高校思政教育在校園文化建設(shè)中的作用研究

周一帆

（南京工業(yè)大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院，江蘇南京 211816）

高校思政教育無(wú)論是概念還是理論都相對(duì)枯燥與抽象，使得學(xué)生難以理解思政教育的內(nèi)涵與本質(zhì)，無(wú)法發(fā)揮思政教育在學(xué)生價(jià)值理念中的作用，為了進(jìn)一步提高思政教育的質(zhì)量與效果，需要深入地了解學(xué)生的實(shí)際情況，確保思政教育具有一定的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。雖然目前高校思政教育取得了明顯成效，但是仍然存在諸多問(wèn)題，面對(duì)新形勢(shì)提出的新挑戰(zhàn)，需要不斷地更新思政教育的方式與內(nèi)容，積極創(chuàng)新思政教育的途徑。校園文化與思政教育之間存在緊密的聯(lián)系，思政教育在校園文化建設(shè)中的作用逐漸加強(qiáng)，因此，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始關(guān)注思政教育與校園文化建設(shè)兩者的關(guān)聯(lián)，旨在通過(guò)校園文化建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)思政教育的總目標(biāo)。

1 高校思政教育在校園文化建設(shè)中的作用

1.1 為校園文化的傳播提供便利的條件

高校校園文化體現(xiàn)出了明顯的適應(yīng)性，同時(shí)也具備一定的轉(zhuǎn)換能力，校園文化作為高校的精神支柱，主要是通過(guò)思想政治教育來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的有效傳播，因此，高校思政教育為校園文化的傳播提供了諸多便利的條件，使得高校校園文化能夠最大范圍地影響學(xué)生的思想與信念?，F(xiàn)如今，越來(lái)越多的高校建設(shè)了多種樣式的校史展覽館，在校大學(xué)生可以有組織、有紀(jì)律地進(jìn)行觀看與學(xué)習(xí)，近距離體驗(yàn)學(xué)校濃厚的文化傳統(tǒng)。部分高校還在教室、食堂、圖書(shū)館等地方標(biāo)明了校訓(xùn)，使得學(xué)生能夠在日常生活與學(xué)習(xí)中潛移默化地感受到校園文化的優(yōu)秀內(nèi)涵。由此可見(jiàn)，高校開(kāi)展的這些豐富多樣的思想政治教育實(shí)踐具有重要的作用與意義，可以向?qū)W生傳播學(xué)校優(yōu)秀的校園文化。實(shí)際上，高校校園文化傳播形式并不是單向、片面的，而是通過(guò)校園內(nèi)流動(dòng)與校園外輻射兩種形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在校園內(nèi)，高校思政教育可以為校園文化的傳播提供有利的途徑，例組織知識(shí)講座、演講會(huì)或者開(kāi)展交流會(huì)等，都能夠與學(xué)生進(jìn)行近距離的談心與交流，從而實(shí)現(xiàn)校園文化的傳播與熏陶。換言之，高校校園文化只有進(jìn)行有效傳播才能最大范圍地影響更多的學(xué)生。在校園外，高校會(huì)組織多種形式的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)推動(dòng)校園文化向外的延伸與滲透，學(xué)生在參與的過(guò)程中，會(huì)將自己學(xué)習(xí)到的各種理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，向社會(huì)展現(xiàn)出校園精神，使得校園文化與社會(huì)文化之間建立了緊密的互動(dòng)關(guān)系。

1.2 促進(jìn)和諧校園文化的有效建設(shè)

