好分?jǐn)?shù)分析功能的應(yīng)用與研究

摘? 要：應(yīng)對(duì)高考選拔，學(xué)校離不開考試測(cè)驗(yàn)，而應(yīng)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的好分?jǐn)?shù)平臺(tái)不單具有組卷、閱卷功能，還有強(qiáng)大的考試質(zhì)量分析能力，這就極大地幫助了學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行考后反思。同時(shí)好分?jǐn)?shù)所屬的互聯(lián)網(wǎng)公司也在不斷地完善、創(chuàng)新，未來(lái)他們的平臺(tái)將成為學(xué)校不可或缺的合作伙伴。

關(guān)鍵詞：好分?jǐn)?shù);云校;考試質(zhì)量分析

【中圖分類號(hào)】G642????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）34-0010-02

Application and research of good score analysis function

HUANG Xiang? （Fu'an Senior High School of Fujian Province，china）

【Abstract】To deal with the selection of college entrance examination，the school cannot do without the examination and test.The good score Platform Applying cloud computing，big data and artificial intelligence technology not only has the function of generating and marking papers，but also has a strong ability to analyze the examination quality，which greatly helps schools，teachers and students to reflect after the examination.At the same time，the Internet companies to which good marks belong are constantly improving and innovating.In the future，their platform will become an indispensable partner of the school.

【Keywords】Good score;Cloud school;Examination quality analysis

當(dāng)前考試仍是選拔人才最為有效的方式，高中生在邁入真正的高考考場(chǎng)前，也至少要經(jīng)歷數(shù)以百計(jì)的學(xué)?？荚?，以達(dá)到訓(xùn)練和檢測(cè)的目的。而檢測(cè)的有效性則依賴于考試成績(jī)的質(zhì)量分析，普通的教師或教研團(tuán)隊(duì)的分析能力與精力有限，難以與專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)教育公司比肩，所以很多學(xué)校紛紛加入了各種網(wǎng)上云校。

1.愛云校好分?jǐn)?shù)平臺(tái)概況

2014年原百度云與大數(shù)據(jù)首席架構(gòu)師林仕鼎創(chuàng)立了云校，運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)，切入學(xué)校的管理、教學(xué)和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，現(xiàn)已形成7大支持教育發(fā)展的業(yè)務(wù)。這其中就包括了定制化命題與試卷整體服務(wù)，即云校的子品牌“好分?jǐn)?shù)”平臺(tái)。

好分?jǐn)?shù)是依托于學(xué)校的考試及診斷分析建立的一款面向家長(zhǎng)和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)收集學(xué)生的考試成績(jī)、試題等信息建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，自動(dòng)歸納和整理學(xué)生考試和作業(yè)中的錯(cuò)題，利用專業(yè)分析精確定位知識(shí)漏洞，輔助教師為學(xué)生定制個(gè)性化提分方案，有效提升學(xué)生成績(jī)。

2.好分?jǐn)?shù)分析功能的研究背景

2016年，寧德市教育局引入愛云?！昂梅?jǐn)?shù)”學(xué)業(yè)診斷與個(gè)性化學(xué)習(xí)提升平臺(tái)，平臺(tái)通過(guò)日常數(shù)據(jù)采集形成教育大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)全區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的常規(guī)化開展，建立區(qū)域?qū)W業(yè)發(fā)展的大數(shù)據(jù)服務(wù)中心，實(shí)時(shí)掌握區(qū)域內(nèi)眾多學(xué)校的教學(xué)水平與學(xué)業(yè)狀況，從而加強(qiáng)全區(qū)教學(xué)研究工作，及時(shí)推廣優(yōu)秀的教學(xué)方法，提升區(qū)域整體教育質(zhì)量。

筆者的好分?jǐn)?shù)研究課題組在2019年成功申請(qǐng)了寧德市中學(xué)教育科學(xué)研究課題，前期已經(jīng)完成了組卷和閱卷功能研究，現(xiàn)階段繼續(xù)進(jìn)行分析功能的研究。

3.好分?jǐn)?shù)分析功能的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

好分?jǐn)?shù)的考試分析功能產(chǎn)品主要有兩個(gè)，“好分?jǐn)?shù)—教師端”和“好分?jǐn)?shù)—成績(jī)分析”。

（1）好分?jǐn)?shù)—教師端。它有四個(gè)模塊：數(shù)據(jù)概況 、成績(jī)分析 、教學(xué)提升 、學(xué)生成長(zhǎng)。數(shù)據(jù)概況模塊最大亮點(diǎn)是試卷講評(píng)版塊?？陀^題每一小題的4個(gè)選項(xiàng)，都會(huì)顯示出選擇的人數(shù)及考生名單，這樣教師就能了解到每個(gè)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，甚至是錯(cuò)誤的原因。接下來(lái)還有試卷原題，所以打開網(wǎng)頁(yè)就可以講評(píng)考卷，而無(wú)需再投影試卷，或者制作講評(píng)課件。

成績(jī)分析模塊的個(gè)人分析報(bào)告分析了學(xué)生，對(duì)五個(gè)等級(jí)難度題目的答題效果，如果低等級(jí)難度題目失分較多，則給出加強(qiáng)訓(xùn)練的建議。這種用考試的大數(shù)據(jù)來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)判斷的方法，顯然更加精準(zhǔn)有效。

教學(xué)提升模塊能能統(tǒng)計(jì)出班級(jí)得分率低于年級(jí)的小題信息，并判斷出關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，然后鏈接到題庫(kù)，一鍵生成薄弱知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題，以便及時(shí)鞏固提高。

