“課程思政”融于藥物制劑技術(shù)專業(yè)課的教學(xué)改革探索

黃東緯

培養(yǎng)新時(shí)代的藥品行業(yè)的從業(yè)者，除了要求具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)外還應(yīng)具有良好的品行，這樣才能保證藥品安全。因此，有必要將思政教育融入專業(yè)的教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。本文對藥物制劑技術(shù)課程思政教育改革進(jìn)行了論述，提出了具有一定針對性的課程思政融合專業(yè)課的教學(xué)改革措施并實(shí)踐，對從事課程思政教學(xué)改革具有一定的借鑒意義。

習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治教育做出了高瞻遠(yuǎn)矚的指示，“辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程” “課程思政”的推行關(guān)乎育人質(zhì)量的提升。大學(xué)專業(yè)課占比較大，專業(yè)課注重知識和技能的傳播，通過課程思政的建設(shè)，將知識學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引，將社會主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人這一教育總體目標(biāo)。對于制藥類專業(yè)院校，除了要求學(xué)生掌握醫(yī)藥專業(yè)知識和技能，還要加強(qiáng)理想道德教育，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞尼t(yī)藥人才。本文以藥物制劑技術(shù)課程為例，探討如何在教學(xué)中開展思政教育。

1 進(jìn)行課程思政融合的必要性

藥物制劑技術(shù)課程是研究藥物劑型的處方、工藝、質(zhì)量控制及合理應(yīng)用的綜合性科學(xué)。具有很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)性與實(shí)踐性。是制藥類專業(yè)核心課程，課程內(nèi)容設(shè)置為各類藥物制劑理論知識和實(shí)踐技能。

藥品的特殊屬性決定了制藥類專業(yè)的特殊性，除了需要熟練掌握相關(guān)專業(yè)知識和技能外，還需要相應(yīng)的職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德保證藥品的質(zhì)量。近年來，藥品行業(yè)有許負(fù)面甚至是危害人民健康的違法事件曝出，例如長春長生疫苗事件，這些事件的出現(xiàn)，除了監(jiān)管力度不夠外，很大原因是從業(yè)人員的職業(yè)道德和社會主義核心價(jià)值觀缺失。因此，提高從業(yè)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)勢在必行。作為制藥專業(yè)的在校學(xué)生，以后都是藥品行業(yè)的主力軍，應(yīng)及早樹立起他們的職業(yè)道德和社會責(zé)任感。通過課程思政和專業(yè)課的融合，將社會主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞尼t(yī)藥人才。

2 課程思政與專業(yè)課融合措施

藥物制劑技術(shù)是理論跟實(shí)踐結(jié)合的比較緊密的課程，專業(yè)課程的教學(xué)開展已較成熟，如何融入思政課程來說還是一種挑戰(zhàn)，本專業(yè)課程組首先對這兩類課程的特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，確立了新的教學(xué)目標(biāo)，重新設(shè)置了相關(guān)的教學(xué)單元，在每個(gè)教學(xué)單元環(huán)境有意識的穿插課程思政的內(nèi)容，重點(diǎn)體現(xiàn)在職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、中華文化以及社會主義核心價(jià)值觀等方面的融入。從形式方面來講，主要分為三個(gè)方面，一是理論課的案例啟發(fā)探討，二是在實(shí)踐課中親身體會，三是學(xué)生課后的自我剖析。在整個(gè)教學(xué)過程中始終體現(xiàn)全程育人、全方位育人的方針。

2.1 案例啟發(fā)

藥物制劑技術(shù)課程開展中全程融合中華醫(yī)藥文化，例如課程教學(xué)中介紹我國最早的藥典-《新修草本》，最早外科的麻醉劑-麻沸散，廣泛傳播世界各地的《本草綱目》，還有近代的胰島素、青蒿素等這些中華文明對人類健康事業(yè)的貢獻(xiàn)。通過這些案例的介紹和啟發(fā)，讓學(xué)生了解中華醫(yī)藥歷史，增強(qiáng)對祖國的自豪感即文化自信，激發(fā)學(xué)生為祖國醫(yī)藥事業(yè)奮發(fā)圖強(qiáng)。

藥品生產(chǎn)質(zhì)量控制非常關(guān)鍵，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能威脅藥品使用人的生命，因此每個(gè)教學(xué)單元中質(zhì)量控制的知識都是重點(diǎn)，也是課程思政滲透的關(guān)鍵。例如在講的注射劑時(shí)，就會引入欣弗注射劑質(zhì)量事故案例，安徽華源生物藥業(yè)有限公司違規(guī)操作生產(chǎn)克林霉素注射液，該產(chǎn)品由于熱原及無菌檢查不合格而導(dǎo)致使用的病人死亡，啟發(fā)學(xué)生對藥品生產(chǎn)質(zhì)量控制的思考。

