新時代研究生基層黨建工作的四維創(chuàng)新模式研究

王茜

摘要：新時代的到來給研究生基層黨建工作提出了新要求。文章通過解讀研究生黨建所處時代背景帶來的挑戰(zhàn)，分析了當(dāng)前研究生黨建產(chǎn)生的虛與實、始與終、主與客的沖突問題，最終從價值維度、空間維度、時間維度、主客體維度幾個方面提出了研究生基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新的四維實現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：研究生教育;黨建創(chuàng)新;四維模式

一、研究生黨建工作所處時代背景帶來的挑戰(zhàn)

（一）經(jīng)濟全球化的達摩克利斯之劍高懸

第一、經(jīng)濟全球化在促進各國經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，也加劇了全球政治經(jīng)濟上的摩擦與沖突。西方國家利用全球化帶來的便利宣揚其所謂的自由民主，妄圖滲透其價值觀，達到對我國高知階層的“西化”目的。

第二、部分研究生黨員由于自身認知水平有限，不能客觀分析國內(nèi)外政治形勢。在一些消極因素的影響下，極易對共產(chǎn)主義產(chǎn)信念失去信心。

（二）國內(nèi)社會轉(zhuǎn)型期不利因素引發(fā)的挑戰(zhàn)

第一、市場經(jīng)濟帶來消極影響。社會經(jīng)濟成分和生活方式的不同使得研究生的價值取向日益多元，入黨動機易出功利化，事事講求等價交換，唯利是圖，這與黨的宗旨和優(yōu)良作風(fēng)是相悖的。

第二、就業(yè)壓力、黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象的不利影響。面對巨大的就業(yè)壓力競爭壓力，一些研究生黨員更多關(guān)注自我價值的實現(xiàn)，而忽視培養(yǎng)政治信仰。同時，黨內(nèi)貪污腐敗等的現(xiàn)象對研究生乃至整個社會產(chǎn)生較大影響，動搖了他們?yōu)楣伯a(chǎn)主義奮斗的理想信念。

二、研究生黨建工作存在的問題

（一）虛與實的沖突：工作流于形式，內(nèi)容空泛單一

黨建工作一旦缺乏實效性、規(guī)范性，內(nèi)容浮于表面，將體現(xiàn)為“虛”。具體表現(xiàn)為：

首先，組織生活不規(guī)范。研究生黨員的教育相對分散，在時間和空間上普遍難以集中，尤其是畢業(yè)班研究生的組織生活普遍存在走過場敷衍的尷尬現(xiàn)象。

其次，常規(guī)工作趨于應(yīng)付。高?；鶎狱h建工作常常出現(xiàn)“臨時抱佛腳”補材料的情況，外加研究生黨員常常會聯(lián)合培養(yǎng)、導(dǎo)師外派，脫離了黨組織的監(jiān)管，使得整體材料缺乏嚴肅性規(guī)范性。

最后，黨建工作內(nèi)容空洞單一。研究生的自主意識更強，一味老生常談地宣教，會使黨建工作陷入“高處不勝寒”的現(xiàn)實困境，不斷刺激發(fā)酵研究生對黨建工作的反感和不屑。

（二）始與終的沖突：黨員教育斷鏈，質(zhì)量鞏固忽略

“始”代表要有前瞻性，而“終”則代表過程性。社會結(jié)構(gòu)的深刻變化使得很多高校研究生黨建工作更加“現(xiàn)實”，全過程把控不嚴，忽略“善后”和教育的鞏固保鮮，常常“有始無終”，致使黨員質(zhì)量難以保證。主要表現(xiàn)在：

首先，支部繼續(xù)教育機制不健全。研究生黨員間的思想認知水平各異，鮮有學(xué)生能更新他們所謂枯燥的理論，致使黨員教育難以銜接，出現(xiàn)“斷鏈”現(xiàn)象。

