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      烏沙“五協(xié)同”,共生且共長

      2019-12-27 06:08:54鐘俏芳
      孩子 2019年12期
      關(guān)鍵詞:步步高學(xué)校德育家校

      文/鐘俏芳

      不知不覺,家校合作在烏沙小學(xué)已經(jīng)走過了近20年的嘗試與實(shí)踐,回首二十載,我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn),取得了一定的成效。2016年下半年,學(xué)校在傳承“家庭教育”特色基礎(chǔ)上,響應(yīng)習(xí)近平主席的好家風(fēng)建設(shè)號(hào)召,結(jié)合烏沙社區(qū)獨(dú)有的本土宗祠文化,打造“親仁教育”為我校的辦學(xué)特色,此后,更促進(jìn)了我校的家庭教育內(nèi)涵發(fā)展,初步搭建了“五位一體”協(xié)同推進(jìn)德育的模式,在構(gòu)建全方位一體化德育發(fā)展格局的進(jìn)程上,邁開了有力的一大步。

      一、“創(chuàng)新溝通”凝神聚力共同成長

      學(xué)校創(chuàng)新原有的家校共育聯(lián)動(dòng)機(jī)制,注入新力量,構(gòu)建有效的家校共育常態(tài)化模式。

      一方面充分挖掘與激活家長資源,讓不同背景、不同職業(yè)、不同能力的家長都能找到參與學(xué)校工作的切入點(diǎn),比如每日到校協(xié)助放學(xué)的“馬路天使”,學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、義賣會(huì)等大型活動(dòng)的“義工媽媽”、“義工爸爸”,上一學(xué)期超過六百人次親身走進(jìn)了學(xué)校。

      此外,我們以年級(jí)為單位開展“家長學(xué)?!被顒?dòng),邀請(qǐng)專家和學(xué)校的骨干教師給家長進(jìn)行系列的培訓(xùn),如今年新入學(xué)的一年級(jí)家長我們準(zhǔn)備了《家校共育:養(yǎng)成孩子好習(xí)慣》系列四場(chǎng)培訓(xùn)。此外,每月的家長沙龍活動(dòng)也都是報(bào)名踴躍,成了家校溝通的新橋梁,不僅提高了家教的規(guī)范性和科學(xué)性,也優(yōu)化了家校的溝通,我校多元的“魅力家庭”評(píng)選活動(dòng)就是在一次家長沙龍討論中形成的。

      最后,學(xué)校還以“千師訪萬家”活動(dòng)為契機(jī),開展走進(jìn)學(xué)困家庭、留守兒童家庭、行為偏差生家庭、特別優(yōu)秀生家庭活動(dòng),每年超過300人次。家訪過后,班主任根據(jù)自己的所遇所思所想進(jìn)行教育案例撰寫,每年的優(yōu)秀案例都會(huì)作為新班主任入職前的必讀必學(xué)材料,讓好的做法得以傳承并鼓勵(lì)新的班主任在新的教育案例中創(chuàng)新有效的處理方法。德育處還開發(fā)了“家訪愛心卡”,在家訪前針對(duì)孩子的不同情況從安全教育、課程輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、家教新理念等給予家長建議,家訪后家長會(huì)根據(jù)建議在三周內(nèi)加強(qiáng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成教育,并隨時(shí)與老師溝通交流,家訪一個(gè)月后家長在“家訪愛心卡”上反饋孩子一個(gè)月來的情況,方便老師繼續(xù)跟蹤。德育在持續(xù)的愛的接力中,促進(jìn)了學(xué)生、家長和老師的共同成長。

      二、“社區(qū)實(shí)踐”知行合一助力成長

      烏沙小學(xué)以烏沙社區(qū)命名,就注定了學(xué)校與社區(qū)的淵源之深厚。烏沙社區(qū)保留著完好的宗祠文化,文化底蘊(yùn)深厚,而且四個(gè)分社經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng),在“打造文化烏沙”的號(hào)召下,各分社紛紛建立了青少年活動(dòng)中心、少兒籃球隊(duì)、少兒醒獅隊(duì)、分社圖書館等,并聘請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家為學(xué)生授課。

      宗祠是傳統(tǒng)文化的象征,經(jīng)過社區(qū)、學(xué)校、專家歷時(shí)半年多的考察、研討,取其精華,去其糟粕,把其中適合新時(shí)代學(xué)生的寶貴教育資源整合出來,為學(xué)生定期舉行走進(jìn)宗祠的實(shí)踐活動(dòng),社區(qū)有專門的講解員給學(xué)生述說一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事,一個(gè)個(gè)就在身邊的鮮活的歷史人物深深地觸動(dòng)著學(xué)生。在雷鋒月、敬老月、推普周、植樹節(jié)甚至寒暑假等,總會(huì)有烏沙學(xué)子穿梭于社區(qū)各大街小巷、敬老院、公園等地,學(xué)生在跟老人談天說地中明白了“老吾老以及人之老”,在寒假送“福”活動(dòng)中感受到“施比授更幸?!?,在推“普”進(jìn)社區(qū)與當(dāng)?shù)鼐用褚黄鹫f著不咸不淡的普通話與烏沙話中體會(huì)到“海納百川有容乃大”……

