體育教學(xué)與德育結(jié)合的方法研究

呂艷飛 馬魏成

摘要：德育是學(xué)生性格發(fā)展過(guò)程的重要品質(zhì)，也是教書(shū)育人過(guò)程中教師的義務(wù)與責(zé)任，德育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，要切實(shí)推動(dòng)體育教學(xué)的穩(wěn)健發(fā)展，高校必須將其與德育知識(shí)進(jìn)行無(wú)縫銜接，以此推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文首先對(duì)高校體育教學(xué)滲透德育教育的內(nèi)涵進(jìn)行了相關(guān)概述，其后分析了體育教學(xué)中較為常見(jiàn)的德育問(wèn)題，最后提出了一系列體育教學(xué)與德育教育有效結(jié)合的策略及措施。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);德育教學(xué);可持續(xù)發(fā)展

引言

隨著素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育的不斷深入開(kāi)展，德育教學(xué)已經(jīng)成為教育體系的重要組成部分，也是當(dāng)代學(xué)生的重點(diǎn)培育內(nèi)容。對(duì)于高校而言，將體育教學(xué)與德育教育進(jìn)行充分的結(jié)合是十分有必要的，通過(guò)德育教學(xué)的有序開(kāi)展能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，塑造良好的道德品質(zhì)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在體育教學(xué)中融入德育教育能夠推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)全面發(fā)展?；诖耍咝＜跋嚓P(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)注重德育與體育教學(xué)的融合效果，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、高校體育教學(xué)滲透德育教育的相關(guān)概述

高校以學(xué)生專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高作為目標(biāo)，但同時(shí)德育教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展也至關(guān)重要。從一定意義上來(lái)講，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)自身的個(gè)性特征、價(jià)值觀念、道德品質(zhì)等等，塑造正確三觀，由此我們可以看出，德育教育能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性發(fā)展及共性發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。具體而言，學(xué)生通過(guò)不斷的自我選擇、自我體驗(yàn)、自我激勵(lì)，對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行有效的吸收內(nèi)化，以此實(shí)現(xiàn)事半功倍的目標(biāo)。

一方面，高校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)并提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及集體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生肩負(fù)起富強(qiáng)中國(guó)的偉大使命，同時(shí)樹(shù)立正確的協(xié)作理念，與其他人團(tuán)結(jié)起來(lái)，以此推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。高校在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，通常會(huì)通過(guò)集體項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅是個(gè)人，也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出自身在集體中的價(jià)值和作用，積極融入其中。通過(guò)這樣的方式提高學(xué)生的集體主義理念，意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要作用;另一方面，提高學(xué)生的抗壓能力及綜合素養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中一些體育項(xiàng)目難度較大，學(xué)生需要克服自身的心理恐懼，頑強(qiáng)拼搏，不懈奮斗，同時(shí)也可以通過(guò)長(zhǎng)跑等等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提高學(xué)生的耐力和意志力。

二、體育教學(xué)中較為常見(jiàn)的德育問(wèn)題

（一）缺少社會(huì)公德

高校的體育設(shè)施從本質(zhì)上來(lái)講應(yīng)當(dāng)是校園中的公共財(cái)物。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)與義務(wù)，也是社會(huì)公德的重要體現(xiàn)。但根據(jù)相關(guān)的實(shí)際調(diào)查研究我們可以看出，很多學(xué)生在進(jìn)行體育項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)沒(méi)有對(duì)公共體育設(shè)施引起足夠重視，甚至有的學(xué)生還會(huì)故意破壞體育用品。同時(shí)，體育作為一門綜合性和獨(dú)立性的專業(yè)學(xué)科，在進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，這是體育活動(dòng)課程開(kāi)展的基礎(chǔ)和前提，但部分學(xué)生并沒(méi)有遵守這樣的紀(jì)律，不尊重教師。當(dāng)教師對(duì)動(dòng)作及規(guī)則進(jìn)行講解時(shí)與旁邊的同學(xué)隨意嬉笑，大聲說(shuō)話，甚至在活動(dòng)時(shí)追逐打鬧，搶奪體育器材。

（二）缺乏集體主義意識(shí)

體育教學(xué)本身具有很強(qiáng)的綜合性和操作性，注重學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的協(xié)作配合。但當(dāng)前大多數(shù)大學(xué)生均是獨(dú)生子女，缺乏一定的集體主義，無(wú)法正確衡量自身利益與集體利益之間的關(guān)系，也無(wú)法兼顧集體效益。例如，在運(yùn)動(dòng)會(huì)及團(tuán)體操表演的過(guò)程中，很多學(xué)生并不想?yún)⑴c其中。而有的學(xué)生雖然報(bào)名參加某些體育項(xiàng)目，但卻臨陣脫逃，這樣的拖后腿行為嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的有序開(kāi)展。

（三）缺乏體育道德意識(shí)

體育具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和競(jìng)技性，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)存在一定的道德問(wèn)題。具體而言，在體育項(xiàng)目比賽過(guò)程中，部分學(xué)生與裁判和對(duì)方隊(duì)員發(fā)生沖突時(shí)，會(huì)直接辱罵打架，甚至為了獲取勝利頻頻犯規(guī)，更有甚者在比賽前會(huì)服用興奮劑，刺激自身的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。同時(shí)，不僅僅是學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在師德的現(xiàn)象，部分教師自身的道德素養(yǎng)就有待提高，如果一名體育教師在教學(xué)過(guò)程中隨地吐痰，不尊重學(xué)生，不及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，那么學(xué)生也不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生尊敬的心理，久而久之也會(huì)學(xué)到教師的體育陋習(xí)。