其次，黨員黨性意識逐漸淡漠。由于群體的特殊性，部分研究生支部的組織紀律淡化。同時，不少高校仍對黨員“重數(shù)量、輕質(zhì)量，重發(fā)展、輕教育”，致使部分研究生的入黨動機功利化。此外，研究生的主要精力集中在科研上，忽略了思想境界的提高和黨性升華，個別黨員甚至?xí)饾u掉隊，嚴重影響黨員形象。

（三）主與客的沖突：隊伍力量薄弱，監(jiān)管機制不健全

首先，從教育者和被教育者的角度來看，思政工作者為施教的主體，而研究生黨員為客體。二者沖突往往表現(xiàn)在主體開發(fā)不全與互動程度不夠的層面上。一是與不斷增多的研究生黨員數(shù)相比，相配套的黨建工作人員卻未達到要求。二是導(dǎo)師往往只關(guān)心學(xué)生科研，疏于對其思想教育和黨建工作的關(guān)心。三是高校學(xué)生黨建工作重點往往本研“一刀切”，隊伍的薄弱，導(dǎo)致研究生思政工作易出現(xiàn)真空地帶，科學(xué)化建設(shè)難以推動。

再者，從工作對象和制約載體角度來看，研究生黨員是主體對象，黨建工作中管理機制是客觀制約手段，二者沖突主要體現(xiàn)在：一是研究生黨組織生活缺乏反饋監(jiān)督過程，使得學(xué)習(xí)教育效果不顯著;二是考核機制不健全，評議結(jié)果常常由主觀投票決定，沒有科學(xué)量化的客觀考核機制約束，使得與工作主體越來越難以匹配。

三、研究生基層黨建創(chuàng)新的四維實現(xiàn)路徑

高校要想做好研究生黨建工作，要樹立文化自覺自信，以主動權(quán)贏取話語權(quán)，整合資源，保障隊伍，共創(chuàng)國家意識形態(tài)安全的思想大格局。

（一）內(nèi)涵性的價值維度：加強文化建設(shè)，突出內(nèi)容引領(lǐng)

支部文化建設(shè)作為支部建設(shè)的重要內(nèi)容，為個人價值判斷與成長成才起到關(guān)鍵性的導(dǎo)向作用，是支部建設(shè)的內(nèi)在精神動力。

一要提升教育內(nèi)涵。首先，應(yīng)將內(nèi)涵建設(shè)和精神引領(lǐng)擺到重要位置，著眼優(yōu)化內(nèi)容供給精品化戰(zhàn)略，打造出鮮活不失權(quán)威、親切不乏深度的“高大上”與“接地氣”并存的話語體系。其次，以黨員組織生活等為出發(fā)點，通過思想政治教育引領(lǐng)風(fēng)尚，激勵研究生黨員不斷發(fā)揮先鋒模范作用。

二要關(guān)注內(nèi)在需求。要以對人的精神追求和情感需為關(guān)注點，通過關(guān)注黨員的困難、疑惑、壓力與需求，給予其積極的幫助和引導(dǎo)，彰顯理性價值的同時體現(xiàn)人文關(guān)懷，提升研究生黨員的組織歸屬感。

（二）多方位的空間維度：創(chuàng)新活動形式，開辟教育陣地

在社交媒體不斷改變?nèi)藗兩罘绞降慕裉?，?yīng)不斷順應(yīng)時代潮流，開拓創(chuàng)新，同時立足研究生群體特點，努力提升研究生黨建工作的氣度與格局，線上重宣導(dǎo)，線下重手段，促進黨員思政引領(lǐng)形式活、內(nèi)容活。

一要嫁接新載體。首先，積極加強線上組織建設(shè)，通過公眾號、微信群、QQ群等新媒體技術(shù)開展研究生黨員教育，提供傳黨音、亮身份、樹形象的線上交流和展示平臺。其次，融入講故事、聊家常的形式，內(nèi)容形式上重新審視學(xué)生訴求，讓原本又紅又專價值觀的傳遞有趣、有用、有熱點、有參與。

