唐景崇研究考

魏 民

唐景崇，字春卿，廣西灌陽(yáng)縣新街鄉(xiāng)江口村人，與其兄唐景崧、其弟唐景崶共稱為“同胞三翰林”[1]。兄唐景崧在法越戰(zhàn)爭(zhēng)期間主動(dòng)請(qǐng)纓入越，招降劉永福的黑旗軍，說(shuō)服劉永福與越南王室共同抵御法國(guó)侵略者，以一介書(shū)生之力在越南等地與法軍展開(kāi)激戰(zhàn)，戰(zhàn)績(jī)頗佳；后擢升為臺(tái)灣巡撫，經(jīng)略臺(tái)灣。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府割讓臺(tái)灣給日本，島內(nèi)一時(shí)間哀鴻遍野，唐景崧臨危受命擔(dān)任“臺(tái)灣民主國(guó)”總統(tǒng)，以期對(duì)抗日本殖民者，終因寡不敵眾，抗日戰(zhàn)線全面瓦解，臺(tái)灣全島被占，唐景崧也內(nèi)渡回鄉(xiāng)，郁郁而終。弟唐景崶聰穎過(guò)人，“十五歲入學(xué)，十七歲中鄉(xiāng)試，二十四歲入翰林，聰穎絕倫，跌宕有識(shí)，議論常出人意表”[2]。成年后，唐景崶娶譚嗣同的二姐譚嗣淑為妻，并生育一子，然天不假年，唐景崶于光緒十一年(1885)病逝于北京，年僅三十二歲。與兩位兄弟相比，唐景崇的人生境遇就順?biāo)炱胶土嗽S多，后世評(píng)價(jià)也多積極正面。

一、唐景崇家世

唐景崇生于清道光二十四年四月二十九日(1844年6月14日)。唐氏先祖于順治初年(1644)遷居至廣西省灌陽(yáng)江口市，“族繁不及備載，世居本邑上鄉(xiāng)江口市”。祖父唐廷植為道光乙酉年(1825)科恩貢生，后回鄉(xiāng)教書(shū)。因其孫唐景崧、唐景崇的緣故受誥封“光祿大夫”。父親唐懋功為道光丙午(1846)科舉人，同樣以教書(shū)為生，著有《得一山房集》。母親沈氏聰穎敏識(shí)，工詩(shī)詞歌賦并善做女紅貼補(bǔ)家用?！白杂妆ビ?xùn)，從未出就外傅，而受母教居多”。唐家家境貧寒，僅靠唐廷植教書(shū)的微薄收入養(yǎng)家糊口，但唐氏為人堅(jiān)實(shí)可靠，教書(shū)篤實(shí)認(rèn)真，頗為眾人稱道。廣西桂林的王誠(chéng)仁(后誥贈(zèng)為奉直大夫)聽(tīng)聞唐氏的名聲，特將其招攬至燕懷堂做家庭教師。從此，唐廷植與唐懋功都做了王家的家庭教師，唐氏兄弟也都成了王家子女的陪讀，與王家子女共同度過(guò)了少年的學(xué)習(xí)時(shí)光。唐景崇于咸豐庚申年(1860)考取縣學(xué)第五名，同治二年(1863)考取縣學(xué)第一名。同治六年(1867)鄉(xiāng)試中舉人，排名第五。其兄唐景崧在十九歲時(shí)參加廣西鄉(xiāng)試，中頭名解元。其弟唐景崶更是天資過(guò)人，十五歲時(shí)即為庠生，十七歲時(shí)參加鄉(xiāng)試，中舉人。由此可見(jiàn)，唐景崇兄弟三人雖出生寒門，卻仍浸潤(rùn)在書(shū)香學(xué)海之中，良好的門風(fēng)家學(xué)、敦厚的為人處世都為唐景崇后來(lái)的登科入仕奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、入仕

經(jīng)過(guò)層層選拔和系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，唐景崇同治十三年四月初八(1874年6月3日)正式受職為翰林院編修，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)三十七年的官宦生涯。

(一)協(xié)修、纂修史書(shū)

