論足球游戲在校園體育課中的教學(xué)價(jià)值與作用

(中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)體育部，湖北武漢 430074)

足球游戲是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，通過(guò)游戲的方式，幫助學(xué)生達(dá)到掌握足球技能，促進(jìn)身心健康發(fā)展的目的。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以用自己的思維和方式去理解足球運(yùn)動(dòng)，更能發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知方面具有重要意義，值得我們教育者探討和深思。

1 足球游戲概念詮釋

體育游戲?qū)儆谟螒蝾?lèi)的一個(gè)分支，是以身體動(dòng)作為主要內(nèi)容，以提高身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能為主要目的的一種教學(xué)模式。在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)制定游戲內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理變化游戲規(guī)則、方式，最終達(dá)到掌握運(yùn)動(dòng)技能、提高身體素質(zhì)的目的。

足球游戲，是以足球?yàn)橹饕鞑模鶕?jù)一定的規(guī)則而進(jìn)行的體育游戲?？梢詭椭鷮W(xué)生更好地參與到足球運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)技術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心的目的。足球游戲是基層足球訓(xùn)練、校園足球訓(xùn)練、大眾足球訓(xùn)練等不可缺少的一部分，可以有效地補(bǔ)充專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的不足，提升訓(xùn)練的樂(lè)趣，使參與者更積極、更快樂(lè)地學(xué)習(xí)足球技術(shù)，掌握足球技能。

2 足球游戲的特點(diǎn)

足球游戲可以作為足球訓(xùn)練的補(bǔ)充，但二者的意義絕不相同。足球游戲具有如下特點(diǎn)：

2.1 趣味性

足球訓(xùn)練中包含足球游戲，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的過(guò)程較為枯燥，需要專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地，專(zhuān)門(mén)的運(yùn)動(dòng)器材如標(biāo)志桿，球門(mén)等，要求隊(duì)員守紀(jì)律，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要完成規(guī)定的任務(wù)量。而與訓(xùn)練相比，足球游戲要求較低，限制較少，隨意性較高，可以隨時(shí)隨地展開(kāi)。參與游戲的人數(shù)越多，可以玩的游戲也就越多，氣氛熱烈，訓(xùn)練趣味性效果就越顯著。在趣味性大大增強(qiáng)的前提下，大家融入足球訓(xùn)練的熱情也就越高，而足球訓(xùn)練要求的體能標(biāo)準(zhǔn)也隨之變高，達(dá)到訓(xùn)練基本功和提高身體素質(zhì)的目的。

2.2 目的性

足球游戲針對(duì)于某一目標(biāo)展開(kāi)，往往為整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃服務(wù)。根本目的在于提高運(yùn)動(dòng)員的足球技能，提高比賽成績(jī)。每一個(gè)足球游戲鍛煉的運(yùn)動(dòng)技能直接跟競(jìng)技比賽對(duì)接，如守門(mén)員球員更多訓(xùn)練的是手拋球、手接球練習(xí)，而前鋒、邊鋒更在意腳法的訓(xùn)練，如果安排前鋒球員每天參與手接球的游戲則是沒(méi)有意義的。

2.3 教育性

足球作為團(tuán)體性體育項(xiàng)目，需要各個(gè)隊(duì)員的密切配合，運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上應(yīng)該全神貫注，注意與隊(duì)友的配合。足球運(yùn)動(dòng)更考驗(yàn)多人之間的默契和排兵布陣，需要進(jìn)行周密的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)安排。也要考慮不同位置的球員的體力分配問(wèn)題，在比賽的最后考驗(yàn)的已經(jīng)不是技術(shù)水平，而是體能水平。合理分配球員體力，更是考驗(yàn)教練員的指揮能力。因此，在足球游戲的設(shè)置中，應(yīng)該讓學(xué)員充分體驗(yàn)足球中的謀略與戰(zhàn)術(shù)，以便其更深刻地了解足球運(yùn)動(dòng)。足球是一項(xiàng)考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員多種素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，如體能素質(zhì)、技能素質(zhì)、智力素質(zhì)和心理素質(zhì)等，任何一項(xiàng)有短板，都會(huì)對(duì)比賽產(chǎn)生惡劣影響。所以，足球游戲中的方案，可以針對(duì)于某一項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行，達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)員水平的目的。此外，足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)抗激烈，更需要隊(duì)員有敢于拼搏、積極進(jìn)取、永不言棄的意志品質(zhì)，因此有較強(qiáng)的教育性。

3 當(dāng)前足球游戲的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，足球課程教學(xué)進(jìn)步顯著，但在實(shí)踐中還存在不少問(wèn)題。例如，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的心理、生理情況，教學(xué)目標(biāo)不切合實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，教學(xué)效果較差；有的地方偏重于形式主義，把足球游戲理解成了帶著足球游戲，有的中學(xué)甚至讓學(xué)生抱著足球做廣播體操，這樣絲毫起不到鍛煉效果；有的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)不明確，沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容不連貫。許多教師選擇易掌握、技術(shù)含量低的內(nèi)容進(jìn)行足球教學(xué)，一個(gè)學(xué)期甚至一年內(nèi)，學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，水平較低。

