CAD技術(shù)在建筑工程教學(xué)中的應(yīng)用研究

李丹

摘 要：本文圍繞建筑工程行業(yè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用CAD技術(shù)的現(xiàn)實(shí)情況以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行分析闡述，同時(shí)，提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：CAD技術(shù) 建筑工程行業(yè) 教育教學(xué)工作 實(shí)際應(yīng)用

近年來(lái)，人們對(duì)于建筑工程教學(xué)工作日益重視，同時(shí)CAD技術(shù)在我們國(guó)家的迅速發(fā)展與應(yīng)用，為了更好地推動(dòng)建筑行業(yè)的發(fā)展能夠取得新的成績(jī)，并獲得更加穩(wěn)定的發(fā)展空間，相關(guān)行業(yè)則考慮到將其與CAD技術(shù)進(jìn)行充分的結(jié)合，使得這個(gè)全新的應(yīng)用繪圖技術(shù)形式能夠在建筑行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造出更多的實(shí)際價(jià)值，為社會(huì)的進(jìn)步和行業(yè)的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。CAD技術(shù)可以說(shuō)是一項(xiàng)具有強(qiáng)大功能的制圖軟件技術(shù)形式，它的應(yīng)用范圍也十分廣泛，從產(chǎn)生開始，便順利地應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)的發(fā)展之中，并幫助行業(yè)進(jìn)步取得了突出的成績(jī)。如今，伴隨著我國(guó)人民對(duì)于建筑工程行業(yè)的發(fā)展需求的日益增加，如果能夠?qū)⑦@項(xiàng)先進(jìn)的技術(shù)形式融入其中，勢(shì)必為該行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和轉(zhuǎn)型調(diào)整帶來(lái)新的可能性。然而，在具體的教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槿狈?shí)踐性來(lái)予以支撐，學(xué)生們對(duì)CAD技術(shù)的掌握效果并不是很好，因而需要對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，從而提升教學(xué)效果，為建筑工程行業(yè)的未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的且專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的人才。

一、CAD技術(shù)的概述

1.CAD技術(shù)的優(yōu)勢(shì)分析

將CAD技術(shù)應(yīng)用于建筑工程行業(yè)的圖樣繪制工作具有諸多優(yōu)勢(shì)，并能夠節(jié)省建筑工程成本，保證建筑工程的實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益。運(yùn)用傳統(tǒng)的制圖方式通常離不開人力，而如果用人工的方式來(lái)繪制圖樣，那么將會(huì)引發(fā)一些不確定的因素，比如：因?yàn)槿藛T的疏忽而導(dǎo)致某個(gè)數(shù)據(jù)或者位置產(chǎn)生繪制失誤，同時(shí)，也會(huì)花費(fèi)更多的圖樣繪制時(shí)間，這對(duì)于工程本身的收益以及最終的工程質(zhì)量來(lái)說(shuō)，都是十分不利的，因而需要及時(shí)地采取新的方式來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)前，在建筑工程行業(yè)的圖樣繪制過(guò)程中，合理地運(yùn)用CAD技術(shù)，能夠有效地對(duì)建筑圖像加以處理，并且，保證圖樣的繪制效率持續(xù)提升，減少繪制過(guò)程中容易出現(xiàn)的失誤，嚴(yán)格規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保證工程質(zhì)量。與此同時(shí)，應(yīng)用CAD技術(shù)，還可以使建筑工程行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入新的時(shí)期和發(fā)展階段，因?yàn)檫@種全新的技術(shù)形式可以依托計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)很多工程設(shè)計(jì)和工程操作，使圖樣的繪制更加清晰、明確，而且，還有利于建筑工程行業(yè)的實(shí)際工作效果不斷改善，使得人力成本不斷降低。

