崢嶸歲月育英才 昌隆盛世續(xù)華章

陸松波

慈溪市錦堂高級(jí)職業(yè)中學(xué) 副校長(zhǎng)（主持黨政全面工作）正高級(jí)教師、特級(jí)教師

教育教學(xué)格言

用最簡(jiǎn)單的方法，給學(xué)生最實(shí)用的知識(shí)與技能！

學(xué)校榮譽(yù)

◆國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中

◆國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位

◆全國(guó)汽車營(yíng)銷人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟合作院校

◆第九屆全國(guó)中職“文明風(fēng)采”競(jìng)賽工作組織獎(jiǎng)

◆浙江省一級(jí)重點(diǎn)職高

◆浙江省示范性實(shí)訓(xùn)基地

◆寧波市德育先進(jìn)單位

◆寧波市中職書法教育試點(diǎn)學(xué)校

◆慈溪市教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀單位

◆慈溪市現(xiàn)代化四星級(jí)學(xué)校

◆慈溪市中小學(xué)“美麗校園”

◆慈溪市第三批“清風(fēng)校園”學(xué)校

個(gè)人榮譽(yù)

◆汽車維修高級(jí)技師

◆汽車維修高級(jí)工程師

◆中國(guó)汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)專家

◆中國(guó)汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)教育培訓(xùn)委員會(huì)委員

◆中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員

◆寧波市領(lǐng)軍和拔尖人才

◆寧波市優(yōu)秀雙師型教師

◆寧波市首批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)錦堂汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

◆寧波市名師帶徒導(dǎo)師

◆慈溪市115人才

◆慈溪市名師工作室導(dǎo)師

◆獲浙江省春蠶獎(jiǎng)

◆獲浙江省首屆黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng)

慈溪市錦堂高級(jí)職業(yè)中學(xué)位于慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)，其前身是愛國(guó)華僑吳錦堂先生于1909年創(chuàng)辦的錦堂學(xué)校。正對(duì)著校門口的是一座造型獨(dú)特的口字形教學(xué)樓，2005年被列為浙江省文物保護(hù)單位，2013年被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,它見證了錦堂學(xué)校從創(chuàng)辦至今的百年發(fā)展史，在漫長(zhǎng)的歲月中，學(xué)校幾經(jīng)風(fēng)雨，曾十遷其址，十易其名，但始終弦歌不絕，即使在艱難的抗戰(zhàn)時(shí)期，也未曾中輟，以其良好的校風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才：著名革命家卓蘭芳、書壇泰斗沙孟海、中國(guó)著名工筆花鳥大師陳之佛、著名劇作家徐進(jìn)、江南笛王趙松庭等。1992年7月，慈溪市人民政府在錦堂學(xué)校的原址興辦教育局直屬的錦堂高級(jí)職業(yè)中學(xué)，開啟了錦堂職高的新篇章。

學(xué)?，F(xiàn)占地面積約為67 600 m2，建筑面積約為35 899 m2，其中汽修實(shí)訓(xùn)面積約為7 212 m2，輕紡實(shí)訓(xùn)面積約為3 525 m2，現(xiàn)有班級(jí)44個(gè)，在校學(xué)生1 500余人；學(xué)?，F(xiàn)有在編教職員工119人，其中正高級(jí)教師1人、高級(jí)教師36人、中級(jí)教師37人；臨聘兼職教師32人。

學(xué)校秉承吳錦堂先生實(shí)業(yè)興邦、服務(wù)社會(huì)的宏愿，致力于交通運(yùn)輸類和輕紡服裝類兩大類專業(yè)群建設(shè)，共設(shè)8個(gè)專業(yè)：汽車運(yùn)用與維修、汽車美容與裝潢、汽車車身修復(fù)（汽車鈑金與涂裝）、汽車整車與配件營(yíng)銷（汽車商務(wù)）；服裝設(shè)計(jì)與工藝、現(xiàn)代紡織技術(shù)（輕紡產(chǎn)品設(shè)計(jì)）、紡織技術(shù)與營(yíng)銷（產(chǎn)品營(yíng)銷與管理）、染整技術(shù)。今年又新申報(bào)了新能源汽車維修和服裝營(yíng)銷與外貿(mào)2個(gè)專業(yè)。其中汽車運(yùn)用與維修、汽車整車與配件營(yíng)銷、服裝設(shè)計(jì)與工藝3個(gè)專業(yè)與浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高校合作，設(shè)立五年一貫制和3+2直升班，升學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