學(xué)生成長(zhǎng)模塊主要有學(xué)生個(gè)人的查看答題卡鏈接，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行考后總結(jié)，同時(shí)教師在個(gè)性輔導(dǎo)時(shí)也方便對(duì)學(xué)生做考試點(diǎn)評(píng)。最后還有查看本次錯(cuò)題鏈接，方便學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題的收集。

（2）好分?jǐn)?shù)—成績(jī)分析。它有六個(gè)版塊，分別是新高考規(guī)則和數(shù)據(jù)，常用綜合報(bào)表，命題質(zhì)量分析報(bào)告，班級(jí)分析報(bào)告，教師教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，必備知識(shí)、關(guān)鍵能力與學(xué)科素養(yǎng)分析報(bào)告，學(xué)生成績(jī)分析。每個(gè)版塊的數(shù)據(jù)豐富且全面。

4.好分?jǐn)?shù)分析功能的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

好分?jǐn)?shù)平臺(tái)是北京修齊治平科技有限公司開發(fā)的一款考試管理產(chǎn)品。這樣的大型科技公司的人力財(cái)力遠(yuǎn)勝過(guò)任何一所學(xué)校的考試數(shù)據(jù)管理投入，這使得它有著眾多不可企及的優(yōu)點(diǎn)。

1. 管理方便。每次考試的數(shù)據(jù)都儲(chǔ)存在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)校及教師個(gè)人就不整理、建目錄來(lái)保存這些數(shù)據(jù)，節(jié)省了整理精力和本地硬盤空間。查看數(shù)據(jù)既可以從電腦端，也可以從手機(jī)端，隨時(shí)隨地，靈活多樣。

（2）模擬性強(qiáng)。2021年福建省新高考采用賦分的計(jì)分方式，賦分計(jì)算公式復(fù)雜，成績(jī)往往與原始成績(jī)不一樣。高二年段分科后，學(xué)校教務(wù)處或教師個(gè)人每次考試都進(jìn)行賦分換算，就非常繁瑣了。而在好分?jǐn)?shù)平臺(tái)上只要在賦分成績(jī)和原始成績(jī)中一鍵選擇就可以了。

（3）服務(wù)功能多樣。網(wǎng)站保存了考試的原卷、學(xué)生答題卡，講評(píng)報(bào)告附有統(tǒng)計(jì)的學(xué)生統(tǒng)計(jì)名單，這極大地方便了教師的考試講評(píng)，無(wú)需專門制作講評(píng)課件。同時(shí)也方便教師單獨(dú)找學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。另外，網(wǎng)站為每個(gè)學(xué)生搜集了歷次考試的錯(cuò)題本，方便學(xué)生的考后反思與復(fù)習(xí)。

（4）項(xiàng)目設(shè)計(jì)科學(xué)。學(xué)生成績(jī)的縱向?qū)Ρ戎?，使用排名率，而非排名。因?yàn)閷W(xué)生在文理分班后，部分學(xué)科考生總?cè)藬?shù)發(fā)生變化，所以新舊考試的排名無(wú)法對(duì)比。而采用的排名率為排名除以總考生數(shù)的百分值，即考生的排名段位，通過(guò)對(duì)比能更科學(xué)地反映學(xué)生水平的變化。

（5）交互智能。當(dāng)用戶在尋求復(fù)雜任務(wù)時(shí)，一些容易忽略的步驟，它會(huì)彈框提示或要求補(bǔ)充選擇，這樣讓用戶的模糊需求也能得到正確地執(zhí)行。另外，學(xué)生分析報(bào)告的考試點(diǎn)評(píng)能自動(dòng)給出學(xué)生本次考試的評(píng)語(yǔ)。同時(shí)在學(xué)生的個(gè)人考點(diǎn)分析中，對(duì)失分知識(shí)點(diǎn)的提醒表達(dá)委婉又富有鼓勵(lì)性。

5.未來(lái)開發(fā)的展望

目前我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站有好多功能還在建設(shè)當(dāng)中，不能使用。如學(xué)生個(gè)人的分析報(bào)告的知識(shí)點(diǎn)分析、考試詳情的考點(diǎn)情況、教學(xué)提升的鞏固復(fù)習(xí)高效率、學(xué)生成長(zhǎng)的布置作業(yè)、成績(jī)分析的常用綜合報(bào)表。

除此之外，網(wǎng)站應(yīng)該設(shè)立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生反饋意見的快捷通道，畢竟他們才是最終的用戶，由此平臺(tái)的功能才會(huì)更加實(shí)用。

比如，多次考試的成績(jī)縱向?qū)Ρ?，因?yàn)閹状慰荚嚳忌倲?shù)的變化，網(wǎng)站設(shè)置了排名率，它比排名更加科學(xué)，但這也不是最佳方案，而應(yīng)該把最后一次考試的考生的前面考試排名重新統(tǒng)計(jì)一遍，這樣得到的排名對(duì)比結(jié)果才是最為有效的。

學(xué)生的考后評(píng)語(yǔ)還需要教師判斷好層次才能自動(dòng)給出，說(shuō)明不夠智能，還有完善的空間。

但在針對(duì)好分?jǐn)?shù)平臺(tái)的課題研究的一年多時(shí)間里，我們也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站的功能已在一步步地完善和提升。面對(duì)好分?jǐn)?shù)平臺(tái)這樣的教育輔助新產(chǎn)品，一方面我們要奮起研究、學(xué)習(xí)平臺(tái)的眾多新功能，提高教學(xué)質(zhì)量;另一方面，也要耐心期待科技新苗的茁壯成長(zhǎng)，熱心提供使用建議。

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