2.CAD技術(shù)在建筑工程教學(xué)中的作用

CAD技術(shù)在建筑工程行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中更具信息化時(shí)代和智能化時(shí)代的應(yīng)用特征，因而，它能夠帶動(dòng)這個(gè)行業(yè)在新的社會(huì)發(fā)展環(huán)境中取得新的發(fā)展成績(jī)。因此，要在建筑工程的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)CAD技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的闡述，對(duì)其具體的理論知識(shí)講解透徹，并將其實(shí)踐應(yīng)用效果為學(xué)生們做正確的引導(dǎo)，從而使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)技術(shù)在應(yīng)用方面的優(yōu)勢(shì)作用。從某種程度來(lái)講，CAD技術(shù)在建筑工程教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，能夠使學(xué)生們進(jìn)一步了解到新時(shí)代技術(shù)發(fā)展的特征和前景，不僅可以幫助建筑工程行業(yè)的設(shè)計(jì)工作提高質(zhì)量，同時(shí)，也能夠減少建設(shè)工程設(shè)計(jì)的時(shí)間和人力、物力成本的浪費(fèi)，可以在極大程度上體現(xiàn)出CAD技術(shù)在建筑工程中應(yīng)用的實(shí)際作用和具體效果。此外，CAD技術(shù)的應(yīng)用還能夠使學(xué)生們更加直觀、具體、形象地感知到建筑行業(yè)的制圖要求，并在新的行業(yè)發(fā)展需求中進(jìn)行應(yīng)用，是年輕一代設(shè)計(jì)師們重點(diǎn)應(yīng)用的技術(shù)形式之一。而且，在教學(xué)中講解CAD技術(shù)的應(yīng)用，也可以提升學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)體系的整體認(rèn)知程度，使學(xué)生們逐步形成良好的建筑空間思維能力，從而更加熱愛自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)和未來(lái)將要從事的行業(yè)。

二、CAD技術(shù)在教學(xué)中存在的不足

當(dāng)前，建筑工程行業(yè)的發(fā)展也迎來(lái)了新的契機(jī)和更多的市場(chǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)，因而，該行業(yè)若想獲得更為穩(wěn)定的發(fā)展，則需要在具體的技術(shù)形式上進(jìn)行完善，不斷調(diào)整其原有的技術(shù)發(fā)展形式，使其能夠更加適應(yīng)新時(shí)代建筑行業(yè)的發(fā)展所需，同時(shí)，也要注重引進(jìn)專業(yè)的技術(shù)型人才，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展更趨專業(yè)性和實(shí)用性?；诖耍ㄖこ绦袠I(yè)在當(dāng)下對(duì)于高校的專業(yè)技術(shù)型人才的需求日益提升，在高校積極開設(shè)相關(guān)的課程也成了學(xué)校工作的主要目標(biāo)之一。因?yàn)镃AD技術(shù)涉及諸多建筑工程行業(yè)的工作內(nèi)容，比如：可以用這項(xiàng)技術(shù)來(lái)繪制道橋工程、建筑工程、建筑設(shè)備的圖樣內(nèi)容，并且，能夠保證圖樣繪制效率，提升繪制過(guò)程的精確性。因此，在探究和思考建筑工程教學(xué)過(guò)程中CAD技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題時(shí)，首先要了解對(duì)其存在的不足之處。

其一，將CAD技術(shù)應(yīng)用于建筑工程教學(xué)中容易忽視了建筑工程設(shè)計(jì)本身的藝術(shù)特征。因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)也屬于設(shè)計(jì)的一個(gè)部分，它是具有藝術(shù)特征的，能夠通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)師對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的基本理念和設(shè)計(jì)的特殊性，同時(shí)，也能夠在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出這個(gè)建筑設(shè)計(jì)本身所具有的藝術(shù)價(jià)值，這是建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中的重要內(nèi)容。然而，在如今的建筑工程教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)橹皇且晃兜刂匾暯虒W(xué)效果，只是簡(jiǎn)單地將CAD技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，單純地通過(guò)教師講解給學(xué)生，而沒(méi)有使學(xué)生們真正理解其中的藝術(shù)特征，從而不能夠幫助并引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诮ㄖO(shè)計(jì)上發(fā)現(xiàn)其本身的藝術(shù)特征。實(shí)際上，建筑設(shè)計(jì)不僅涉及建筑行業(yè)的基本知識(shí)，它也涵蓋了哲學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、物理學(xué)等多個(gè)學(xué)科，一個(gè)完整的建筑設(shè)計(jì)需要將這些學(xué)科的知識(shí)充分體現(xiàn)于設(shè)計(jì)之中，并使學(xué)生們能夠在理論設(shè)計(jì)層面發(fā)現(xiàn)特殊點(diǎn)，從而發(fā)揮自己的想象力和對(duì)于建筑的特有理解，進(jìn)而在CAD技術(shù)的配合下，設(shè)計(jì)出更多有實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的作品。但是，現(xiàn)階段的教學(xué)卻忽視了這一點(diǎn)。

其二，在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生的理解力和實(shí)踐力的培養(yǎng)。如今的建筑教學(xué)中CAD技術(shù)依然沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐性的運(yùn)用，使學(xué)生們依舊處于被動(dòng)地位，聽教師的講授，因而自身對(duì)于這部分知識(shí)的興趣不夠。同時(shí)，因?yàn)镃AD技術(shù)在初學(xué)時(shí)還是存在極大難度的，它需要良好的思維應(yīng)變能力，具有大量的信息，如果學(xué)生們不能跟上教師的講授，那么，在理解上也會(huì)存在極大問(wèn)題。