學(xué)校以錦堂精神（愛國(guó)、守信、樂業(yè)、創(chuàng)新）為內(nèi)核，以創(chuàng)“汽車特色學(xué)校”和特色專業(yè)群建設(shè)為辦學(xué)戰(zhàn)略，以建設(shè)“車·錦堂”汽修連鎖品牌為抓手，不斷創(chuàng)新并逐步完善辦學(xué)機(jī)制，服務(wù)于長(zhǎng)三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場(chǎng)人才需求，努力探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下中等職業(yè)教育的發(fā)展模式、運(yùn)行機(jī)制和教育規(guī)律，深化學(xué)校改革，最終實(shí)現(xiàn)傳承百年文化、打造錦堂品牌的目標(biāo)。

「規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師的“五個(gè)一”常規(guī)動(dòng)作和常規(guī)檢查。加強(qiáng)教學(xué)組織（包括優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)與教研組）建設(shè)，健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，建立教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，定期主持召開教學(xué)工作會(huì)議，及時(shí)研究解決學(xué)校教學(xué)工作中的重大問題。堅(jiān)持和完善巡課和聽課制度，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律和課堂紀(jì)律管理，在校內(nèi)成立教學(xué)視導(dǎo)小組，對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)檢查、督促與指導(dǎo)。

「落實(shí)職教二十條，推進(jìn)“三教”改革

學(xué)校積極探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立健全職業(yè)院校自主聘任兼職教師辦法，推動(dòng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動(dòng)，明確教師準(zhǔn)入、培養(yǎng)培訓(xùn)、工資及團(tuán)隊(duì)建設(shè)、兼職教師聘用等制度，優(yōu)化師資來源，提高教師素質(zhì)，完善雙師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。目前全校專任教師平均生均比達(dá)到10∶1，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%，專業(yè)課教師占專任教師的比例為55%，“雙師型”教師占專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例為92%，其中“雙師型”教師中高級(jí)工所占比例為85%。學(xué)校師資力量雄厚，涌現(xiàn)出正高級(jí)教師、特級(jí)教師陸松波，寧波市學(xué)科骨干教師葉洲波，寧波市優(yōu)秀雙師型教師、慈溪市名教師張益女，寧波市優(yōu)秀雙師型教師胡建峰，慈溪市優(yōu)秀雙師型教師胡科迪、余立科、吳淑娟等大批優(yōu)秀教師；學(xué)校成立了余國(guó)良名班主任培育工作室、浙江省非遺項(xiàng)目——虎頭鞋技藝工作室、慈溪市人民檢察院花季關(guān)護(hù)工作室、浙江吉利控股集團(tuán)有限公司人才培養(yǎng)基地、慈溪市汽車維修職業(yè)教育集團(tuán)，這些都標(biāo)志著我校在班主任培養(yǎng)、傳承非遺文化、基地建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)護(hù)、校企合作等方面跨上了一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校完善了名師、功勛教練等工作室制度建設(shè)，形成了具有較高知名度的職業(yè)教育專家隊(duì)伍，建成了一支以“雙師型”為主、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師團(tuán)隊(duì)。以教師核心教學(xué)能力提升為目標(biāo)，以名師工作室為依托，以“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)為抓手，采用“走出去”的方式學(xué)習(xí)外面的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又采用“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，開展校本教師培訓(xùn)。

學(xué)校專業(yè)教師自主開發(fā)了汽修專業(yè)和服裝專業(yè)全套教學(xué)工作頁，科學(xué)規(guī)范地制訂了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加快建設(shè)能夠滿足多樣化、個(gè)性化需求的信息化教學(xué)環(huán)境，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)選擇性，貼近崗位實(shí)際工作過程，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更新課程內(nèi)容、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程和虛擬實(shí)訓(xùn)課程、創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的課程體系。

