淺析高職室內(nèi)制圖課程教學(xué)改革

【摘要】室內(nèi)制圖課程是高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程，其目的是讓學(xué)生掌握室內(nèi)制圖的方法，從而能夠促進(jìn)學(xué)生在進(jìn)行工作過(guò)程中充分利用室內(nèi)制圖，不斷形成一種新的制圖模式。近些年來(lái)，室內(nèi)制圖進(jìn)行了一系列的課程改革，在整個(gè)課程體系的完善過(guò)程中不斷進(jìn)行了新的制圖模式的創(chuàng)新，從而更好的推動(dòng)了整個(gè)制圖體系的完善。以高職室內(nèi)制圖課程教學(xué)為主要的著力點(diǎn)進(jìn)行具體的問(wèn)題分析，探究高職室內(nèi)制圖課程改革的主要方向，并根據(jù)肢體改革過(guò)程中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行一定的策略研究，從而更好的提升整個(gè)制圖設(shè)計(jì)水平的完善。

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)制圖? 教學(xué)改革? 問(wèn)題? 策略

【中圖分類號(hào)】TB23-4;G712 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0048-01

一、高職室內(nèi)制圖課程教學(xué)改革的現(xiàn)狀

高職室內(nèi)制圖課程教學(xué)包括多個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，分別為，制圖基本規(guī)格和技能;投影的基本知識(shí);組合體的投影;建筑形體的表達(dá)方法;建筑施工圖;室內(nèi)裝修施工圖;軸測(cè)圖;透視圖的基本知識(shí)、原理與畫法;室內(nèi)計(jì)透圖的繪制等。這些內(nèi)容能夠很大程度上提升學(xué)生對(duì)于制圖設(shè)計(jì)的能力。近些年來(lái)，為了更好的提升學(xué)生的室內(nèi)制圖水平，開始了多種方式的制圖設(shè)計(jì)內(nèi)容的改革。第一，注重室內(nèi)制圖課程的實(shí)踐能力的提升，教師開始不斷開設(shè)一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的整體操作水平，讓學(xué)生更注重實(shí)際的操作能力。第二，高職室內(nèi)制圖課程的方向性更強(qiáng)，整個(gè)室內(nèi)制圖過(guò)程以及室內(nèi)制圖體系都在不斷的側(cè)重制圖設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)性以及精準(zhǔn)性，這也是整個(gè)制圖設(shè)計(jì)過(guò)程中一個(gè)重要的進(jìn)步之處。

二、高職室內(nèi)制圖課程教學(xué)改革中存在的問(wèn)題

1.崗位實(shí)習(xí)的力度不夠

在進(jìn)行高職室內(nèi)的制圖的教學(xué)改革的問(wèn)題研究過(guò)程中，一個(gè)最重要的問(wèn)題就是整個(gè)崗位實(shí)習(xí)的力度不夠，室內(nèi)制圖是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的崗位內(nèi)容，這一制圖過(guò)程具有一定的現(xiàn)實(shí)性意義。但是現(xiàn)階段在整個(gè)課程的教學(xué)過(guò)程中，缺少一定的為學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練的崗位機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致了學(xué)生整個(gè)實(shí)際的實(shí)踐操作能力與操作水平不夠完善，這也是在整個(gè)崗位實(shí)習(xí)體系完善過(guò)程中必須要注重的一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。

2.對(duì)精準(zhǔn)性的要求程度不高

室內(nèi)制圖是一個(gè)必須要通過(guò)精準(zhǔn)性的測(cè)量與預(yù)測(cè)來(lái)進(jìn)行一定的室內(nèi)體系的完善，所以整個(gè)室內(nèi)制圖水平以及室內(nèi)制圖體系的完善力度還不夠，教師在教學(xué)過(guò)程中不能更好的要求學(xué)生整個(gè)室內(nèi)制圖練習(xí)的精準(zhǔn)性，在整個(gè)室內(nèi)制圖體系完善過(guò)程中，不斷增強(qiáng)室內(nèi)制圖練習(xí)能力的提升，以及室內(nèi)制圖體系的深化與完善，這是教學(xué)體制改革的一個(gè)主要方向，但是現(xiàn)階段這一問(wèn)題的分析上還不夠完善。

三、高職室內(nèi)制圖課程教學(xué)改革的主要策略研究

1.增加崗位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

高職學(xué)校在對(duì)有關(guān)室內(nèi)制圖的教學(xué)過(guò)程中，為了更好的適應(yīng)整個(gè)改革情況，可以增加一定的高職室內(nèi)制圖崗位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣能夠幫助學(xué)生整個(gè)實(shí)踐能力的提升，從而將整個(gè)課程學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的操作過(guò)程中，從而更好的提升整個(gè)高職室內(nèi)課程學(xué)習(xí)的整體水平，關(guān)于高職室內(nèi)制圖能力的提升過(guò)程中，高職學(xué)?？梢宰鳛橐粋€(gè)銜接者，為學(xué)生尋找一定的室內(nèi)制圖崗位機(jī)會(huì)以及具體的單位，并與這些單位進(jìn)行合作，從而為學(xué)生提供更多的崗位機(jī)會(huì)，另外，學(xué)生在進(jìn)行室內(nèi)制圖的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重整個(gè)技能的把握，不斷提升整個(gè)技能訓(xùn)練水平，更好地推動(dòng)崗位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的完善。

2.教學(xué)過(guò)程注重室內(nèi)制圖教學(xué)的精準(zhǔn)性

對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)制圖過(guò)程以及制圖方式的精準(zhǔn)性的提升，教師在這一過(guò)程中必須要發(fā)揮著重要的作用，首先，教師必須要在理論講解后安排固定的時(shí)間與固定的課程環(huán)節(jié)進(jìn)行課程訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)學(xué)生的制圖能力的提升，從而更好的促進(jìn)整個(gè)制圖水平以及制圖過(guò)程的完善。第二，在進(jìn)行有關(guān)室內(nèi)制圖的精準(zhǔn)性的提升上，教師可以通過(guò)調(diào)整學(xué)生訓(xùn)練方式來(lái)不斷提升，讓整個(gè)制圖技術(shù)以及室內(nèi)制圖的發(fā)展水平得到不斷完善與提升，這也是在教學(xué)的改革過(guò)程中需要充分注重的一個(gè)關(guān)鍵的策略。

結(jié)束語(yǔ)：高職室內(nèi)裝修的課程教學(xué)是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，在這一教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多個(gè)方面進(jìn)行不斷的改革與提升， 針對(duì)目前高職教學(xué)過(guò)程中存在的一定的問(wèn)題，需要對(duì)學(xué)生的室內(nèi)制圖的實(shí)際操作能力的提升以及制圖過(guò)程中的整體的精準(zhǔn)性的完善兩個(gè)方面進(jìn)行不斷的完善，從而不斷促進(jìn)整個(gè)室內(nèi)裝修的教學(xué)模式以及教學(xué)體制的完善提升學(xué)生的制圖與實(shí)際操作能力。

作者簡(jiǎn)介：

馮冬華（1980-），女，漢族，山東昌邑人，講師，本科。