二要拓展新陣地。首先，通過黨建帶團建使黨員與非黨員零距離接觸，有效打破研究生黨團員接觸的空間隔閡，提升對黨員的身份認同。其次，通過本研支部共建，以結(jié)對、共建為驅(qū)動，激發(fā)研究生的主人翁意識，使黨團共建及學(xué)長領(lǐng)航形成合力并產(chǎn)生共鳴。

（三）全程性的時間維度：注重質(zhì)量保鮮，推進教育常態(tài)化

研究生黨建工作必須堅持過程性，既“有始有終”又“處處相通”。

一要規(guī)范發(fā)展過程。首先，依據(jù)“全程考核、全員培訓(xùn)、優(yōu)中選優(yōu)”的宗旨，突出政治標(biāo)準(zhǔn)，秉持寧缺毋濫的原則，細化黨員培養(yǎng)過程;其次，嚴格材料審核，把好黨員入口關(guān)，注重材料的規(guī)范性，;第三，堅持全面考察，動態(tài)評估，不能只看一時一事的表現(xiàn)，注重質(zhì)量保鮮，促使研究生黨建工作保持“質(zhì)”與“量”的有機統(tǒng)一。

二要做好經(jīng)常性教育。研究生黨建工作注重時代性，這就要求既要不斷更新工作方式，也要注重黨員質(zhì)量的維護。既要堅持時間上的前瞻性和過程性，又要不斷優(yōu)化質(zhì)量保鮮體系，防止斷層的出現(xiàn)。因此，就要結(jié)合研究生黨員不同時期的教育需求，做好經(jīng)常性教育，不斷提高教育成效。

（四）交互性的主客體維度：加強隊伍建設(shè)，完善管理機制

一要打造隊伍?！叭?四”系統(tǒng)模式是當(dāng)前研究生黨建工作中的重要管理模式。其中，“三”是指三級管理機構(gòu)，由校黨委、學(xué)院黨委和研究生黨支部組成，“四”是指四個抓手，由組織員、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、研究生支部書記組成。研究生基層黨組織應(yīng)以三級管理和四個抓手為中心，把黨組織的影響力滲透到生活、科研及新媒體社交等方方面面，使研究生黨員自覺做到：在黨言黨、在黨聽黨、在黨愛黨、在黨為黨。

二要嚴格監(jiān)管措施。首先，建立一套考核內(nèi)容全面、評價標(biāo)準(zhǔn)合理、權(quán)重設(shè)置規(guī)范的評價機制。以定期檢查與不定期抽查、一般評價與特殊評價相結(jié)合的原則，使研究生輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、組織員多元參與評價。其次，將上級監(jiān)督、黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督相結(jié)合，通過組織匯報、專題調(diào)研、檢查評比等多元化形式，以評促進，以評促競。最后，建立公平公正、與時俱進的激勵制度，及時宣傳和表彰優(yōu)秀，讓身邊榜樣可以被看見、被感受，不斷提高研究生黨員爭先創(chuàng)優(yōu)的主動性。

參考文獻：

[1]徐明，魏雙燕，劉楠.全日制專業(yè)學(xué)位研究生黨建工作創(chuàng)新模式探索[J].沈陽工程學(xué)院學(xué)報，2018（03）.

[2]喻瑜.新媒體時代高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究[D].西南石油大學(xué)，2016.

[3]王燕.高校研究生黨建工作的創(chuàng)新性研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（04）.

[4]芋來生.現(xiàn)代性困境視域下研究生黨建工作的“三維”突破[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報，2018（01）.

[5]王群.依托專業(yè)平臺探索研究生黨建工作新模式[J].河北師范大學(xué)學(xué)報，2013（02）.

[6]徐慶和.高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量提升路徑研究[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2017（12）.

*本研究為2019年南京工業(yè)大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題“新時代背景下研究生基層黨建工作的四維創(chuàng)新模式研究”（項目編號：SZ20190321）成果之一。

（作者單位：南京工業(yè)大學(xué)）