高校體育教學(xué)中的德育滲透分析

宋壘則

摘? 要：隨著新課改的推進(jìn)，高校體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容也發(fā)生了相應(yīng)的變化。當(dāng)前，高校的體育教學(xué)不僅需要向?qū)W生傳授體育知識、教授體育技能，還要注重學(xué)生的意志品質(zhì)、道德情感的培養(yǎng)。在高校的體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透符合當(dāng)前新課改的要求，對培養(yǎng)高素質(zhì)的社會人才也有著重要的作用。本文對高校體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的必要性進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上對德育滲透的主要途徑進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞：高校? 體育教學(xué)? 德育滲透

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（b）-0170-02

高校體育教學(xué)對提升大學(xué)生的身體素質(zhì)水平，樹立大學(xué)生終身體育的意識有著重要的意義。隨著我國體育教學(xué)事業(yè)的不斷改革，高校的體育教學(xué)不僅承擔(dān)著向?qū)W生教授體育知識、體育技能的責(zé)任，還需要對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)及道德情操。德育教育并不是像體育教學(xué)中的知識、技能傳授那樣有著明確的目標(biāo)、要求及教學(xué)大綱，它需要在整個體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的滲透，從而達(dá)到教學(xué)的目的。在高校的體育教學(xué)中，如何將德育教育與體育教學(xué)相融合，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，是需要我們不斷研究和探討的重要問題。

1? 高校體育教學(xué)中德育滲透的必要性

1.1 在高校體育教學(xué)中滲透德育教育是適應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展的必然要求

當(dāng)前大學(xué)生處于一個信息高速發(fā)展的社會，信息傳播速度快、傳播范圍廣、傳播量大。大學(xué)生愿意接受新事物，敢于挑戰(zhàn)，精力旺盛，但他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，意志還不夠堅定，面對紛繁復(fù)雜的信息，缺少辨別真?zhèn)?、利弊的能力，很容易接受不良信息的誤導(dǎo)，走上歧途。因此，在高校中對大學(xué)生進(jìn)行德育滲透，幫助大學(xué)生樹立正確的觀念是十分必要的。體育教學(xué)又是高校一項基本的教學(xué)內(nèi)容，伴隨著大學(xué)生的整個大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，在體育教學(xué)中對大學(xué)生進(jìn)行德育滲透是適應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展的必然要求，同時也對促進(jìn)高校的德育發(fā)展和提升德育效果也有著重要的意義和作用。

1.2 在高校體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透有利于拓展高校德育教育的途徑

高校的教學(xué)目標(biāo)即促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的大學(xué)生，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。在高校的教學(xué)中，德育教育是其中重要的內(nèi)容，它對促進(jìn)學(xué)生的心理健康，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)都有著重要的作用。然而當(dāng)前，高校的德育教育嚴(yán)重依賴專門的德育課程，一般都是高校的思想政治課程。但是單純地依靠德育課程是很難實現(xiàn)德育教育的目的的。而且德育課程理論知識偏多，枯燥、單一的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式易使學(xué)生產(chǎn)生反感的心理，達(dá)不到德育教學(xué)的效果。高校的德育教育不僅僅是單純的某一學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，各學(xué)科都應(yīng)該相互配合、相互融合，探討實施德育教育的路徑，在各科的教學(xué)過程中對大學(xué)生進(jìn)行德育滲透，挖掘課程中的德育教育元素，并融入到教學(xué)過程中。各學(xué)科相互配合，相互協(xié)同，從而拓寬高校德育教育的途徑。體育教學(xué)是高校的重要課程之一，在高校的體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透能夠有效地提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3 在高校體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是新時代體育教學(xué)的要求

體育教學(xué)是高校的一項重要的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是注重體育理論知識與技能的傳授，重點使學(xué)生掌握體育基本技能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，而忽視了體育教學(xué)中的德育教育。隨著新課改的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容并不是僅僅要求基本理論知識與技能的傳授，還需要向?qū)W生傳達(dá)體育精神，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度及正確的人生觀、世界觀及價值觀，增強(qiáng)社會的適應(yīng)能力，成為全面發(fā)展的合格人才。這就要求體育工作者改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，注重體育教學(xué)中的德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)與道德情操?？梢?，在高校體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是新時代體育教學(xué)的要求，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還可以推進(jìn)德育教育的不斷改革與進(jìn)步。

2? 高校體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的途徑

2.1 體育教師應(yīng)加強(qiáng)德育滲透意識，加大滲透力度

要想在體育教學(xué)中有效地進(jìn)行德育滲透，體育教師應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)德育滲透意識，加大滲透力度。在體育教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實際生活，運(yùn)用多種形式進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)課堂的互動性、趣味性及實效性，在教學(xué)過程中，將德育教育進(jìn)行滲透，起到潛移默化的作用，提升學(xué)生的道德情操。在體育教學(xué)中滲透德育教育，這種寓教于樂的方式使學(xué)生更容易接受，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，使學(xué)生在還沒察覺的情況下，自覺接受了德育教育，增強(qiáng)德育教育的實效性。因此，將德育教育滲透到體育教學(xué)中，并加大德育教育的滲透力度，對提升學(xué)生的道德品質(zhì)，實現(xiàn)德育教育的要求都有著重要的作用。

2.2 充分發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)地位，并體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位

體育教學(xué)中，教師掌握著整個教育活動的開展及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的實現(xiàn)。在整個教學(xué)活動中占有主導(dǎo)地位，要想在體育教學(xué)中有效地進(jìn)行德育滲透，就需要充分發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)地位，體育教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實際情況，在學(xué)生的思想道德方面加以影響。當(dāng)然，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位也不能忽視學(xué)生的主體地位，仍要遵循“以人文本”“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的個性特征、心理狀況等，并根據(jù)實際情況有計劃、有針對性地開展教學(xué)，在體育教學(xué)過程中對德育教育進(jìn)行滲透，以此來提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 注重體育課外教學(xué)活動的熏染作用

體育課外教學(xué)活動時體育教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，它與高校的德育教育也有著密切的聯(lián)系。體育課外教學(xué)活動如體育文化節(jié)、體育競賽、體育表演等能夠烘托出濃厚的校園德育氛圍，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。學(xué)生在體育課外活動中，展示自己、表現(xiàn)自己，釋放自己的個性，從而陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，完善學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平及社會適應(yīng)能力。可見體育課外活動的組織對德育教育的滲透也有著重要的作用，高校應(yīng)當(dāng)注重體育課外教學(xué)活動的開展，并以此為契機(jī)，達(dá)到德育滲透的目的。

2.4 結(jié)合學(xué)生身心特點，設(shè)計體育德育課程

好的德育課程對學(xué)生進(jìn)行德育教育將起到事半功倍的效果。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的身心特點，設(shè)計體育德育課程。強(qiáng)化體育教學(xué)課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和愛好，使學(xué)生樹立終身體育的觀念;促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力;形成健康的生活方式;發(fā)揚(yáng)體育精神，使學(xué)生形成積極樂觀的人生態(tài)度。體育德育課程的設(shè)計，對推動德育教育的不斷進(jìn)步有著重要的作用。

3? 結(jié)語

德育滲透是當(dāng)前體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，它是適應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展的必然要求;它有利于拓展高校德育教育的途徑;是新時代體育教學(xué)的要求。因此，應(yīng)當(dāng)注重體育教育中的德育滲透。體育教師應(yīng)加強(qiáng)德育滲透意識，加大滲透力度;充分發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)地位，并體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位;注重體育課外教學(xué)活動的熏染作用;結(jié)合學(xué)生身心特點，設(shè)計體育德育課程。從而培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)與道德情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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