唐景崇曾于光緒三年(1877)作為翰林院國(guó)史館的協(xié)修人員參與編寫《明史》《清史》，后其父唐懋功逝世，唐景崇遵照大清律法回籍丁憂二十七個(gè)月。光緒十一年(1885)，唐景崇開(kāi)始為《新唐書(shū)》做注，時(shí)值其弟唐景崶溘然長(zhǎng)逝，其兄唐景崧與法軍苦戰(zhàn)，唐景崇心中郁郁傷懷，遂將做注修史當(dāng)成自己唯一排解心中憤懣的途徑，“情緒蕭索，郁郁不自得，但思似楮墨以遣送時(shí)日”。光緒十三年(1887)，唐景崇擔(dān)任功臣館的纂修，他遍訪資料，整理歸類，行文嚴(yán)謹(jǐn)，力求真實(shí)，頗具古代的史家風(fēng)范。光緒十五年(1889)，政府開(kāi)設(shè)繪典館并成立繪圖處，唐景崇擔(dān)任繪典館繪圖處總纂，負(fù)責(zé)皇朝輿圖的繪制。輿學(xué)的發(fā)展對(duì)國(guó)家的政治外交和地理勘探都起著至關(guān)重要的作用，尤其清朝末期，西方殖民者逐漸打開(kāi)了中國(guó)的大門，國(guó)家面臨著內(nèi)憂外患，領(lǐng)土主權(quán)逐步淪喪，此時(shí)編纂的皇朝輿圖已經(jīng)不是供皇帝一人欣賞的簡(jiǎn)單擺件，而是通過(guò)全面的資料整理得出的全方位的中國(guó)地圖，具有極其重要的政治作用。光緒十六年(1890)，唐景崇補(bǔ)授翰林院侍講；同年九月，任日講起居注官。在此期間的修史經(jīng)歷為其后來(lái)成為“帝師”奠定了基礎(chǔ)。光緒三十三年(1907)，軍機(jī)大臣面奉諭旨“著派孫家鼐、榮慶、陸潤(rùn)庠、張英麟、唐景崇、寶熙、朱益藩輪班進(jìn)講經(jīng)史及國(guó)朝掌故，以裨典學(xué)而資治理”[3]。由此，唐景崇開(kāi)始為光緒皇帝面授國(guó)朝掌故及各國(guó)政略，為期一年。唐景崇所講國(guó)朝掌故主要取材于清代歷代帝王史、歷史上的著名人物、典章制度、對(duì)外政策等諸多方面，每一講后都有對(duì)帝王治理國(guó)家提供的相關(guān)評(píng)語(yǔ)，為使光緒帝能“以裨典學(xué)而資治理”。唐景崇還著重為光緒帝講授了國(guó)外的政治體系，預(yù)計(jì)為后來(lái)的預(yù)備立憲營(yíng)造一定的理論基礎(chǔ)?！敖耨藻瓬贤ǎf(wàn)方合會(huì)，歐美列強(qiáng)雖云僻遠(yuǎn)，而梯航輻輳，浸成牙錯(cuò)機(jī)張之勢(shì)，且其政治藝學(xué)，效著富強(qiáng)，又多為我所取資，是彼土外史之籍，固亦當(dāng)世得失之林也”[4]以及“竊以為宜遠(yuǎn)師古意，上法圣相經(jīng)史掌故而外兼及各國(guó)史事，用通萬(wàn)方之略而閎無(wú)外之規(guī)”[5]都表明了唐景崇對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)際政治已經(jīng)有了一個(gè)非常明確的認(rèn)識(shí)和分析，他敏銳地感知出清政府與西方國(guó)家的巨大差距和差距的癥結(jié)所在。這也是唐景崇大力支持新政和推動(dòng)新學(xué)的一個(gè)根本原因。

(二)大力推動(dòng)教育改革

1.推動(dòng)新學(xué)

光緒二十七年(1901)，清末新政開(kāi)始，新政涉及軍政、鼓勵(lì)實(shí)業(yè)、廢科舉立新學(xué)、憲制改革等方面?；实凵现I曾命諸大臣“各就現(xiàn)在情形，參酌中西政要，舉凡朝章國(guó)政，吏治民生，學(xué)?？婆e，軍制財(cái)政，當(dāng)因當(dāng)革，當(dāng)省當(dāng)并，或取諸人，或求諸己，如何當(dāng)國(guó)事始興，如何而人才始盛，如何而度支始裕，如何而武備始精”[6]，表達(dá)了對(duì)實(shí)行新政的決心。新政中效果最為明顯、保留時(shí)間最長(zhǎng)的即為新學(xué)，從教學(xué)管理制度層面而言，新學(xué)制改變了中國(guó)傳統(tǒng)大學(xué)(經(jīng)學(xué)教育階段)和小學(xué)(蒙學(xué)教育階段)的二階段結(jié)構(gòu)模式，引進(jìn)了年級(jí)制教學(xué)，按照《癸卯學(xué)制》的規(guī)定，整個(gè)學(xué)制劃分為蒙養(yǎng)院、初等小學(xué)堂、高等小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂、大學(xué)堂等多個(gè)層級(jí)，同時(shí)規(guī)定小學(xué)堂設(shè)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中學(xué)堂設(shè)于府州縣城，高等學(xué)堂設(shè)于省城。

