教務(wù)處副主任、汽修教學(xué)團隊成員 余立科
汽修教學(xué)團隊成員 胡科迪
汽修實訓(xùn)基地負責(zé)人 楊同迪
汽修專業(yè)榮譽
◆中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地
◆浙江省品牌專業(yè)
◆浙江省骨干專業(yè)
◆浙江省示范專業(yè)
◆浙江省示范實訓(xùn)基地
◆寧波市品牌專業(yè)
◆寧波市特色專業(yè)
◆寧波市示范實訓(xùn)基地
◆寧波市首批優(yōu)秀教學(xué)團隊
汽修教學(xué)團隊成員 徐金杯
在錦堂職高,有這樣一群年輕人,因為志同道合,他們走過彎彎曲曲的山間小路,繞過九曲回腸的里弄巷道,或遲或早地來到了美麗的錦堂,汽修教學(xué)團隊的雛形就這樣形成了,教師們堅信:一個人的力量是有限的,而一個團隊的力量,可以無限大!然而,團隊的運作遠沒有想象的那么簡單,問題接踵而至:學(xué)校的硬件設(shè)施不足,如何發(fā)揮團隊的力量?如何為學(xué)校創(chuàng)造更大的價值?這時,教師們看到了團隊的凝聚力!沒有設(shè)備就借設(shè)備,沒有場地便露天訓(xùn)練,沒有教學(xué)手冊就去4S店手抄,在如此艱辛的環(huán)境中,他們循著內(nèi)心的理想,摸索著向前,艱苦奮進……
也正是他們鑄就了一支業(yè)務(wù)過硬、拼搏向前的汽修教學(xué)團隊,在全國技能大賽的舞臺上譜寫了一曲曲“錦堂傳奇”,共獲得了22個一等獎、19個二等獎、4個三等獎,獲金牌總數(shù)位居全國前列,這其中凝聚著汽修教學(xué)團隊和參賽選手的心血和汗水,這也讓汽修教學(xué)團隊最終成為錦堂職高的一張亮麗的名片。
回首一路走來的艱辛,掂量肩上的重擔(dān),錦堂職業(yè)高中主持工作的副校長、汽修教學(xué)團隊負責(zé)人陸松波知道,金牌是成就,卻不是結(jié)束,那是學(xué)生夢開始的地方,是他們用來起飛的翅膀!可是怎樣助推學(xué)生飛得更高更遠,飛得更穩(wěn)健呢?他和他的團隊任重而道遠,還須勇往直前!
“我們可以先創(chuàng)設(shè)一個連鎖品牌‘車·錦堂’,建立我們錦堂旗下的汽修連鎖樣板店,讓學(xué)生畢業(yè)后,先在我們旗下的‘車·錦堂’連鎖樣板店進行創(chuàng)業(yè)實踐,如果學(xué)生達到了創(chuàng)業(yè)的總體目標,完成了企業(yè)的考核,由企業(yè)進行贊助,給予學(xué)生20萬元~40萬元的夢想基金,贊助該學(xué)生去創(chuàng)業(yè),為他開辦自己的汽修廠?!标懰刹ㄌ岢鲞@個思路,他帶領(lǐng)汽修教學(xué)團隊開始摸索錦堂汽修品牌的創(chuàng)設(shè)之路。創(chuàng)業(yè)平臺的搭建,是為具有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生提供圓夢的機會,但同時也對汽修教學(xué)團隊提出了更高的要求,汽修教學(xué)團隊教師的業(yè)務(wù)能力也要隨之不斷提升,不僅能上得了講臺,還要下得了車間;不僅要有精湛的技藝,還要有企業(yè)管理和財務(wù)運作的能力。在汽修教學(xué)團隊的共同努力下,“車·錦堂”汽修品牌從夢想成為現(xiàn)實,實現(xiàn)了教學(xué)和生產(chǎn)無縫對接,為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想翻開了新篇章!