這些問(wèn)題中，關(guān)鍵的又在于教學(xué)方法的使用和創(chuàng)新較為落后，枯燥古板的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化課程，我們體育工作者需要將游戲法等方法引入課堂，將填鴨式教學(xué)改進(jìn)為探究式、啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)，將學(xué)生們從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，參與到快樂(lè)足球的運(yùn)動(dòng)中，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性和積極性。讓他們充分了解校園足球的魅力，并熱情參與其中。游戲教學(xué)法目前已被廣泛接受并應(yīng)用于課堂，已被證明可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。

4 足球游戲在教學(xué)中的價(jià)值

4.1 有助于增強(qiáng)球隊(duì)成員之間的感情

在傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練中，對(duì)隊(duì)員要求較為嚴(yán)格，采取大運(yùn)動(dòng)量、枯燥、單一的方法進(jìn)行訓(xùn)練，球隊(duì)氣氛較為凝重、壓抑，充斥著競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的殘酷。這對(duì)于非專(zhuān)業(yè)球員的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不能更好地發(fā)展足球技能。尤其對(duì)于較為內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種競(jìng)技體育氛圍更會(huì)帶來(lái)壓力，不利于其健康成長(zhǎng)。運(yùn)動(dòng)本身可以幫助學(xué)生釋放學(xué)業(yè)、生活壓力，緩解不良情緒，是一種非常好的發(fā)泄途徑，因此，引入足球游戲可以幫助學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。由于足球是群體性運(yùn)動(dòng)，還可以鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生大膽與其他人交流，一方面要表達(dá)自己的意圖、情感、態(tài)度，另一方面也要學(xué)會(huì)理解他人的意圖、情感、態(tài)度，達(dá)到社交鍛煉的目的，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供了保障，同時(shí)促進(jìn)了球隊(duì)成員之間的感情，使之配合更加默契，帶動(dòng)足球技能和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的進(jìn)步。

4.2 有助于提升學(xué)生對(duì)球的感覺(jué)

足球游戲在實(shí)際開(kāi)展中分為很多類(lèi)，通過(guò)趣味性游戲，球員可以增強(qiáng)球感。足球游戲中有許多基本技術(shù)，如腳內(nèi)側(cè)傳球，腳正面帶球、腳內(nèi)側(cè)停球、腳內(nèi)側(cè)射門(mén)，腳正面射門(mén)等，這些技術(shù)都可以提高學(xué)生的球感。當(dāng)學(xué)生初步與足球熟悉后，教練員再慢慢加入專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，這時(shí)學(xué)生也不會(huì)顯得手足無(wú)措，失去訓(xùn)練的信心。

4.3 有助于提高學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性

足球游戲在體育課堂的出現(xiàn)，使得體育課堂變得活躍起來(lái)。好動(dòng)是青春期學(xué)生的天性，足球正是可以為學(xué)生提供施展拳腳的舞臺(tái)。學(xué)生參與足球課的積極性提高，尤其是女生開(kāi)始加入進(jìn)來(lái)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)得知，女生參與運(yùn)動(dòng)的積極性遠(yuǎn)不如男生，但如果教練員組織得力，制定游戲合理，女生也樂(lè)在其中，達(dá)到初步掌握足球技能，提高身體素質(zhì)的目的。學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)并不能靠教師的一味督促，而是通過(guò)有趣的活動(dòng)，如學(xué)生創(chuàng)造出新帶球過(guò)人動(dòng)作、點(diǎn)球比賽等,給予學(xué)生主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生摸索或小組討論取勝方法等；或者男女生混合編隊(duì)，女生如果射門(mén)成功，算作兩分，來(lái)鼓勵(lì)女生進(jìn)攻?；蛘卟话催M(jìn)球數(shù)量算輸贏，把每一次過(guò)人，或者新花樣都算進(jìn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造，發(fā)揮體育天賦。這樣的體育課堂將學(xué)生由客體變?yōu)橹黧w，變?yōu)橹魅?，寓教于?lè)，達(dá)到教學(xué)目的。

4.4 有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢拼搏,團(tuán)結(jié)向上的品質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)，比賽時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)抗激烈，不僅可以提高學(xué)生個(gè)體的體育技能和身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

在足球訓(xùn)練中適當(dāng)加入游戲，讓學(xué)生在較為平和、輕松的游戲氛圍中體會(huì)足球的魅力，學(xué)生不易被負(fù)面情緒影響，比如過(guò)度的勝負(fù)觀、失敗后的自責(zé)等等。由于足球是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，在游戲的選擇上教師可以加入配合性游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。將足球游戲作為競(jìng)技足球的過(guò)渡，學(xué)生慢慢熟悉并進(jìn)入足球敢打敢拼、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的世界，并得到自身心理素質(zhì)的升華，為今后的學(xué)習(xí)和生活提供保障。

5 小 結(jié)

綜上所述，足球游戲作為校園體育課堂中的重要內(nèi)容，具有增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性、教學(xué)目的明確、教育性強(qiáng)等特點(diǎn)，具有增進(jìn)球員感情、增強(qiáng)學(xué)生球感、提高學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性和培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)等價(jià)值。因此，教師在實(shí)踐教學(xué)中更應(yīng)該重視足球游戲的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)能力，全面提升學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平。