關(guān)于音樂(lè)鑒賞教學(xué)的美學(xué)思考

◎李春玉

（廣西警察學(xué)院 廣西 南寧 530022）

從美學(xué)的角度審視音樂(lè)鑒賞教學(xué)，能夠豐富當(dāng)前教學(xué)方式，提升學(xué)對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和良好的創(chuàng)造力，滿足當(dāng)前課程改革的要求。音樂(lè)鑒賞包括多方面的內(nèi)容和形式，教師要引導(dǎo)學(xué)生挖掘內(nèi)在的人文精神和音樂(lè)精神。因此，音樂(lè)教師要重視從美學(xué)的角度，提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力和分析能力，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生接觸到更多的音樂(lè)作品，不斷拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提升學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)素養(yǎng)。

一、音樂(lè)鑒賞教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）音樂(lè)鑒賞教學(xué)觀念落后

在音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)過(guò)程中，有的教師非常重視學(xué)生的成績(jī)，但缺乏全面教育的思想，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的音樂(lè)鑒賞教育。在音樂(lè)作品方面，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，學(xué)生很難掌握音樂(lè)作品內(nèi)涵；在鑒賞方法上，教學(xué)內(nèi)容很難適應(yīng)教學(xué)改革的要求，難易程度把控不好，學(xué)生不容易融會(huì)貫通，對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的提升產(chǎn)生不利影響；在課程教學(xué)上，教師與學(xué)生之間缺乏良好的互動(dòng)，教學(xué)理念比較傳統(tǒng)，學(xué)生鑒賞能力很難提升。

基于此，音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中，不能拘泥于原有的教學(xué)方式，要?jiǎng)?chuàng)新鑒賞教學(xué)理念，最大限度為學(xué)生提供優(yōu)秀的音樂(lè)鑒賞作品，提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，針對(duì)不同作品提出自己的見(jiàn)解和看法。

（二）音樂(lè)鑒賞投入不足

音樂(lè)鑒賞教學(xué)對(duì)音樂(lè)教師的能力要求很高，音樂(lè)教師不僅要具備專業(yè)的音樂(lè)作品分析能力，還要具備一定的音樂(lè)鑒賞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是受到多種因素的影響，有的學(xué)生音樂(lè)師資力量不足，甚至有的音樂(lè)鑒賞課需要其他教師來(lái)兼任，這對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為不利的影響。有的音樂(lè)教師雖然認(rèn)識(shí)到音樂(lè)鑒賞的重要性，但是受到自身專業(yè)水平的影響，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力很難進(jìn)行專業(yè)化和針對(duì)性的指導(dǎo)。另外，音樂(lè)鑒賞教學(xué)離不開(kāi)專業(yè)音樂(lè)設(shè)備，這為學(xué)生提供音樂(lè)演奏和表演提供支持，但是有的音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)設(shè)備不齊全，直接影響了音樂(lè)鑒賞教學(xué)質(zhì)量。

（三）音樂(lè)鑒賞課程評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué)

為提升音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)的質(zhì)量，音樂(lè)教師要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。但是從實(shí)際教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)看，有的教師只重視課堂教學(xué)，忽視了教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，無(wú)法對(duì)后續(xù)教學(xué)提供借鑒和幫助。由于音樂(lè)鑒賞教學(xué)離不開(kāi)具體的音樂(lè)作品，但是有的教師只是簡(jiǎn)單讓學(xué)生對(duì)某一首歌曲進(jìn)行鑒賞，缺乏系統(tǒng)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，無(wú)法真正提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平。

（四）音樂(lè)鑒賞教育缺乏藝術(shù)性

教師要重視提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。但是有的教師在教學(xué)中僅僅把音樂(lè)作品當(dāng)做認(rèn)識(shí)的對(duì)象，單純進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，忽略了音樂(lè)作品本身內(nèi)在情感與魅力，單純講音樂(lè)鑒賞的理論，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。音樂(lè)是一門藝術(shù)，離不開(kāi)學(xué)生的情感參與和想象參與，這樣才能提升音樂(lè)鑒賞教學(xué)的質(zhì)量。

二、關(guān)于音樂(lè)鑒賞教學(xué)的美學(xué)思考

音樂(lè)教師應(yīng)從美學(xué)的角度，結(jié)合音樂(lè)作品特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)和感受，獲得精神層面和美的享受，真正提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞和評(píng)判能力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