引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，積極主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)方式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)持“教、學(xué)、做、用”合一的原則，優(yōu)化教學(xué)方法，以任務(wù)為中心、以學(xué)生為核心開展教學(xué)實(shí)踐，在全校推行“項(xiàng)目循環(huán)制”教學(xué)模式和校企“雙循環(huán)”教學(xué)模式，以項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和案例教學(xué)等方法，改革傳統(tǒng)的以教師、課堂、教材為中心的過分倚重課堂講授的“灌輸式”教學(xué)方式，本著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、因材施教的原則，采取以學(xué)生為主體并且針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)的多種新教學(xué)方式，以實(shí)踐帶動(dòng)理論，讓學(xué)生能夠更好的掌握。

「突出育人功能，提升核心素養(yǎng)

學(xué)校堅(jiān)持“育人為本、德育為首、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷創(chuàng)新與完善具有本校特色的“愛的教育”與“錦堂精神”雙輪驅(qū)動(dòng)的德育工作模式，探索新途徑、新方法，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；重視校園文化建設(shè)，將校園文化與校園環(huán)境相結(jié)合，將中國(guó)傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代學(xué)校管理文化相結(jié)合，努力營(yíng)造健康向上、具有鮮明職業(yè)教育特色的校園文化。圍繞我校德育工作所提出的五大工程為抓手，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培育工作。一是基于常規(guī)工作的班級(jí)管理深度工程，以常規(guī)工作為基點(diǎn)，把班級(jí)管理落小落實(shí)，實(shí)現(xiàn)顆?；芾?；二是基于文化視角的班級(jí)創(chuàng)新建設(shè)工程，以衛(wèi)生工作為基點(diǎn)，倡導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)，提煉班級(jí)管理特色，打造一班一特色；三是基于核心素養(yǎng)的校本課程開發(fā)工程，以課程建設(shè)為基點(diǎn)，挖掘錦堂精神和百年傳承文化，讓核心素養(yǎng)培育扎根于課程和課堂；四是基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生能力培養(yǎng)工程，以激發(fā)為基點(diǎn)，通過創(chuàng)新工作室和創(chuàng)業(yè)連鎖平臺(tái)打造，培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情；五是基于文體活動(dòng)的陽光學(xué)生塑造工程，以活動(dòng)為基點(diǎn)，融文化體育藝術(shù)為一體，塑造學(xué)生陽光身體、陽光心態(tài)和陽光人生。

「依托課題研究，創(chuàng)新人培模式

根據(jù)近十年學(xué)校所做的4個(gè)研究課題：《中職汽修專業(yè)“項(xiàng)目循環(huán)制”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐》《基于校企合作的中職汽修專業(yè)“雙循環(huán)”教學(xué)模式的實(shí)踐研究》《基于多維功能的“車·錦堂”連鎖教學(xué)工廠的實(shí)踐研究》和《中職汽車噴涂高技能人才校企協(xié)同培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐》，學(xué)校在教學(xué)模式、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育、高技能人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行了探索實(shí)踐。繼續(xù)做好“3+2”和五年一貫制辦學(xué)，積極探索3+4、3+2+2中高職融通項(xiàng)目。與澳洲國(guó)際職業(yè)教育中心（AICC），澳大利亞墨爾本教育學(xué)院（EAA）和杜克學(xué)院（DUKE）簽訂合作辦學(xué)框架協(xié)議，開展國(guó)際合作與交流辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)汽修、輕紡專業(yè)的學(xué)生去澳大利亞升學(xué)就業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校以素質(zhì)教育和職業(yè)技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面實(shí)施工學(xué)結(jié)合與現(xiàn)代學(xué)徒制，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合，提升學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力；建立暢通完善的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到90%，獲得中級(jí)職業(yè)資格的達(dá)到100%，形成就業(yè)跟蹤服務(wù)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

「注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，打造兩大品牌

繼續(xù)穩(wěn)定招生數(shù)量，大力鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)初中畢業(yè)生到學(xué)校就讀，確保在校中職生穩(wěn)定在1 000人以上。逐步建立健全“車·錦堂”教學(xué)工廠與“錦堂故事”工作室，提升服務(wù)能力與水平，構(gòu)建普惠性、輻射性、示范性的服務(wù)機(jī)制。扎實(shí)推進(jìn)汽修類與輕紡類的社會(huì)教育，不斷拓展辦學(xué)空間，完成汽車維修企業(yè)與輕紡企業(yè)員工的持證率達(dá)100%。