高校思政教育為校園文化的建設(shè)提供了有力保障，推動(dòng)了校園文化的和諧建設(shè)。一方面，高校思政教育為和諧校園文化的建設(shè)指明了前進(jìn)的方向。實(shí)際上，高校校園文化建設(shè)需要依賴于堅(jiān)定的政治方向，高校思政教育是將毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表重要思想”作為核心內(nèi)容，以我國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)思想，推動(dòng)著高校校園文化朝著正確、健康的方向發(fā)展。高校校園文化只有按照思政教育指出的前進(jìn)方向發(fā)展，才能確保全體師生的行為、思想以及政治等保持統(tǒng)一與和諧。另一方面，高校思政教育能夠?yàn)樾@文化建設(shè)的順利實(shí)施提供保障。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校大學(xué)生面臨著多種多樣的社會(huì)壓力，不僅要完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也需要遵循學(xué)校的嚴(yán)格管理，還需要聽(tīng)從家長(zhǎng)的教誨，最重要的是高校畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，如果這些壓力無(wú)法得到有效釋放與調(diào)解，對(duì)學(xué)生自身以及高校的發(fā)展都產(chǎn)生了消極的影響作用。而高校思政教育可以幫助學(xué)生及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入地剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根本性原因，引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地尋找解決問(wèn)題的措施，使得學(xué)生能夠勇敢地迎接學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。另外，高校思政教育也能夠有效地調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系，從而營(yíng)造出一個(gè)積極、樂(lè)觀、和諧的校園文化環(huán)境。

1.3 推動(dòng)校園文化建設(shè)的進(jìn)一步完善

高校思政教育對(duì)校園文化建設(shè)的進(jìn)一步完善起到了關(guān)鍵的影響作用，主要包括精神文化建設(shè)的完善、物質(zhì)文化建設(shè)的完善以及制度文化建設(shè)的完善。首先，高校思政教育可以豐富校園文化中精神文化的內(nèi)容與形式，鼓勵(lì)與指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的道德素質(zhì)與修養(yǎng)，從而促進(jìn)高校校園文化的進(jìn)一步完善。實(shí)際上，學(xué)生在高校校園文化建設(shè)中扮演著重要的角色，其自身的道德素質(zhì)與修養(yǎng)對(duì)校園文化的建設(shè)有著深遠(yuǎn)的影響作用。其次，高校校園文化建設(shè)也包含物質(zhì)設(shè)施等，但是目前高校學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到校園物質(zhì)文化保護(hù)的重要性，借助思政教育則可以幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)校園物質(zhì)設(shè)施的良好美德，從而間接地完善校園文化建設(shè)。最后，制度文化在高校校園文化建設(shè)中占據(jù)著重要地位，校園制度文化不僅能夠推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)也能夠?qū)π@建設(shè)的秩序起到一定的制約。一方面，教師與學(xué)生存在不同的價(jià)值觀念與行為選擇，校園制度文化可以對(duì)師生的行為進(jìn)行有效約束，有利于建設(shè)和諧的校園文化氛圍。另一方面，校園制度文化可以幫助學(xué)生有效地抵制不良思潮的影響，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行指引與糾正，從而推動(dòng)校園文化的建設(shè)與完善。

2 發(fā)揮高校思政教育在校園文化建設(shè)中作用的具體路徑

2.1 重視并加強(qiáng)思政教育課的主渠道作用

高校大學(xué)生在校園文化建設(shè)中扮演著主體的角色，借助校園這個(gè)廣闊的空間來(lái)表現(xiàn)自我的價(jià)值觀念與行為方式，因此校園文化在高校教育中起到了重要的影響作用，也是開(kāi)展思政教育的主要手段。為了充分發(fā)揮思政教育在高校校園文化建設(shè)中的作用，需要重視并加強(qiáng)思政教育課的主渠道作用，根據(jù)學(xué)生思想意識(shí)的實(shí)際情況將知識(shí)講授與思想教育相互融合在一起，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，對(duì)思政教育課的教學(xué)方式與內(nèi)容進(jìn)行一定的完善。一方面，基于國(guó)情開(kāi)展針對(duì)性的思政教育課。高校思政教育課涉及到多種價(jià)值觀念，例如世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法制觀、就業(yè)觀等，高校思政教師在開(kāi)展思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該基于理論知識(shí)來(lái)制定實(shí)踐課方案，基于我國(guó)國(guó)情將思政教育實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校黨建等緊密聯(lián)系在一起，營(yíng)造思政教育實(shí)踐的良好氛圍，從而推動(dòng)校園文化的建設(shè)。另一方面，結(jié)合校情開(kāi)展多種形式的思政教育實(shí)踐活動(dòng)。各個(gè)高校自身的文化內(nèi)涵與專業(yè)特色等存在明顯的不同，要根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況進(jìn)行思政教育，并將思政教育實(shí)踐活動(dòng)與理論教學(xué)之間進(jìn)行良好結(jié)合，在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行德育教育，以此營(yíng)造良好的校園文化。