其三，降低了學(xué)生們對(duì)于建筑設(shè)計(jì)圖樣的手繪能力。運(yùn)用CAD技術(shù)進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的目的在于提升工作質(zhì)量和實(shí)際效率，然而，在我們的建筑教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)橹皇亲⒅剡@個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，卻忽視了引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)手繪建筑圖樣的真正價(jià)值，一味地運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)圖樣的繪制，盡管可以實(shí)現(xiàn)工作效率的提升，卻無(wú)法達(dá)到手工繪制圖樣的精細(xì)性。如果讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中便形成了快速、便捷的設(shè)計(jì)思維，那么，將會(huì)影響學(xué)生對(duì)于手繪意義的理解。

三、提高CAD技術(shù)在建筑工程教學(xué)中應(yīng)用效果的措施

其一，注重教學(xué)的實(shí)踐性和藝術(shù)性。CAD技術(shù)在建筑工程教學(xué)中的應(yīng)用不僅需要體現(xiàn)其教學(xué)效果，還要注重其藝術(shù)性和實(shí)踐性，進(jìn)而使學(xué)生能夠在實(shí)踐的指導(dǎo)下，明確建筑設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值，從而不斷發(fā)掘自己的思維能力來(lái)進(jìn)行圖樣繪制，使學(xué)生們?cè)谖磥?lái)進(jìn)行建筑工程設(shè)計(jì)的過(guò)程中能夠更加專業(yè)，設(shè)計(jì)出更多符合社會(huì)發(fā)展和人們所需的建筑內(nèi)容。

其二，注重學(xué)生的課堂主體地位。在建筑教學(xué)中也要如此，要將課堂重心放在學(xué)生的理解能力上，講授CAD技術(shù)實(shí)際上并不容易，學(xué)生在剛剛開始接觸時(shí)也存在一些理解上的難點(diǎn)，因而教師與學(xué)生之間需要增強(qiáng)互動(dòng)，教師每講授一個(gè)相關(guān)的技術(shù)問(wèn)題，便要通過(guò)提問(wèn)和交流的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而使學(xué)生可以對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)加深印象，這對(duì)學(xué)生理解知識(shí)也是十分有益的。同時(shí)，教師也可以轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，通過(guò)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，以學(xué)生講、教師聽的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握CAD技術(shù)知識(shí)。

其三，引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。CAD技術(shù)的應(yīng)用的確對(duì)于如今的建筑工程行業(yè)的發(fā)展很重要，但是，在教學(xué)過(guò)程中，教師不能將側(cè)重點(diǎn)完全放在這項(xiàng)技術(shù)上，還要向?qū)W生介紹一些其他的建筑工程設(shè)計(jì)方式?；诖耍趴梢允箤W(xué)生們激發(fā)自己對(duì)于這門課程的真正熱情，并在學(xué)習(xí)中了解CAD技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際效果，運(yùn)用自己的思考能力和對(duì)于課程的理解來(lái)選擇自己的興趣點(diǎn)，如果能夠在設(shè)計(jì)中將手繪設(shè)計(jì)圖與CAD技術(shù)進(jìn)行良好的結(jié)合，那么將會(huì)設(shè)計(jì)出更加優(yōu)質(zhì)和獨(dú)特的建筑工程設(shè)計(jì)圖，這也有利于建筑行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

四、小結(jié)

通過(guò)對(duì)上述內(nèi)容的分析和闡述，本文進(jìn)一步圍繞著CAD技術(shù)的概述、CAD技術(shù)在教學(xué)中存在的不足，以及提高CAD技術(shù)在建筑工程教學(xué)中應(yīng)用效果的措施這三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了具體的探索，進(jìn)一步凸顯了將CAD技術(shù)更好地應(yīng)用于建筑工程教學(xué)工作中所具有的積極意義和市場(chǎng)發(fā)展前景。可見，本文積極分析和探討這一問(wèn)題，是頗具現(xiàn)實(shí)性研究?jī)r(jià)值的。通常來(lái)說(shuō)，因?yàn)镃AD技術(shù)形式的應(yīng)用具有良好的應(yīng)用基礎(chǔ)，而且它的應(yīng)用范圍十分廣泛，能夠適應(yīng)不同的環(huán)境變化需求，技術(shù)應(yīng)用效果良好，如果能夠在建筑工程行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中應(yīng)用好這種技術(shù)，則可以更好地滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，并進(jìn)一步提升建筑工程行業(yè)的技術(shù)人才應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和整體實(shí)力，從而有效地促進(jìn)整個(gè)建筑工程行業(yè)的專業(yè)性不斷增強(qiáng)，保證行業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和可靠性。

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[作者單位：承德技師學(xué)院（承德工業(yè)學(xué)校）]