淺談在小學音樂教學中如何開展合唱教學

□安徽省巢湖市城北小學 吳輝

隨著新課程改革的不斷深入，教師要積極創(chuàng)新音樂教學模式，通過合唱教學的形式培養(yǎng)學生的合作意識。當前在全體小學音樂教師的共同努力下，小學音樂合唱教學已經(jīng)取得了一定的發(fā)展，但是學生對合唱仍然缺乏系統(tǒng)性的認知，實際教學效果有偏差。有效的合唱教學形式，能夠讓學生感受到合作帶來的樂趣，在培養(yǎng)學生的團隊合作、集體主義榮譽感、音樂綜合素養(yǎng)等方面都能起到重要的教育作用。我簡單分析了當前小學音樂教學中合唱教學的開展現(xiàn)狀，結(jié)合實際教學經(jīng)驗提出了小學合唱教學的優(yōu)化策略以供參考。

一、小學音樂教學中合唱教學的開展現(xiàn)狀

一是缺乏高水平的合唱指揮教師。近年來，隨著社會各界對小學音樂教育的重視程度越來越高，許多活躍在合唱教育事業(yè)中的教師都非常優(yōu)秀且敬業(yè)，他們?yōu)楹铣囆g(shù)辛苦耕耘，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的合唱團。但就整體水平而言，當前小學仍然缺乏高水平的合唱指揮教師。在實際教學中，合唱教學仍然面臨難題。從專業(yè)能力來看，基層合唱指揮教師的專業(yè)能力不強，有的有伴奏能力但聲樂演唱能力弱，有的聲樂歌曲唱得好，但指揮能力又差；從教學能力來看，有的基本功強得教師又不擅長教學，不懂得運用小學階段學生的心理生理特征來因材施教。這些問題不利于小學音樂合唱教學工作的開展，導致合唱教學的成果大打折扣。

二是學生對合唱的熱情不足。新課程標準強調(diào)應(yīng)該樹立學生在學習中的主體地位，但是許多教師卻并未重視對學生的引導，以致學生對合唱的熱情不足。小學生生性活潑好動，對新鮮事物充滿了好奇與未知。在合唱教育過程中，不斷創(chuàng)新的教學方法能夠給學生帶來一定的吸引力，但是在長時間的訓練和合唱中，學生的熱情容易被消磨。在缺乏科學引導的情況下，學生容易對合唱失去興趣，合唱教學質(zhì)量難以得到進一步提高。

二、小學音樂合唱教學的優(yōu)化策略

一是創(chuàng)設(shè)教學情境，豐富學生的情感體驗。小學是學生成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，小學階段的學生往往情感豐富，教師可以利用學生這一特點創(chuàng)設(shè)教學情境，提高教學效率。創(chuàng)設(shè)教學情境可以結(jié)合圖片、視頻、音效、音頻、Flash等，圍繞學習內(nèi)容的主體進行情境創(chuàng)設(shè)，讓學生能夠在情境中獲得情感體驗，帶著感悟進行合唱訓練，能夠大大提高合唱教學效率。舉個例子，在教學合唱作品《庫斯科郵車》時，教師可以利用多媒體為學生呈現(xiàn)跑動的綠色郵車穿越荒野經(jīng)過小村莊、越過山路和大橋的場景，“春夏秋冬”“跑動的綠色郵車”“穿過荒野經(jīng)過村莊”“越過山路和大橋”構(gòu)成了一幅幅靈動的畫面。在教師創(chuàng)設(shè)的教學情境中，學生能夠感受到自然的美好風光，更好地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

二是巧用信息技術(shù)，提升合唱教學效率。在實際教學過程中，教師可以利用信息技術(shù)輔助功能，提升合唱教學的效率。教師可以利用音樂制作軟件來鞏固強化訓練效果。舉個例子，教學中我們可以用練耳大師軟件提高學生的節(jié)奏感和聽辨能力，通過從易到難的層層訓練，讓學生在享受沖關(guān)升級游戲式的學習氛圍中，感受快樂的同時，逐步提升樂感。此外，教師還可以利用cooledit多軌錄音和音頻制作軟件為歌曲變速、變調(diào)，弱化學習難度。在練習完成后，錄制當天音頻，加入伴奏混編成完整音頻讓學生復聽，這樣一來不僅能夠有效地激發(fā)學生的訓練熱情，也能夠讓學生通過不斷聆聽發(fā)現(xiàn)問題，強化訓練效果。

三是創(chuàng)新教學形式，融入音樂合唱比賽。小學生生性活潑好動，同時也有較強的榮譽感，結(jié)合學生的這一特點，教師可以積極地創(chuàng)新教學形式，開展多元化的合唱比賽。首先，教師可以根據(jù)學生的基本特征劃分為男高聲部、男低聲部、女高聲部、女低聲部四個聲部，設(shè)置合唱團團長為總聲部長，同時男女高聲部長、男女低聲部長職位，各聲部長負責本聲部的練習、反饋。各聲部可以進行PK，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的聲部，教師可給予適當?shù)墓膭詈图?。在合唱比賽的訓練過程中，學生之間的默契越來越好，在復聽到自己的聲音作品后，學生的積極性也能夠充分地調(diào)動起來，不斷地提升合唱水平。

三、結(jié)語

開展小學音樂合唱教學是當前小學音樂教學綜合素質(zhì)教育發(fā)展的重要方向，也是培養(yǎng)學生團隊精神的重要方式。作為新時代小學的音樂教師，我們應(yīng)該加強學習合唱指揮教育的教學理念和方式方法、提高合唱指揮和自身專業(yè)能力、增強音樂信息技術(shù)運用能力、大膽地創(chuàng)設(shè)教學情境、調(diào)動學生的學習好奇心和自信心，把合唱教學深入日常教學中，促進學生的全面發(fā)展。