雷鋒精神伴我行

饒庭毓

懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)。

讀完《驛路梨花》一文，我不由得為解放軍叔叔助人為樂(lè)和梨花的純潔奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。

清風(fēng)路上，艷陽(yáng)高照，微風(fēng)徐來(lái)，悠然舒暢。路邊的青草淡花，恍如那滿(mǎn)山梨花在枝頭綻放，多么純潔自然，讓人陶醉。

走到陰涼的橋洞底下，那里有一些賣(mài)藝和乞討的人，不同的職業(yè)，相似的眼神，從他們的臉上，我能看到生活的艱苦和他們對(duì)美好生活的渴望。乞討者像是個(gè)啞巴，看我走來(lái)，他條件反射似的看向我，雙手端碗，嘴里咿咿呀呀地叨念著什么。那是一個(gè)小破碗，跟他那顫抖的雙手一樣，骯臟、破舊、干枯，幾條漆黑的裂縫，能把人的眼神吸進(jìn)去。他旁邊是一些街頭賣(mài)藝的人，有彈吉他的小伙子，拉二胡的老大爺，他們有的面露陶醉，沉迷于藝術(shù)而不能自拔，有的神情淡漠，似重復(fù)著無(wú)趣的機(jī)械動(dòng)作。

這是我放學(xué)回家的必經(jīng)之路，時(shí)常，我會(huì)停下匆忙的腳步，或歇腳納涼，或聽(tīng)兩首曲子。賣(mài)藝人身前的小帽子、琴盒，乞討者的小碗里面總會(huì)放著一些零錢(qián)，多則五塊、十塊，少則一毛、五毛，錢(qián)不多，但那都是路人的心意。

有一天學(xué)校加排，我回來(lái)時(shí)已經(jīng)很晚了，平時(shí)熱鬧的橋洞也略顯冷清，只有兩個(gè)賣(mài)藝的和一個(gè)乞丐，乞丐似乎是要在橋底過(guò)夜的。彈吉他的小伙子在收拾東西，清點(diǎn)著琴盒里的一天的收獲，忽然，他從自己的琴盒里拿出一把零錢(qián)，悄悄地放進(jìn)拉二胡的老大爺?shù)拿弊永?，然后背起吉他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。拉二胡的老大爺對(duì)此全無(wú)知覺(jué)，他也在收拾東西準(zhǔn)備回去了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，他的雙眼沒(méi)有焦點(diǎn)，身旁放著一根拐杖，像是個(gè)盲人。只見(jiàn)他摸索著從帽子里拿出一些錢(qián)，看不見(jiàn)面額，數(shù)不清數(shù)量，小心翼翼地放到乞丐的碗里，“老弟，今兒我收成不錯(cuò)，分你一些，去買(mǎi)點(diǎn)吃的?！闭f(shuō)完他背起二胡，豎起拐杖顫顫巍巍地準(zhǔn)備離去，“謝謝你的拐杖啊，比我那根竹竿靠譜，我不會(huì)再摔了。”老人的臉上洋溢著笑容，空洞的眼睛仿佛有了色彩。那是一根舊拐杖，原本的顏色已無(wú)從考究，前路茫茫，但我毫不懷疑拐杖能支撐起老人瘦弱的身軀。乞丐笑了，咿咿呀呀，雙手合十，一瞬間我仿佛聽(tīng)懂了他的話(huà)語(yǔ)。

目不能視，卻能看到最美麗的色彩;語(yǔ)不能言，卻訴說(shuō)著最親切的問(wèn)候。這一刻，我的內(nèi)心像點(diǎn)燃了什么，久久難平。

這就是我理解的雷鋒精神，它并不一定要有驚天動(dòng)地的壯舉，要像解放軍那樣蓋一間小屋供人休息;它是一種對(duì)待生活的態(tài)度，時(shí)刻保持擁有一雙發(fā)現(xiàn)美好的眼睛、一顆對(duì)待生活積極樂(lè)觀的心，在不起眼的角落，也能散發(fā)出溫暖人心的雷鋒力量。雷鋒精神從未過(guò)時(shí)，它就在我身邊，伴我同行。

（指導(dǎo)教師 ?楊婷婷）

【評(píng)點(diǎn)】

雷鋒精神存在于生活中的每個(gè)角落，包括橋洞底下，也存在于生活中每個(gè)人的身上，即便是乞丐和賣(mài)藝人。作者將《驛路梨花》一文與自己的生活相聯(lián)系，寫(xiě)出了自己對(duì)雷鋒精神的新理解。文章綜合運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等多種描寫(xiě)方法，人物塑造形象生動(dòng)。結(jié)尾點(diǎn)題，升華了文章主旨。