材料作文“青春豐碑” 導(dǎo)寫(xiě)

崔建紅

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

1919年5月4日，北京三千名學(xué)生涌向街頭舉行集會(huì)游行，掀起了反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

1956年，31歲的黃旭華“神秘失蹤”，從此，隱姓埋名30年，為中國(guó)核潛艇奉獻(xiàn)一生，他說(shuō)自己“屬于中國(guó)，無(wú)怨無(wú)悔”。

1978年3月7日，17歲的倪軍經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，成為恢復(fù)高考后第一批到上海交通大學(xué)報(bào)到的大學(xué)生之一。

2005年23歲的趙立杰選擇了當(dāng)一名飛行員，為了夢(mèng)想，他苦練英語(yǔ)，勇闖難關(guān)，最終成為一名優(yōu)秀的機(jī)長(zhǎng)。

2016年8月21日，里約奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)女排歷經(jīng)坎坷12年后再次奪冠，這些姑娘平均年齡24歲。

一代代青年人為人類、為人生勤學(xué)苦讀，為夢(mèng)想執(zhí)著奮斗，為國(guó)家前赴后繼，留下了一段段歷久彌新的青春記憶，樹(shù)起了一座座功勛卓著的青春豐碑。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此以“高山”為名寫(xiě)一封信，留給下一屆高一新生閱讀。

寫(xiě)作指導(dǎo)

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料，要深入研究材料和要求，明確寫(xiě)作任務(wù)。

從材料來(lái)看，有兩個(gè)特點(diǎn)：1.突出百年奮斗史，展示了不同時(shí)代背景下青年人立志創(chuàng)業(yè)興邦的過(guò)程。2.強(qiáng)調(diào)青年人的責(zé)任意識(shí)。幾乎每個(gè)材料都強(qiáng)調(diào)了人物的年齡以及他們立志、報(bào)國(guó)的過(guò)程。

從要求來(lái)看，“留給下一屆高一新生閱讀”，包括兩點(diǎn)內(nèi)涵：一是寫(xiě)作對(duì)象，可用書(shū)信體的方式，或按一般文章格式來(lái)寫(xiě)，從語(yǔ)氣和文字上體現(xiàn)寫(xiě)給高一新生;二是突出考生的身份特征?？忌仁遣牧现写嗄甑睦^承者，對(duì)高一新生而言又是先行者和引導(dǎo)者，寫(xiě)作過(guò)程要表現(xiàn)出其“繼往開(kāi)來(lái)”的作用，從個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展大業(yè)發(fā)展關(guān)系出發(fā)，回溯歷史，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，突出當(dāng)代青年人的責(zé)任使命。

例文

以夢(mèng)想，薦軒轅

——給高一新生的一封信

□河北省唐山一中? 任易祿

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹：

展信佳！

我是即將邁入高三的你們的同校生，在我為人生理想奮斗拼搏之際，在你們踏上新一輪征程之際，我有三句話贈(zèng)與你們，以示激勵(lì)與祝福。

人生在勤，不索何獲？愿你們勤學(xué)苦讀，為自己拼搏?！皩W(xué)習(xí)”二字，一直伴隨著我們的成長(zhǎng)。你們可能厭倦了這一字眼，殊不知這其中凝聚著中華民族亙古不變的探索精神，是無(wú)數(shù)先輩的經(jīng)驗(yàn)之談。從恢復(fù)高考至今，萬(wàn)千學(xué)子在求學(xué)路上熱血狂奔，為青春增色，為夢(mèng)想奮斗。此番赴考，并不是因?yàn)楦呖紱Q定了你人生的成敗，而是想要在最好的年華體會(huì)什么叫“全力以赴”，待到回首拼搏的那段青春而熱淚盈眶。

執(zhí)著奮斗，為夢(mèng)想揚(yáng)帆。愿你們磨礪意志，終達(dá)彼岸。人生不止眼前的茍且，請(qǐng)將你們的詩(shī)與遠(yuǎn)方沉淀于內(nèi)心，化作永遠(yuǎn)的航向，終有一日你們會(huì)踏上離鄉(xiāng)的路奔赴大學(xué)，從此“床前明月光”只剩冬夏，再無(wú)春秋。在世俗的浪潮里，夢(mèng)想就是引路燈，它是趙立杰苦練英語(yǔ)的動(dòng)力，是中國(guó)女排奪冠路上的一次次拼搏，是無(wú)數(shù)先人前赴后繼的彼岸，也是你們邁向世界，邁向光明的目標(biāo)。終有一天，我們會(huì)在那里相遇，目之所及，皆為欣喜。

不負(fù)時(shí)代，應(yīng)潮而起。愿你們胸懷祖國(guó)，為時(shí)代增光。從1919年的那次吶喊，5月4日便烙上了青春的烙印，同為青年的我們?cè)跄苈浜?？黃旭華隱姓埋名30載，用一生詮釋了“忠于祖國(guó)，忠于人民”的誓言;黃大年受任于復(fù)興之際，毅然回國(guó)奉獻(xiàn)一生為祖國(guó)奠基;數(shù)代塞罕壩人受命于建設(shè)之際，奉獻(xiàn)青春，終讓瀚海變綠林……歷史的接力棒落到了我們身上，我們終有一日要邁出象牙塔，帶著祖國(guó)、人民的期望，乘著青春號(hào)駛向遠(yuǎn)方……

有人說(shuō)，中國(guó)是可以容納各種生活姿態(tài)的原野，更是眾人朝同一目標(biāo)奮力奔跑的征程。只要我們心懷國(guó)家，同心協(xié)力，同舟共濟(jì)，便不必?fù)?dān)憂我們的國(guó)家不繁榮興盛，人民不幸福安康;更不必焦慮個(gè)人成功會(huì)被如何解讀，心之所向，無(wú)問(wèn)東西！

踏浪碧海豪情在，又見(jiàn)東風(fēng)卷潮來(lái)！拼搏吧，學(xué)弟學(xué)妹們，青春的號(hào)角早已吹響！奮起吧，我們與祖國(guó)同在！

愿學(xué)業(yè)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)宏愿！

學(xué)長(zhǎng)：高山

2019年×月×日

評(píng)點(diǎn)：文章完美地完成了此次作文的寫(xiě)作任務(wù)：首先，作者采取書(shū)信體的方式，將自己對(duì)材料的認(rèn)識(shí)融入寫(xiě)作過(guò)程中;其次，作者以先行者的身份，與高一新生分享自己對(duì)“青年”“奮斗”“夢(mèng)想”等詞語(yǔ)的理解，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力;第三，構(gòu)思新穎，思路清晰。文章以送高一新生的“三句話”作為行為線索，層層深入，邏輯分明。

（編輯：于智博）