「強(qiáng)化品牌意識(shí)，提升學(xué)校特色

按照“做強(qiáng)主體專業(yè)，拓展新興專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路和“做特、做精、做強(qiáng)”的要求加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)，建設(shè)新能源汽車實(shí)訓(xùn)室、汽修實(shí)訓(xùn)微格教室，完成“車·錦堂”教學(xué)工廠一、二期工程等，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好實(shí)訓(xùn)基地，積極推行7S現(xiàn)場(chǎng)管理，提升實(shí)訓(xùn)基地使用效益，完成集技能教學(xué)、技能鑒定、社會(huì)培訓(xùn)、校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體化的汽修、輕紡、商務(wù)（鈑金）等3大實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

學(xué)校的輕紡專業(yè)是浙江省特色專業(yè)，紡織技術(shù)與營(yíng)銷（產(chǎn)品營(yíng)銷與管理）專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生從事紡織面料設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)主管、紡織品主管、紡織品營(yíng)銷和外貿(mào)業(yè)務(wù)員等職業(yè)崗位所需要的能力；染整技術(shù)專業(yè)的學(xué)生主要面向紡織染整加工企業(yè)(特別是家用紡織品印染企業(yè))、貿(mào)易企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生從事生產(chǎn)一線、管理營(yíng)銷等崗位的能力；服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)主要培養(yǎng)具有服裝面料設(shè)計(jì)、紡織工藝技術(shù)設(shè)計(jì)與制作、紡織品性能檢測(cè)能力的中級(jí)技術(shù)人才和管理人才。

「參與技能大賽，提升學(xué)生的技能水平

2008年至今，學(xué)校連續(xù)11年參加全國(guó)職業(yè)技能大賽，共獲得了23金、24銀、6銅的好成績(jī)，其中全國(guó)冠軍5名。學(xué)校每年都確定技能比賽的新目標(biāo)，以點(diǎn)帶面，全面提升中職校技能教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。學(xué)校開展專業(yè)技能項(xiàng)目分層分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能項(xiàng)目“面向人人”，每位學(xué)生都要嚴(yán)格按照技能大賽的要求，逐一過關(guān)，真正實(shí)現(xiàn)以賽促教，讓學(xué)生全方位的掌握專業(yè)技能。學(xué)校同時(shí)常態(tài)化開展技能集訓(xùn)隊(duì)、技能類社團(tuán)與技能興趣小組的活動(dòng)，為技能教學(xué)建立學(xué)生梯隊(duì)，同時(shí)做好技能技術(shù)教學(xué)調(diào)研，對(duì)接企業(yè)、行業(yè)對(duì)專業(yè)技能人才的需求。

「夯實(shí)教研品質(zhì)，培育研究成果

學(xué)校一直在完善選擇性課改課程體系，創(chuàng)新課程開發(fā)與課程資源建設(shè)，整理、修改和提升市優(yōu)秀選修教材，繼續(xù)做好市級(jí)精品選修課程，形成共享資源。培育各級(jí)教學(xué)研究成果，做好職成教論文評(píng)比、推薦工作，深度挖掘、收集學(xué)校教學(xué)亮點(diǎn)，組織好教研組的校級(jí)課題的培養(yǎng)工作。

「搞好校企合作，拓寬技能培訓(xùn)

學(xué)校積極開拓培訓(xùn)項(xiàng)目，開設(shè)汽車維修高級(jí)工班、汽車維修技師班，拓展與企業(yè)的合作，深化校企辦學(xué)，安排汽修專業(yè)學(xué)生到大眾、吉利、寶馬等企業(yè)實(shí)習(xí)，搭建了校企合作、產(chǎn)教融合的新平臺(tái)，進(jìn)一步提升學(xué)生的操作技能水平。

吳錦堂先生曾說過：國(guó)民失教，就難以爭(zhēng)存，一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)，全靠教育。我們將承先生之宏愿，圓師生之美夢(mèng)，一起向著錦堂人的共同價(jià)值追求“讓學(xué)生更陽光、讓教師更幸福、讓錦堂更美麗”再出發(fā)！