三、體育教學(xué)與德育教育有效結(jié)合的策略及措施

（一）體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容的方式方法

1.游戲比賽法

游戲比賽法是近年來(lái)高校開(kāi)展體育教學(xué)的重要手段及策略，通過(guò)一系列的體育游戲，學(xué)生彼此之間相互協(xié)作、相互配合以此達(dá)到強(qiáng)身健體，提高學(xué)生體育道德素養(yǎng)的目標(biāo)。眾所周知，不管是什么比賽均會(huì)通過(guò)規(guī)定及規(guī)則對(duì)比賽成員進(jìn)行約束，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性。通過(guò)游戲比賽法能夠強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，同時(shí)在比賽過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、合作團(tuán)結(jié)，最終取得活動(dòng)勝利。在這個(gè)過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)寓教于樂(lè)，將德育教學(xué)充分融入游戲競(jìng)賽中。具體而言，首先教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手小組成員之間相互鼓勵(lì)，即使沒(méi)有取得勝利也不能隨意抱怨他人，只有這樣學(xué)生才能學(xué)會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中勝不驕、敗不餒。

2.巧抓時(shí)機(jī)法

體育教學(xué)本身的競(jìng)技性會(huì)使得人與人之間親密接觸，一旦這樣的接觸過(guò)度，就會(huì)引發(fā)道德問(wèn)題。基于此，體育教師應(yīng)當(dāng)巧抓時(shí)機(jī)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確的德育教育。在項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中密切觀察學(xué)生的言行舉止及動(dòng)作行為，防患于未然，對(duì)可能發(fā)生的不道德行為做好預(yù)警，將不道德行為扼殺在搖籃中;對(duì)于一些已經(jīng)發(fā)生了的錯(cuò)誤行為，一定要深刻剖析，引導(dǎo)學(xué)生明確這樣做的危害。制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲策略，使學(xué)生明辨是非，同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)找到合理的切入點(diǎn)，引入規(guī)則意識(shí)。

3.評(píng)比激勵(lì)法

評(píng)比激勵(lì)法能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的成就感和滿足感，提高其體育自信心，并且將這樣的信心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。具體而言，教師在評(píng)比激勵(lì)的過(guò)程中不僅僅應(yīng)當(dāng)根據(jù)場(chǎng)合情景，也應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)習(xí)切入點(diǎn)，對(duì)于一些認(rèn)真刻苦，在項(xiàng)目活動(dòng)中樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)生及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)其在后期生活和工作中繼續(xù)保持良好的道德品質(zhì);而對(duì)于一些在課堂中不遵守紀(jì)律，隨意打鬧的學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行客觀公開(kāi)的批評(píng)教育，從真正意義上引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自身的缺陷和不足。

（二）體育教學(xué)中滲透德育內(nèi)容的思路和途徑

1.教師以身作則，全面實(shí)施德育教育

眾所周知，教師是學(xué)生最好的榜樣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)的受到教師言行舉止、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的影響，基于此教師必須以身作則，不斷提高自身的專業(yè)能力和體育素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確有效的引導(dǎo)，使其更為積極樂(lè)觀的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，逐漸提高自身身體素養(yǎng)，具備一定的社會(huì)適應(yīng)能力，以此實(shí)現(xiàn)德育教育與體育教學(xué)的完美融合。

2.運(yùn)用教學(xué)突發(fā)事件貫徹落實(shí)德育教育

根據(jù)上文我們可以看出，當(dāng)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出諸多的不良行為習(xí)慣，例如，學(xué)老師講話、表情怪異滑稽，希望以此獲得教師及其他學(xué)生的關(guān)注，也有的學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)刻意搗亂?；诖耍w育教師首先應(yīng)當(dāng)維持課堂秩序，樹(shù)立自身威信，對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。同時(shí)，不管是男生還是女生，部分在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)所體現(xiàn)出的態(tài)度和行為較差，尤其是一些優(yōu)等生和差等生之間極容易發(fā)生沖突，在這個(gè)過(guò)程中教師一定要對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，提高其道德品質(zhì)，因材施教，積極開(kāi)展分層教學(xué)法。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，為了提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)與德育教育的完美融合應(yīng)當(dāng)積極采用游戲比賽法、巧抓時(shí)機(jī)法、評(píng)比激勵(lì)法，同時(shí)教師以身作則，全面實(shí)施德育教育，運(yùn)用教學(xué)突發(fā)事件貫徹落實(shí)德育教育。

參考文獻(xiàn)

[1]李國(guó)良，王永平.高校體育教學(xué)中融入德育教育的方法和途徑[J].當(dāng)代體育科技，2019（18）.

[2]和壽林.小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的途徑研究[J].體育風(fēng)尚，2019（1）：141-141.

[3]陳愛(ài)榮.在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的有效途徑[J].小學(xué)教學(xué)研究，2019（9）：64-66.