汽修教學(xué)團隊在課程改革的道路上,從專業(yè)課程改革到選擇性課程改革,從排斥走向融合,從迷茫邁向光明,從“項目循環(huán)式”教學(xué)躍向校企“雙循環(huán)”教學(xué),一直在不斷探索,不斷學(xué)習(xí),亦取得了驕人的成績!
圖1 汽修專業(yè)學(xué)生的3次選擇機會
汽修專業(yè)每年招收9個班,其中1個班為升學(xué)實驗班,2個班為3+2掛靠班,其余6個班為普通班,學(xué)生在校的3年時間里,可以有3次機會去調(diào)整自己的選擇(圖1),找到適合自己發(fā)展的那條路!
基于課程改革的實際需要,汽修專業(yè)最初的“項目循環(huán)制”的教學(xué)模式發(fā)展到現(xiàn)在的“雙循環(huán)”教學(xué)模式,對技能教學(xué)不斷進行改革,采用大小循環(huán)螺旋上升的理實一體教學(xué)形式,對公共課程進行普高、升學(xué)、就業(yè)等3個方向模塊化設(shè)計,“雙循環(huán)”教學(xué)項目安排如下。
高一年級開設(shè)16個基礎(chǔ)模塊(表1),學(xué)生每周周二全天,周四和周五各半天去實訓(xùn)室進行汽車基礎(chǔ)項目“大循環(huán)”教學(xué)(圖2),由一位實訓(xùn)教師負責(zé),并定期進行項目輪換。
高二年級根據(jù)汽車維修企業(yè)實際工作崗位要求,開設(shè)7個專門化崗位方向(圖1),以限定選修的方式 ,讓學(xué)生選擇其中一個方向,每周周一全天,周三、周四、周五各半天,通過導(dǎo)師制培養(yǎng)模式,在相應(yīng)導(dǎo)師校企互動式工作室中進行為期一年的崗位課程“小循環(huán)”學(xué)習(xí)。導(dǎo)師校企互動式工作室是由7名全國技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師組成的,在提升專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力的同時,更多的是引入企業(yè)的文化與技術(shù),使企業(yè)元素與評價體系為學(xué)校而用。
高三年級的學(xué)生可以選擇進廠實習(xí)或者進入“車·錦堂”連鎖樣板店進行創(chuàng)業(yè)孵化,進一步提升自身的技能水平,成為社會需要的應(yīng)用型人才!
汽修專業(yè)從1992年開設(shè)至今,經(jīng)過20多年的發(fā)展,與許多企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系,如博世、PPG、SPX、奔騰、寶馬、奔馳、通用等公司,并在學(xué)校內(nèi)建立了7個校企互動式工作室,工作室負責(zé)人由本校教師擔(dān)任,每家企業(yè)派2名技術(shù)骨干對工作室工作進行技術(shù)指導(dǎo),校企雙方共同參與編寫項目工作頁手冊,企業(yè)為學(xué)校工作室提供可持續(xù)發(fā)展的維修資料。
表1 高一基礎(chǔ)項目課程
圖2 高一基礎(chǔ)項目“大循環(huán)”循環(huán)圖
作為慈溪市唯一一家汽車維修培訓(xùn)、鑒定、考核機構(gòu),學(xué)校為全市汽車維修企業(yè)技術(shù)員工提供上崗證培訓(xùn)、中高級工培訓(xùn)、員工繼續(xù)教育培訓(xùn)等業(yè)務(wù),同時為全市汽車維修企業(yè)進行新技術(shù)新工藝等前沿技術(shù)培訓(xùn),學(xué)校實訓(xùn)基地對社會開放,對社會疑難故障車輛免費進行檢測與診斷,“車·錦堂”的品牌已深入人心,具有良好的群眾口碑和扎實的社會基礎(chǔ)。
“錦堂傳奇”不是偶然,是汽修教學(xué)團隊的智慧和汗水鑄就的,是腳踏實干出來的!汽修教學(xué)團隊一定能帶領(lǐng)學(xué)生走得更高更遠!