通過這些案例的分析和探討，將職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容通過這種形式融入于專業(yè)課程教學(xué)過程中，讓學(xué)生自覺意識到以后從事工作的光榮性及職業(yè)道德的重要性，增進(jìn)學(xué)生對職業(yè)和專業(yè)的認(rèn)同感。

2.2 實(shí)踐過程融合

藥物制劑技術(shù)專業(yè)課有很大部分是實(shí)踐課，實(shí)踐課也是課程思政教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐分為實(shí)驗(yàn)室模擬生產(chǎn)及真實(shí)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐過程中，可以親身感受到藥品生產(chǎn)的嚴(yán)格要求，如生產(chǎn)過程環(huán)境衛(wèi)生管理、人員的管理，工藝及質(zhì)量控制等，了解合格的藥品來之不易，沒有嚴(yán)格的管理和良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)很難保證藥品質(zhì)量。

藥品生產(chǎn)從來都不是單個(gè)人可以完成的，在模擬實(shí)踐生產(chǎn)過程中會進(jìn)行分組合作共同完成制劑的生產(chǎn)任務(wù)。采用工作任務(wù)的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)施完成相應(yīng)的制劑生產(chǎn)，通過自主查找資料，設(shè)計(jì)方案到最后完成方案這一系列的過程中，學(xué)生在這個(gè)過程中要學(xué)會自主學(xué)習(xí)、分工合作，交流溝通共同克服困難，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、集體合作精神，在實(shí)踐過程中潛移默化融入了課程思政達(dá)到立德樹人的目的。

2.3 學(xué)生課后的自我剖析

本校的《藥物制劑技術(shù)》課程建有網(wǎng)絡(luò)課程平臺，在該平臺學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，老師在平臺中也經(jīng)常與學(xué)生交流，特別是對藥品行業(yè)的負(fù)面事件經(jīng)常與學(xué)生交換意見，探討事件發(fā)生的深層次原因，是技術(shù)層面還是道德法律層面的原因。學(xué)生在課后整理形成自己的意見，并結(jié)合自己的情況假設(shè)角色轉(zhuǎn)換后如何杜絕此類事件發(fā)生，通過自我剖析讓學(xué)生從心里意識到職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

3 討論

藥物制劑技術(shù)的“課程思政”的教學(xué)改革按照全程育人、全方位育人這一理念進(jìn)行探索。立德樹人永遠(yuǎn)是教育的根本，也是我們教師的職責(zé)，教育中除了專業(yè)知識技能的傳授外，更應(yīng)該注重學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)及社會主義核心價(jià)值觀的培育，為祖國培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞尼t(yī)藥人才。

（作者單位：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

，高校的黨建水平有了明顯的提高，可見家校溝通對于學(xué)生是有實(shí)質(zhì)性的作用。

2.6 進(jìn)一步提升人員素質(zhì)。

高校黨委工作的主要核心在于人，而要提升高校黨委工作效率和精細(xì)化程度也必須要依賴于人。這就要求高校黨委工作必須要建立一支高素質(zhì)的高校黨委工作隊(duì)伍?？梢酝ㄟ^對現(xiàn)有人員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和招聘新的高水平員工來提升整個(gè)黨政辦公室工作人員的專業(yè)素質(zhì)。需要從文化素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、工作作風(fēng)以及思想作風(fēng)等多個(gè)方面來提高人員的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)和促進(jìn)高校黨政辦公室的精細(xì)化管理。

3 結(jié)束語

總的來說，協(xié)同創(chuàng)新視角下高校黨委工作價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑的研究仍是黨建領(lǐng)域的一個(gè)新課題。這種工作價(jià)值更加的全面與綜合性，它可以體現(xiàn)高?；鶎庸ぷ魃婕靶袨閷W(xué)、心理學(xué)等多方面，需要工作者獲得來自多個(gè)角度的評價(jià)，從協(xié)同創(chuàng)新方面對高?；鶎庸ぷ鬟M(jìn)行評定可以讓高校黨委工作價(jià)值更加全面、客觀、公平的了解高校黨委的工作效果，并且促進(jìn)高校黨委工作進(jìn)步。本文對高校黨委工作價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行了分析，旨在抓住重點(diǎn)，梳理頭緒，使高校黨委工作有條不紊地向前推進(jìn)。

（作者單位：大連理工大學(xué)城市學(xué)院）