信息技術(shù)與高中地理教學(xué)有效整合研究

馬建軍

（甘肅省武威第十八中學(xué)，武威 733000）

高中生在經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)對(duì)于地理這一科目的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在高中課堂中，高中地理教師要能夠在學(xué)生已經(jīng)具備的地理知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)高中生進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)和教學(xué)。高中地理教師要能夠科學(xué)合理利用信息技術(shù)開(kāi)展日常的地理課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力、畫思維導(dǎo)圖能力以及合作學(xué)習(xí)的能力等。

1 信息技術(shù)與自主探究課堂的有效開(kāi)展

高中地理教師要認(rèn)識(shí)到地理這一科目教學(xué)的特殊性，由于地理知識(shí)涉及到許多根據(jù)地理中圖的教學(xué)，所以地理教師要能夠積極有效地利用信息技術(shù)來(lái)開(kāi)展這一內(nèi)容的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)的方式，豐富教學(xué)的內(nèi)容。高中地理教師可以利用多媒體引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)這一部分知識(shí)，并滲透對(duì)高中生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，吸引高中生的學(xué)習(xí)注意力。

例如，高中地理教師在引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)“大氣的熱力作用”這一地理內(nèi)容時(shí)，就可以利用多媒體開(kāi)展這一部分的教學(xué)內(nèi)容。高中地理利用多媒體向高中生展示課前備好的教學(xué)內(nèi)容，高中地理教師可以說(shuō)“同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看老師用多媒體展示的圖片，然后結(jié)合課本中的內(nèi)容，你能從圖片中得出什么結(jié)論？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，自主對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行探究，然后請(qǐng)同學(xué)們積極回答問(wèn)題”。高中地理教師引導(dǎo)高中生通過(guò)觀看教師準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容，然后自主探究學(xué)習(xí)“大氣的熱力作用”這一內(nèi)容，高中地理教師要能夠在課堂上走動(dòng)，觀察高中生的自主探究的過(guò)程以及結(jié)果，對(duì)于一些學(xué)習(xí)地理有困難的學(xué)生給予一定的引導(dǎo)和幫助，這樣高中地理教師不僅能夠關(guān)注全班高中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還能給予學(xué)困生一定的幫助，引導(dǎo)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)地理產(chǎn)生興趣。最后，高中地理教師可以說(shuō)“同學(xué)們，你們探究出什么結(jié)果了嗎？請(qǐng)同學(xué)們積極踴躍回答問(wèn)題，并說(shuō)明為什么”。高中地理教師不僅利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，還在這樣的課堂中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。

2 信息技術(shù)與畫思維導(dǎo)圖課堂的探究應(yīng)用

“畫思維導(dǎo)圖”這一教學(xué)活動(dòng)被許多科目的教師所青睞，因?yàn)椤八季S導(dǎo)圖”能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，通過(guò)畫思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生根據(jù)知識(shí)之間的關(guān)系來(lái)記憶知識(shí)，從而做到知識(shí)的融會(huì)貫通。高中地理教師要能夠在地理教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)“畫思維導(dǎo)圖”，來(lái)進(jìn)一步鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。

