高校體育傷害事故致因與預(yù)防措施研究

曾偉 馮晶晶

摘? 要：近些年來，高校體育傷害事故頻發(fā)，學生的身體安全和相關(guān)權(quán)益受到了嚴重的損害，因此有必要針對高校體育傷害事故的原因進行細致的分析。早在2002年，我國就實施了《學生傷害事故處理辦法》。但是被社會環(huán)境輿論等方面因素所限制，處理辦法的實施并不是很順利。為了減少甚至避免高校體育傷害事故的發(fā)生，采取有效的措施進行預(yù)防才是根本的措施。本文將會對高校體育傷害事故致因及預(yù)防措施做一些簡要的研究。

關(guān)鍵詞：高校體育傷害事故? 致因? 預(yù)防措施

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（b）-0157-02

學校體育目前已經(jīng)成為了學生進行體育鍛煉的主要形式。多年的應(yīng)試教育導致了學校、教師、家長、學生多方面的重視文化課成績而忽視了身體健康。盡管素質(zhì)教育提出并不斷深化，但是應(yīng)試教育留下的影響還未消滅。很多學生在中小學階段整天撲在課本上，對體育課敷衍了事。到了大學，學生對體育課的認知不夠，態(tài)度不夠，于是很容易發(fā)生一些傷害事故。學校對體育課的態(tài)度也如此。造成高校體育傷害事故頻發(fā)的因素有很多，不能將其簡單歸因為應(yīng)試教育留下的影響，雖然這是其中一個重要的方面。目前高校體育傷害事故頻率相對來說比較高。要分析高校體育傷害事故產(chǎn)生的原因，同時在此基礎(chǔ)上，嘗試可能的解決辦法。國家針對高校體育事故頻發(fā)這一問題，發(fā)布了《學生傷害事故處理辦法》，期望能夠為解決這一問題提供一些幫助，但是，卻受輿論等多方面影響實施不順利，最終效果并不是很好。目前高校體育教學的過程中，傷害事故發(fā)生的頻率仍然比較高，針對這一問題，必須要仔細分析原因，在分析原因的基礎(chǔ)上尋找有針對性的解決辦法。

1? 高校體育傷害事故致因分析

1.1 學校方面

目前教育界的各個學科都在進行改革，體育也不例外。但由于體育學科的特殊性，體育教學系統(tǒng)還不夠完善。盡管各高校開始重視體育學科，但程度還遠遠不夠。學校更多關(guān)注的是學生心理和生理方面的教學，而忽視了安全教育。學校領(lǐng)導層對安全教育這一塊的不重視更加使得教師和學生的安全意識單薄。其次，學校的衛(wèi)生保健制度也不夠完善。導致了學校對學生體質(zhì)的檢查不太重視。很多學校減少學生體質(zhì)檢查的次數(shù)，更有甚者直接不進行學生的體質(zhì)檢查。此外學校在進行相關(guān)配套資源的設(shè)置上面也存在有比較大的問題，學校對于高校體育教學的質(zhì)量越來越重視，但是卻仍然受到傳統(tǒng)的教學觀念的影響。不少學校雖然已經(jīng)對高校體育教學越來越重視，但是重視的是與比賽相關(guān)的項目，在資金的支持資源的支持方面會比較到位，但是對于課堂教學過程中學生需要的資源，學校的配置相對來說比較遲緩，甚至有的學校根本就不進行配置，所以總體來說，高校對于體育教學仍然沒有真正的重視起來。

1.2 教師方面

很多教師只注重完成相應(yīng)的教學任務(wù)，缺乏責任心，對學生的安全不是很重視。部分教師專業(yè)知識不夠，專業(yè)知識不充分的教師就會對教材內(nèi)容理解不充分，按照自己的想法進行教學，考慮不到所教內(nèi)容是否在學生的承受范圍之內(nèi)。上課之前，教師不能夠提前對場地器材進行安全排查。課堂上，忽視準備活動的重要性，動作示范不標準，練習之中保護措施做的不到位。除此之外，有些教師盲目教學，教師的實踐經(jīng)驗不夠。理論是實踐的基礎(chǔ)，可是光有理論知識也是不行的。缺乏實踐經(jīng)驗的教師過多的注重理論教學，而不會在意理論與實際是否相符合。他們不僅不能夠預(yù)知風險，也不能夠根據(jù)實際教學情況調(diào)整教學方式。

1.3 學生方面

第一，學生沒有自我保護的意識。由于對體育學科的輕視，很多學生上課很隨便。這些學生不在意準備活動的重要性，對教師強調(diào)的保護方法也不放在心上。第二，學生自身身體條件跟不上。改革開放以來，中國經(jīng)濟迅猛增長，人民生活水平普遍提高。同時，青少年肥胖的幾率也在飛速增長。肥胖的學生在運動的時候發(fā)生意外事故本身就比平常學生的幾率大。還有些學生感冒、熬夜等體質(zhì)不佳，或者帶傷運動都有可能導致意外事故的發(fā)生。也有一些學生爭強好勝，即使身體不適，也會隱瞞病情，堅持下去，這樣的后果更是不堪設(shè)想。第三，學生紀律性不強。學生無視課堂紀律，擅自進行活動，甚至做一些危險動作。這不僅會讓自己受到傷害，也會牽連在場的其他同學。

2? 預(yù)防措施分析

2.1 政府方面

首先政府要健全相關(guān)的法律法規(guī)明確賠償責任。盡管教育部已經(jīng)頒布的《學校體育運動風險防控暫行辦法》對解決相關(guān)傷害事故有一定的引導作用，但是仍然為社會影響所限。所以，政府方面亟需完善相關(guān)法律法規(guī)，以讓安全工作落到實處。為了真正保證相關(guān)法律法規(guī)能夠落實到位，政府還應(yīng)該和學校積極地聯(lián)手，成立相應(yīng)的檢察隊伍，以此來保證政策的落實[1]。通過這樣的方式發(fā)揮好政府的作用，政府要努力承擔起自己的責任，在各個方面仔細的監(jiān)督，通過正確的政策引導，為減少體育傷害事故，而真正做出自己的努力。

2.2 學校方面

學校首先要做的就是給學生建立個人體質(zhì)檔案。學校應(yīng)將體育教學活動與安全相聯(lián)系，要讓教師和學生自己都對體質(zhì)健康有一定的了解。學校定期組織學生體質(zhì)檢查，并歸納總結(jié)成檔案，有助于教師根據(jù)學生的實際體質(zhì)情況安排教學。同時學校還應(yīng)與家長聯(lián)手，讓體育教師知曉個別學生的特殊身體原因，以安排相應(yīng)的教學活動。其次，學校方面要加上對體育安全的重視。體育教師和學生在學校領(lǐng)導層的帶領(lǐng)下也會對體育安全更加重視[2]。最后，學校還要加大體育經(jīng)費，保證體育設(shè)施器材的安全。學校可以通過各種渠道進行募集資金，嚴格篩選合格的器材供應(yīng)廠商，并安排相應(yīng)的工作人員對器材進行保養(yǎng)及維修，減少意外發(fā)生的可能。