識教育時，首先應(yīng)讓孩子記住父母的電話，學(xué)會求助的方法。同時，也可以告訴孩子日常生活中可能遇到的危險事件的處理方法，例如，當(dāng)獨(dú)自一人在家時，如果有人敲門，要先從門鏡中看看，如果是陌生人，不要開門并和父母打電話。告誡孩子，不要陌生人的東西，更不要和陌生人走等。在生活中，不能一味的阻止孩子使用，不去觸碰電器，而是引導(dǎo)孩子如何正確使用電器。將安全教育工作融合在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，這樣學(xué)生才能具備自我保護(hù)的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們意識到安全知識的重要性，愿意去學(xué)習(xí)、掌握安全的知識的技能，能夠自覺遵守安全規(guī)則、具有安全意識。

如今是信息化時代，校外安全事故頻發(fā)，社會和政府機(jī)構(gòu)應(yīng)該做好學(xué)生安全工作，可以在學(xué)校附近設(shè)立警務(wù)室，加大宣傳正能量事件、創(chuàng)造出文明、健康的社會環(huán)境。同時，應(yīng)該完善相關(guān)的法律、法規(guī)，提高安全制度的有效性。

總之，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，學(xué)校應(yīng)該通過多種方式培養(yǎng)小學(xué)生的自我保護(hù)能力，確保小學(xué)生的安全。同樣家庭和社會也應(yīng)該重視小學(xué)生的安全教育，防止校內(nèi)外各類安全事故的發(fā)生。

本文系2020年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《小學(xué)生自我保護(hù)能力的實(shí)踐研究》

（JCJYC20aq0189）研究成果