（一）把握好音樂(lè)鑒賞的“度”

音樂(lè)是帶有聲音的藝術(shù)，教師在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)明確內(nèi)在的側(cè)重點(diǎn)，把握好“度”，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)專業(yè)的眼光審視和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品。這就要求教師要做好學(xué)生視聽(tīng)基本功的訓(xùn)練，感悟音樂(lè)作品要表達(dá)的思想情感。與此同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生把握好的音樂(lè)的節(jié)奏和力度，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解。比如在《保衛(wèi)黃河》鑒賞過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析。從歌詞的角度來(lái)看，需要了解作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生盡快熟悉音樂(lè)作品；從節(jié)奏上看，可以讓學(xué)生從慷慨激昂的節(jié)奏中體會(huì)歌曲表達(dá)的向上的情緒；關(guān)于音樂(lè)作品鑒賞，教師可以通過(guò)反復(fù)播放的方式，讓學(xué)生進(jìn)行自主體會(huì)，真正提升學(xué)生的審美能力。因此，教師要充分把握好音樂(lè)作品鑒賞的“度”，讓學(xué)生真正表達(dá)作品的思想感情，欣賞音樂(lè)作品之美。

（二）豐富音樂(lè)鑒賞教學(xué)方式

音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師需要結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，從美學(xué)的角度，豐富音樂(lè)鑒賞教學(xué)方式，提升學(xué)生審美能力。第一，要為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂(lè)聆聽(tīng)環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，選擇適合他們的音樂(lè)曲目。尤其是純粹的樂(lè)器作品，更需要營(yíng)造聆聽(tīng)環(huán)境。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行粗聽(tīng)、細(xì)聽(tīng)以及精聽(tīng)，分辨內(nèi)在音高、音強(qiáng)、音色、復(fù)調(diào)以及曲式結(jié)構(gòu)等音樂(lè)要素，提升學(xué)生專業(yè)的音樂(lè)鑒賞能力。第二，教師要不斷豐富現(xiàn)有音樂(lè)鑒賞教學(xué)資源。音樂(lè)鑒賞涉及到多方面的內(nèi)容，教師要利用現(xiàn)代化多媒體方式，豐富教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的鑒賞素材。比如在欣賞音樂(lè)歌舞作品時(shí)，教師可以通過(guò)視多媒體展示的方式，讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞舞蹈，加深學(xué)生的印象，提升理解能力。第三，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的情感體驗(yàn)。教師通過(guò)通過(guò)大量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，欣賞不同地區(qū)和不同風(fēng)格的作品，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，不僅要分辨出音樂(lè)作品的類型，還要認(rèn)識(shí)音樂(lè)作品真正表達(dá)的內(nèi)涵，從感性愉悅能夠上升到理性共鳴，獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞教學(xué)的目的。

（三）做好音樂(lè)鑒賞美學(xué)評(píng)價(jià)

美學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力一個(gè)非常重要的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，這就要求學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的積累。第一，學(xué)生要具備豐富音樂(lè)理論知識(shí)，主要包括音樂(lè)作品專業(yè)知識(shí)和音樂(lè)作品背景知識(shí)，對(duì)作品的流派風(fēng)格和創(chuàng)作意圖有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生要通過(guò)自己的能力，按照美學(xué)的客觀標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)音樂(lè)作品做出自己的評(píng)價(jià)。第二，從音樂(lè)作品形式和內(nèi)容上看，學(xué)生能夠體會(huì)到音樂(lè)的形式美，通過(guò)聆聽(tīng)，是否表達(dá)出內(nèi)在的情感，提升自身對(duì)音樂(lè)的審美能力?；诖耍處熞粩嗖捎脙?yōu)秀的音樂(lè)作品，鍛煉學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的美學(xué)鑒賞能力，逐漸形成美學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生針對(duì)不同音樂(lè)作品做出客觀合理的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化他們對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和提升音樂(lè)鑒賞能力打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)鑒賞教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造行之有效的美學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。音樂(lè)鑒賞教學(xué)可以提升學(xué)生審美能力，享受音樂(lè)美，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)鑒賞的重要性。教師要通過(guò)音樂(lè)鑒賞教學(xué)，讓學(xué)生深入挖掘音樂(lè)作品的內(nèi)在美，通過(guò)豐富知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力，保持良好的文化藝術(shù)品位，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂(lè)人才。