淺析小學(xué)體育趣味性教學(xué)的運(yùn)用

楊超

摘要：體育教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致教育教學(xué)效果不甚理想。趣味教學(xué)方式的開(kāi)展能夠在一定程度上提升學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到體育知識(shí)學(xué)習(xí)中。能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)體育知識(shí)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的體育綜合能力發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味性教學(xué);體育課堂

根據(jù)調(diào)查表明，我國(guó)有33.26%的人參加至少一次體育活動(dòng)，66.74%的人一次體育活動(dòng)都沒(méi)有參加。以上參加體育活動(dòng)者中有部分人參加了體育比賽和表演，占總?cè)藬?shù)的23.05%，參加次數(shù)以1至3次者居多。從數(shù)據(jù)可以看出參加體育的人數(shù)相對(duì)減少，能夠自主參加體育鍛煉的人數(shù)越來(lái)越少，更多的人認(rèn)為體育鍛煉是浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有自主進(jìn)行鍛煉的意思和習(xí)慣。分析其原因可以看出主要是因?yàn)樵诮逃虒W(xué)中沒(méi)有引導(dǎo)其具備一定的體育意識(shí)和習(xí)慣，最終導(dǎo)致體育鍛煉效果不理想。

一、小學(xué)趣味體育教學(xué)的意義

體育教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在教學(xué)中真正重視知識(shí)的傳授，讓學(xué)生掌握一定的技能，但是沒(méi)有意識(shí)到傳授體育知識(shí)、技能和啟迪學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)差異，沒(méi)有意識(shí)到對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏快樂(lè)，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師僅僅進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，師生活動(dòng)也相對(duì)比較少。在教學(xué)中，僅僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并沒(méi)有考慮到趣味性的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在體育教學(xué)中很多都會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。成功的教學(xué)不應(yīng)該是強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生具有探索的欲望和動(dòng)力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，同樣會(huì)有愉快滿足的情緒體驗(yàn)，以此更好的完善學(xué)生的知識(shí)技能，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣能夠使得學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生的智慧和潛能得到進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生的苦學(xué)變成樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生的情感意志，讓學(xué)生習(xí)得知識(shí)技能的過(guò)程當(dāng)中，同時(shí)體驗(yàn)到體育給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

二、興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的途徑

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容和方式

和其他的課程相比，體育課程富含一定的娛樂(lè)性，這是體育課程的獨(dú)特之處。而小學(xué)生又多對(duì)新鮮事物感興趣，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，利用好學(xué)生的好奇心和好勝心，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)卦黾咏逃院蛫蕵?lè)性相融的游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂主體，潛移默化地走進(jìn)課堂，和體育運(yùn)動(dòng)“交朋友”。同時(shí)要運(yùn)用運(yùn)動(dòng)與知識(shí)掌握相結(jié)合的方式授課，在室外鍛煉的同時(shí)，可以將我國(guó)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)經(jīng)歷、比賽事跡以故事的形式分享給學(xué)生，除了能夠活躍課堂氣氛，還能讓他們了解每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，強(qiáng)化他們對(duì)體育的認(rèn)知，對(duì)于體育興趣的產(chǎn)生也可以有更多的選擇性。體育教學(xué)興趣的培養(yǎng)需要教師積極的改變?cè)械慕虒W(xué)方式，讓學(xué)生形成“終身體育”的思維觀念，從而實(shí)現(xiàn)體育教育的改革。

（二）完善教學(xué)設(shè)備

教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為衡量一個(gè)學(xué)校水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)代科學(xué)化的教育形式下，設(shè)備的提升無(wú)疑可以讓學(xué)生以接觸的方式更加直觀地了解學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)條件允許的情況下，學(xué)校除了建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球、足球場(chǎng)地，也要設(shè)有足夠的乒乓球臺(tái)、網(wǎng)球場(chǎng)等設(shè)施，配置足夠數(shù)量的球類及運(yùn)動(dòng)輔助類設(shè)備，為學(xué)生體育鍛煉營(yíng)造一個(gè)健全的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的體育興趣。同時(shí)，體育教師可以運(yùn)用教室的投影設(shè)備，在天氣條件不能室外教學(xué)的情況下為學(xué)生播放經(jīng)典的大賽視頻或者準(zhǔn)備內(nèi)容有趣的教學(xué)課件，通過(guò)文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等形式，給學(xué)生上一堂別開(kāi)生面的體育課。

（三）因材施教

小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，身體素質(zhì)差異較大，因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要充分考慮這種差異，及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況，同時(shí)在授課過(guò)程中細(xì)心觀察學(xué)生的行為和心理變化，不要讓體育活動(dòng)成為不能完成的學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，要給予鼓勵(lì)和再嘗試的機(jī)會(huì)，及時(shí)疏導(dǎo)，以此來(lái)樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（四）考核方式的多樣化

傳統(tǒng)單一的考核方式，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，目標(biāo)困難的情況下會(huì)有一定的壓力。體育教育的目標(biāo)在小學(xué)階段，培養(yǎng)興趣要比成績(jī)更為重要，因此可以變一對(duì)一考核為團(tuán)隊(duì)考核，讓體能稍差的學(xué)生得到尊重和幫助，不僅能降低學(xué)生的心理壓力，還可以為學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（五）構(gòu)建平臺(tái)和機(jī)會(huì)

只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得一定的成功，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)體育教學(xué)中，要想更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到成功。在教育教學(xué)中教師可以采用分層教學(xué)的方式，讓不同的學(xué)生處于不同的層次，對(duì)于每個(gè)層次采用不同的教學(xué)方式方法，以此讓每個(gè)學(xué)生都能夠在體育學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)事先設(shè)置五個(gè)不同高度的球，當(dāng)學(xué)生完成第一個(gè)高度之后，可以挑戰(zhàn)另一個(gè)高度，通過(guò)這樣的設(shè)置，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生在投球高度當(dāng)中都能夠得到一定的滿足。也可以開(kāi)設(shè)一些團(tuán)隊(duì)或者具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在提升學(xué)生凝聚力的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生情緒高漲的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)之后，可以讓學(xué)生將自己的感受進(jìn)行表達(dá)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，以此更好的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育趣味性教學(xué)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性和興趣，增強(qiáng)了體育教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)體育教師所設(shè)計(jì)的豐富多樣的教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造的輕松愉快課堂氛圍，使學(xué)生能夠輕松的掌握所學(xué)的體育知識(shí)和技能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率和體育精神。不讓體育課堂虛設(shè)，完善小學(xué)生的課堂教學(xué)，不讓學(xué)生厭倦反感，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀，建立全面發(fā)展的小學(xué)生體育課堂，促進(jìn)健康的身心發(fā)展。

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