唐景崇頗具敏銳的洞察力和判斷力，雖為一介書(shū)生，仍對(duì)國(guó)家的時(shí)事政治和實(shí)業(yè)興邦上疏奔走。光緒二十九年(1903)，已經(jīng)升任為公部左侍郎的唐景崇被派往江蘇任江蘇學(xué)政一職。他在晚清動(dòng)蕩的歷史變革中愈發(fā)認(rèn)識(shí)到新學(xué)的發(fā)展對(duì)國(guó)家建設(shè)的重要性，赴任江蘇學(xué)政后，便著手對(duì)江蘇進(jìn)行新學(xué)改革。唐景崇用現(xiàn)代化學(xué)堂的模式改組了原“禮延書(shū)院”(即江蘇省江陰縣高級(jí)中學(xué)前身)，并在此基礎(chǔ)上增添了禮延高等小學(xué)堂，主持南菁學(xué)堂(南菁高級(jí)中學(xué)前身)的校務(wù)，“按照通行章程，更定職名，始設(shè)監(jiān)督、教務(wù)長(zhǎng)庶務(wù)長(zhǎng)等職，學(xué)科未備者，添設(shè)教員。每月朔望，增設(shè)會(huì)講，由總教習(xí)同監(jiān)督、教員，集諸生于講堂會(huì)講”[7]。新式學(xué)堂的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)設(shè)施與舊式私塾的模式迥然不同，不同于以往幾張書(shū)桌、一把戒尺、一位先生的簡(jiǎn)化配置，新學(xué)堂的教學(xué)設(shè)施是仿照日本學(xué)堂的標(biāo)準(zhǔn)，從課桌椅和教輔用具到教學(xué)科目和教師人數(shù)的增加，都大大增加了學(xué)校的日常開(kāi)資，唐景崇深感力難從心，除了當(dāng)?shù)厥考澋木栀?zèng)外，學(xué)校幾乎沒(méi)有額外的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。為了讓新學(xué)能更好地發(fā)揮作用，唐景崇向江蘇巡撫端方尋求財(cái)政支援。端方贊許唐景崇的治學(xué)方略，決定予以支持：“每月?lián)茔y一千兩，作為南菁高等學(xué)堂常年經(jīng)費(fèi)，以資應(yīng)用?！盵8]

三、對(duì)唐景崇的評(píng)價(jià)

唐景崇歷任清朝廷吏部、禮部、兵部、工部侍郎，都察院左都御史，浙江、江蘇學(xué)政，廣東、江蘇鄉(xiāng)試正主考，全國(guó)會(huì)試大總裁，殿試閱卷、讀卷大臣，留學(xué)生廷試閱卷、讀卷大臣，是晚清時(shí)期當(dāng)之無(wú)愧的名臣。在唐景崇去世后，袁世凱簽發(fā)了《大總統(tǒng)策令》：“參政院參政唐景崇學(xué)術(shù)湛深，夙標(biāo)聞望，當(dāng)政體改革之際，贊助共和，勤勞尤著。茲聞溘逝，曷勝悼惜。應(yīng)由政事堂飭銓敘局從優(yōu)議卹，以示篤念老成之至意?！泵駠?guó)三年十一月二十二日(1914年1月7日)，國(guó)務(wù)卿呈報(bào)請(qǐng)示議給已故參政院參政唐景崇優(yōu)恤辦法。袁世凱再次簽發(fā)《大總統(tǒng)批令》：“應(yīng)給予治喪營(yíng)葬費(fèi)二千元，派蔭昌前往致祭，靈柩回籍，著沿途地方官妥為照料，并候頒給碑文，刊立墓道，以示優(yōu)異。”足見(jiàn)唐景崇在晚清、民國(guó)初期的重要社會(huì)地位。

四、結(jié)語(yǔ)

以唐景崇為代表的晚清群臣在經(jīng)歷了內(nèi)憂外患、抗敵御侮、王朝更迭等一列歷史大變革后，或繼續(xù)在政治舞臺(tái)上長(zhǎng)袖善舞，或遠(yuǎn)走異國(guó)不問(wèn)廟堂之事，或閉門清修著書(shū)立說(shuō)。無(wú)論怎樣，無(wú)論是誰(shuí)，都不能逆轉(zhuǎn)歷史的車輪，阻擋新興事物的產(chǎn)生與發(fā)展。只有如唐景崇一般，在特定的歷史時(shí)期下做出順應(yīng)歷史的選擇，積極為國(guó)為民，心懷桑梓，才能在歷史的長(zhǎng)河中留下不朽的印記。