      三、“校園法苑”內(nèi)化于心潤物無聲

      “烏沙小學(xué)校園法苑”成立于2014年,是東莞市首批試點(diǎn)學(xué)校之一?!靶@法苑”成立之初,我校就大膽地把法制宣傳教育與小學(xué)生德育教育融合一起,積極聯(lián)動(dòng)長安鎮(zhèn)司法局、烏沙社區(qū),把法制教育推向生活化和體驗(yàn)化。

      鎮(zhèn)司法局和社區(qū)出資,結(jié)合我校的育人理念和目標(biāo),精心設(shè)計(jì)了法制廣場(chǎng)、法制長廊、法制之路,讓一墻、一廊、一角、一地都會(huì)說話,以更多有趣的故事、生動(dòng)的裝飾去感染、啟迪學(xué)生的心靈,創(chuàng)建集教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性為一體的育人環(huán)境,營造良好的校風(fēng)。

      學(xué)校德育方式更趨向多元化,提高了德育的可接受性和實(shí)效性。模擬法庭、法制劇場(chǎng)、普法小采訪、“法苑寶貝”之聲等活動(dòng),均有長安鎮(zhèn)司法局定點(diǎn)提供材料和指導(dǎo),豐富了學(xué)校德育教育的載體。

      四、“關(guān)工委員”以德育人以美傳美

      習(xí)近平總書記在全國文明家庭表彰會(huì)上表示希望大家注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),我校積極響應(yīng),得到了烏沙社區(qū)關(guān)工委老同志們的大力支持。他們多次到學(xué)校與主管家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的德育主任研討,商量對(duì)策、方案。又給學(xué)校德育建設(shè)的主力軍——學(xué)校的教師們做家風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn),分享烏沙當(dāng)?shù)氐暮眉绎L(fēng)、好家訓(xùn)的典型,如烏沙李屋葉挺將軍的夫人李秀文家族事跡,烏沙江貝全體村民經(jīng)過幾年齊心奮斗,使“爛仔村”轉(zhuǎn)變成為文明村等等。

      關(guān)工委的前輩們有空總會(huì)到學(xué)校走走,給學(xué)生講講自己過去的事情,講講學(xué)校、社區(qū)的歷史,還給親仁學(xué)子們提出了“四新親仁”的要求——與人親仁,與國家親仁,與社會(huì)親仁,與自然親仁。

      五、“企業(yè)體驗(yàn)”育人無痕德潤人心

      步步高電子工業(yè)有限公司坐落于烏沙社區(qū),作為東莞市本土兩大千億級(jí)企業(yè)之一,步步高已經(jīng)成為東莞市的一張名片,也成為烏沙社區(qū)的重要組成部分。而我校有接近六成的生源來自步步高。每個(gè)學(xué)期我校都會(huì)組織學(xué)生走進(jìn)步步高的車間,在偌大的全智能機(jī)械化的車間內(nèi),學(xué)生有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)操作電腦機(jī)器,提出問題,與技術(shù)人員進(jìn)行深度交流;而產(chǎn)品展覽區(qū)更是學(xué)生流連忘返之地,最新、最潮的智能產(chǎn)品大大開闊了學(xué)生的視野?!捌埲招?,日日新,又日新”的創(chuàng)新苗子在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽,而這,不就是很好的學(xué)習(xí)動(dòng)能嗎?

      另外,結(jié)合步步高“敬業(yè)勤奮、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”企業(yè)精神,高年級(jí)的學(xué)生還會(huì)對(duì)其進(jìn)行文化調(diào)研實(shí)踐活動(dòng),那是企業(yè)文化與學(xué)校德育心的融合、情的融合。通過現(xiàn)場(chǎng)參觀、調(diào)查訪問、搜集資料等方式,學(xué)生不僅了解了優(yōu)秀企業(yè)精神的含義,更明白了企業(yè)精神在企業(yè)發(fā)展中的作用和企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求,而這些恰好豐富了學(xué)校德育教育的內(nèi)涵。

      總的來說,烏沙小學(xué)在素質(zhì)教育和學(xué)生核心素養(yǎng)的大背景下,廣泛拓寬德育教育資源,抓住了課上課下、校內(nèi)校外的時(shí)空,盡量凝聚不同場(chǎng)域下多方力量,協(xié)同能整合一起的社會(huì)資源,努力構(gòu)建全員、全程、全方位的德育模式。親仁德育在路上,相信,有了各方資源的潤澤,烏沙的德育效果是值得期待的。

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