談信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的整合

周旦

摘 ?要：信息技術(shù)在我們國家發(fā)展得越來越快，在早期信息技術(shù)的發(fā)展中，人們就把信息技術(shù)與教學(xué)融合起來。通過調(diào)查研究發(fā)展在理論教學(xué)方面，信息技術(shù)與教學(xué)的融合曾經(jīng)得到了很好的成績。隨著教學(xué)管理不斷加強(qiáng)，教學(xué)要求的不斷轉(zhuǎn)變，國家教育部門對小學(xué)教育提出了更高的要求。信息技術(shù)資源與小學(xué)體育教學(xué)資源的整合是我們國家教育方面與體育教學(xué)方面的巨大創(chuàng)新，也是信息技術(shù)發(fā)展的重要體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)城市化進(jìn)程的加快，社會需要的人才出現(xiàn)變化，對小學(xué)教育教學(xué)的工作者來說，就需要保證小學(xué)生全面發(fā)展，更好的服務(wù)教育事業(yè)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) ?小學(xué)體育教學(xué) ?教學(xué)創(chuàng)新

要培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才，就要抓緊落實小學(xué)教學(xué)教育，目前社會所需要的人才是全面發(fā)展健康的人才，因此要有從小培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意識。小學(xué)階段的學(xué)生正處于思想發(fā)展和身體生長的重要時期，這個時期最重要的是身體和心理的全面發(fā)展，而不僅僅是偏向一個方面的發(fā)展，比如偏向?qū)W習(xí)。對于小學(xué)生的教學(xué)來說，老師應(yīng)該要做好“兩手抓”的工作，一手抓學(xué)習(xí)一手抓體育，才能保證學(xué)生全面健康發(fā)展。隨著新一輪新課改的施行，學(xué)科整合的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，這種現(xiàn)象有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。隨著整合方向的不斷拓展，信息技術(shù)資源與小學(xué)體育教學(xué)資源的整合成為小學(xué)體育教育發(fā)展的重要方向。

一、體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育的重要性

在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，體育教學(xué)占據(jù)全部課程的一部分。體育教學(xué)的目的就是讓學(xué)生走出教室，到室外進(jìn)行活動放松，活動身體，活躍氣氛。小學(xué)生處于朝氣蓬勃天真活潑的年紀(jì)，天生好動。體育是有很大好處的一門課程。在思想上，小學(xué)生在教學(xué)中度過了很長的時間，思維處于高度思考狀態(tài)，時間久了會覺得疲憊不堪，頭腦有很重的負(fù)擔(dān)。體育教學(xué)只是簡單的動作，不需要進(jìn)行深度思考，很簡單輕松的一門課程，有助于學(xué)生活躍思維，有更好的精力面對下一堂課。在行為上有助于學(xué)生活動身體，課堂上是長時間的久坐，不利于學(xué)生的身體發(fā)育，體育運動能夠很好地讓學(xué)生參與體育活動、體育類游戲，能夠鍛煉身體，起到很好的促進(jìn)作用。體育有助于學(xué)生之間的交流。課堂上的交流時間少，而小學(xué)生好奇的天性會讓他們有很多的問題，在對小學(xué)生體育教學(xué)的過程中，很多活動都是集體活動，能夠增加彼此之間的接觸，讓同學(xué)之間相處更加融洽，能夠保證體育教學(xué)更有質(zhì)量。有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，在體育課程中，學(xué)生不僅僅完成和同伴的交流，也完成了與同學(xué)之間的合作，既鍛煉了身體，豐富了大腦思維，同時也有更多的精力去學(xué)習(xí)^[1]。因此體育教學(xué)在學(xué)習(xí)中具有很重要的作用。

（二）體育教學(xué)不合理現(xiàn)象

雖然體育教學(xué)有很重要的作用，但是仍舊出現(xiàn)了很多的問題。根據(jù)調(diào)查顯示，目前在小學(xué)體育教學(xué)中，占兩成的學(xué)生把體育課當(dāng)作娛樂課程，對體育課教學(xué)非常不重視。其次是在體育教學(xué)中，很多學(xué)生只對集體性、娛樂性活動有興趣。對于一些相對單調(diào)、枯燥的體育項目就沒有興趣，參與性普遍不高。占據(jù)兩成的學(xué)生不愿意參與體育教學(xué)，只有剩下的少部分人在體育課上跟著老師完成了教學(xué)^[2]。這對于開展體育教學(xué)來說，有很大的難度。學(xué)生的積極性不高是導(dǎo)致體育教學(xué)出現(xiàn)難度的主要原因之一。然而出現(xiàn)這些情況的主要原因是目前小學(xué)生的組成人員情況復(fù)雜。隨著中國政策的改變，當(dāng)代社會出現(xiàn)的小學(xué)生基本上都是獨生子女，這一代人在面臨教育的時候受到很多不同思想的灌輸。有的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)成績比較重要，體育課程不重要，有的孩子是因為獨立能力不強(qiáng)、自我保護(hù)意識不夠、缺乏體育活動中的一些觀念。對于很多小學(xué)教師來說，小學(xué)的學(xué)習(xí)也很強(qiáng)的功利性，認(rèn)為小學(xué)生的學(xué)習(xí)比體育課程更加重要。在小學(xué)體育出現(xiàn)情況中的主要原因還有是教學(xué)模式出現(xiàn)問題，教學(xué)方式傳統(tǒng)。很多學(xué)校器材設(shè)備不全，導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)很多的意外情況，設(shè)備不齊全正常的活動開展出現(xiàn)問題。