2.2 調(diào)動(dòng)思政教師參與和指導(dǎo)校園文化建設(shè)的積極性

高校校園文化與思政教育之間存在緊密的聯(lián)系，兩者都發(fā)揮著獨(dú)特的育人作用，因此，高校思政教師應(yīng)該采取多種措施實(shí)現(xiàn)高校校園文化與思政教育的結(jié)合，積極主動(dòng)地參與到校園文化活動(dòng)中，借助多種形式的校園文化活動(dòng)來(lái)豐富思政教育的教學(xué)內(nèi)容與形式。一方面，高校思政教師要定期舉辦校園文化活動(dòng)，例如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，確保這些校園文化活動(dòng)具有較強(qiáng)的層次性與開(kāi)放性，使得學(xué)生在各類校園文化活動(dòng)中受到思政教育的熏陶，也可以組織各種形式的專題講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，為師生交流與溝通提供橋梁，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)一步豐富與深化校園文化的內(nèi)涵。另一方面，高校思政教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的情況，不能僅僅將校園文化建設(shè)片面地當(dāng)做一種學(xué)生管理方式，而是要調(diào)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)的積極性與熱情，從宿舍、圖書(shū)館、食堂等地了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正并引導(dǎo)學(xué)生，避免不良思潮對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念造成侵害，以身作則，通過(guò)身教這種典型的教育方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。

2.3 強(qiáng)化校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)

在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面，高校應(yīng)該注重校園建筑的合理布局與設(shè)計(jì)，追求獨(dú)特與美觀，調(diào)整各個(gè)宣傳欄的位置，多種植綠色植物，提高綠化面積，進(jìn)一步完善校園中的各類教學(xué)設(shè)備，設(shè)立典型的校園文化標(biāo)志物，使得學(xué)生能夠主動(dòng)地了解與感悟校園文化的內(nèi)涵。在校園精神文化建設(shè)方面，高校要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的步伐來(lái)調(diào)整思政教育的內(nèi)容與形式，提高學(xué)生的思想與信念，注重學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體地位，并借助各類節(jié)日開(kāi)展針對(duì)性的主題活動(dòng)，向?qū)W生傳遞學(xué)校濃厚的文化內(nèi)涵，同時(shí)高校要重視自身品牌建設(shè)，構(gòu)建積極健康的校風(fēng)氛圍，借助師德先進(jìn)人物這一方式來(lái)樹(shù)立榜樣。在校園制度文化建設(shè)方面，制度文化建設(shè)能夠確保校園文化活動(dòng)的順利實(shí)施，而校園制度文化建設(shè)需要遵循幾個(gè)原則，一是科學(xué)性原則，高校要根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展實(shí)際情況來(lái)制定相關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)黨的指導(dǎo)思想，樹(shù)立誠(chéng)信、公正的良好形象。二是民主性原則，高校要積極建立透明、科學(xué)的民主環(huán)境，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、宣傳欄等來(lái)提高政務(wù)的透明度，為學(xué)生民主權(quán)利的實(shí)施提供途徑。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校思政教育在校園文化建設(shè)中的作用日益加強(qiáng)，是校園文化建設(shè)的重要組成部分，為校園文化建設(shè)指出了正確方向，同時(shí)也充分發(fā)揮出了校園文化的思想政治教育功能。高校校園文化建設(shè)作為思政教育的重要載體，為思政教育的順利實(shí)施提供了有利條件，使得思政教育融入到了校園文化活動(dòng)中，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了優(yōu)良的道德品格。為了發(fā)揮思政教育在為校園文化建設(shè)中的積極效用，可以從思政教育課、思政教師、精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)以及制度文化建設(shè)等多方面入手，在實(shí)踐中滿足師生對(duì)思政教育的需求。