例如，高中地理教師在引導(dǎo)高中生復(fù)習(xí)“地球的運(yùn)動(dòng)”這一內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體進(jìn)行這一部分復(fù)習(xí)的同時(shí)還可以引導(dǎo)高中生“畫思維導(dǎo)圖”。高中地理教師可以在課堂之初說(shuō)“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“地球的運(yùn)動(dòng)”這一部分的內(nèi)容個(gè)，那么現(xiàn)在我們開(kāi)始對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們先跟著老師的步伐來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，觀看多媒體所展示的PPT，你們根據(jù)老師展示的PPT 回顧、復(fù)習(xí)相對(duì)應(yīng)的知識(shí)，現(xiàn)在開(kāi)始”。然后高中地理教師開(kāi)始播放PPT，沒(méi)播放一頁(yè)給予學(xué)生幾分鐘的思考時(shí)間，最后，高中地理教師播放完該P(yáng)PT 后，可以說(shuō)“同學(xué)們，通過(guò)PPT 上所展示的“地球的運(yùn)動(dòng)”這一內(nèi)容，相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)這一內(nèi)容已經(jīng)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，但是如何檢驗(yàn)?zāi)銈兪欠裾娴恼莆者@一內(nèi)容了呢？老師想請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的內(nèi)容以及同學(xué)們自己的總結(jié)畫出“地球的運(yùn)動(dòng)”這一內(nèi)容過(guò)的思維導(dǎo)圖，看一看誰(shuí)總結(jié)得最全面”。最后，高中地理教師檢查高中生畫的思維導(dǎo)圖，還可以以學(xué)生的思維導(dǎo)圖為例，在課堂上講解，引導(dǎo)全班高中生正確且全面地復(fù)習(xí)這一內(nèi)容。

3 信息技術(shù)與合作學(xué)習(xí)課堂的積極運(yùn)用

高中地理教師將信息技術(shù)融入日常的地理課堂的教學(xué)中來(lái)，已經(jīng)不能夠最大地吸引高中生在地理課堂上的學(xué)習(xí)興趣，不能時(shí)刻激發(fā)高中生學(xué)習(xí)地理這一科目的熱情，所以高中地理教師要?jiǎng)?chuàng)新更豐富的教學(xué)活動(dòng)。而小組合作的學(xué)習(xí)方式，能夠創(chuàng)造一個(gè)活潑的良好的課堂討論和探究氣氛。

例如，高中地理教師在開(kāi)展“地殼變動(dòng)與地表形態(tài)”這一內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)時(shí)候，就可以開(kāi)展“小組合作探究學(xué)習(xí)”的信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)。高中地理教師先將全班高中生科學(xué)分組，然后利用多媒體向高中生展示一些如“火山爆發(fā)、地震、泥石流、山體滑坡”等圖片或視頻，引導(dǎo)高中生認(rèn)識(shí)這些由于地殼運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的自然災(zāi)害，可以提出問(wèn)題如“同學(xué)們，觀看完多媒體所展示的圖片和視頻后，你們認(rèn)為產(chǎn)生這些自然災(zāi)害的原因是什么？請(qǐng)大膽猜測(cè)并以小組的形式進(jìn)行探究，最后請(qǐng)小組代表起來(lái)回答問(wèn)題”。高中地理教師要能夠引導(dǎo)高中生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的“地質(zhì)的作用以及內(nèi)力作用”，來(lái)引導(dǎo)高中生以小組合作探究的形式來(lái)探究“外力作用”下會(huì)出現(xiàn)哪些情況。高中地理教師請(qǐng)小組代表回答問(wèn)題，除了教師在多媒體上所展示地質(zhì)作用之外，還有“風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積等”，緊接著高中地理教師還可以繼續(xù)開(kāi)展小組探究的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)高中生探究“地殼運(yùn)動(dòng)的基本形式及其對(duì)地貌的影響”這一內(nèi)容。這樣的以小組合作談及學(xué)習(xí)的信息化課堂教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，培養(yǎng)高中生合作學(xué)習(xí)的能力還能夠引導(dǎo)高中生積極參與到地理課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。

4 結(jié)束語(yǔ)

高中地理教師要能夠積極地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并能夠根據(jù)適當(dāng)?shù)牡乩斫虒W(xué)內(nèi)容開(kāi)展信息化的課堂教學(xué)活動(dòng)。高中地理教師除了要能夠與時(shí)俱進(jìn)，利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)還要能夠?qū)⑴囵B(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力、畫思維導(dǎo)圖能力、合作學(xué)習(xí)能力等滲透到日常的地理課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這樣才能促進(jìn)高中生地理素養(yǎng)的發(fā)展，進(jìn)一步提高高中生的綜合素質(zhì)。