二、信息技術(shù)與小學(xué)體育的整合

隨著教學(xué)模式的創(chuàng)新不斷出現(xiàn)，原本信息技術(shù)和體育教育兩門獨立的學(xué)科逐漸出現(xiàn)了融合。根據(jù)實際的教學(xué)研究表示，體育教學(xué)和信息技術(shù)的整合有明顯的效果。教師通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把知識融入多媒體中，利用音頻、視頻、微課等等方式拓寬了教學(xué)渠道，也創(chuàng)新了小學(xué)的教學(xué)模式。這對于小學(xué)教學(xué)來說，有很重要的促進(jìn)作用，不僅僅保證了小學(xué)教學(xué)的豐富性和完整性，也促進(jìn)了教學(xué)模式的改革?？傮w上來說，互聯(lián)網(wǎng)的利用也有兩面性。一方面對于體育教學(xué)來說有很重要的促進(jìn)作用，體育教學(xué)不僅僅是活動內(nèi)容，其中也有豐富的實踐知識，就拿立定跳遠(yuǎn)來說，其中就包括了立定、起跳、彈跳力等等方面的知識。因此體育不僅僅是一項活動這么簡單。利用互聯(lián)網(wǎng)把這個理論課程更好的結(jié)合在一起，會讓學(xué)生更加標(biāo)準(zhǔn)的完成訓(xùn)練動作，完成教學(xué)。學(xué)生在經(jīng)過教學(xué)之后，對立定跳遠(yuǎn)這個活動有基本的認(rèn)識，在心理有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而激發(fā)學(xué)生利用這個標(biāo)準(zhǔn)刺激訓(xùn)練，更好的保證體育教學(xué)。但是對于小學(xué)生來說，體育課的豐富活動會造成學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，體育教學(xué)過于豐富，反襯出課程教學(xué)的枯燥程度。這對于小學(xué)奇教學(xué)來說應(yīng)該是避免出現(xiàn)的情況。因此在小學(xué)教學(xué)中，必須分清楚小學(xué)教學(xué)與體育教學(xué)的關(guān)系，以推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)為主，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生同步發(fā)展，并非是幫助學(xué)生偏科，形成更加嚴(yán)重的畸形發(fā)展而非全面發(fā)展。因此在利用信息技術(shù)教學(xué)的時候，一定要和學(xué)科教學(xué)內(nèi)容達(dá)成平衡，幫助學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步^[3]。

三、信息技術(shù)資源與小學(xué)體育教學(xué)資源的整合促進(jìn)作用

（一）有利于理論教學(xué)

小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)一個健康發(fā)展的意識。對于很多小學(xué)生來說，體育僅僅是簡單的運動。實際上教師在教學(xué)的時候，會向?qū)W生說明白體育要學(xué)的是什么，要做什么，同時做的時候注意什么。教師講授的這些內(nèi)容就是體育教學(xué)中的理論部分。這部分在小學(xué)教學(xué)中是沒有教材的，也就意味著教學(xué)是需要教師親自傳授的。體育涉及的方面不僅僅是體育活動，體育和心理健康、身體協(xié)調(diào)能力、合作能力、團(tuán)結(jié)能力、組織能力、獨立自主能力等等有很重要的關(guān)系，教師在教學(xué)中會傳授這些知識，學(xué)生獨立完成教學(xué)的過程就是獨立成長的過程。理論教學(xué)使用計算機(jī)教學(xué)會讓教育結(jié)果達(dá)到事半功倍的效果。就拿小學(xué)體育教學(xué)中的廣播體操來說，這是全國各個地區(qū)都有統(tǒng)一而且要求做的體操。體操是在學(xué)生按照要求成排成立然后進(jìn)行練習(xí)的過程，要求站姿整齊統(tǒng)一，要求極強(qiáng)的配合能力。但是這些理論性質(zhì)的東西教師在教學(xué)中可能會多次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，但是效果甚小。需要合理的利用多媒體教學(xué)，利用視頻、音頻、PPT來做好示范和要點。把這些仔細(xì)做好規(guī)范以后要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于有的部分老師不一定涉及每一個同學(xué)。因為同學(xué)的基礎(chǔ)是不一樣的，每個學(xué)生的身高、體重、協(xié)調(diào)能力、協(xié)作能力都有區(qū)別。利用信息技術(shù)能夠打破教學(xué)的限制，把教學(xué)變得多元化豐富化，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加快速地掌握其中的知識要點，并且可以在課間課后進(jìn)行全部的模仿，讓體育教學(xué)以更加豐富的形式體現(xiàn)出來^[4]。