江蘇紅色文化融入高校思政教育的路徑研究

何 佳 方 舒

（1 南京曉莊學(xué)院外國語學(xué)院，江蘇南京 211171；2 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京 211168）

紅色文化是中國共產(chǎn)黨及廣大人民群眾在長期的革命斗爭以及社會(huì)主義建設(shè)過程中，共同創(chuàng)造的先進(jìn)文化，是高校思想政治教育的寶貴資源。新形勢下將紅色文化融入高校思想政治教育，有助于促進(jìn)大學(xué)生愛國主義情懷及民族精神的培育，有助于大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有助于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，提升政治理論素養(yǎng)，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信以及文化自信。

高校思想政治教育工作對(duì)于人才培養(yǎng)具有重要作用，關(guān)系到青年學(xué)子的未來發(fā)展，對(duì)黨和國家的事業(yè)發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前江蘇共有高校160余所,是我國普通高等學(xué)校數(shù)量最多的省份。江蘇是全國的教育大省，省內(nèi)高校更應(yīng)該倍加重視思想政治教育工作。因此，高校應(yīng)積極探索江蘇紅色文化與思想政治教育融合的有效路徑，發(fā)揮地方紅色文化資源的育人作用，提升高校思想政治教育的有效性，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1 江蘇紅色文化概述

江蘇地區(qū)革命歷史悠久，擁有豐富的紅色文化資源。在現(xiàn)有的研究中，紅色文化主要包括歷史遺跡、紀(jì)念場所等物質(zhì)形態(tài)，以及紅色革命精神所形成的非物質(zhì)形態(tài)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止2018年初，江蘇省共有省級(jí)以上愛國主義教育基地186個(gè)；共有全國愛國主義教育示范基地21個(gè)，如：雨花臺(tái)烈士陵園、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、梅園新村紀(jì)念館、沙家浜革命歷史紀(jì)念館、新四軍紀(jì)念館、周恩來紀(jì)念館、淮海戰(zhàn)役紀(jì)念塔（館）等；共有重要革命舊址、紀(jì)念場館、偉人故居和烈士墓1183處。這些基地是黨和人民進(jìn)行革命建設(shè)以及改革的最真實(shí)寫照，直觀生動(dòng)，銘刻著革命先輩浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗的豐功偉績。同時(shí)在江蘇這片革命土地上，也孕育出極具地方特色的革命精神，如雨花英烈精神，周恩來精神，淮海戰(zhàn)役精神、常州三杰精神等。這些紅色文化精神，是中國共產(chǎn)黨和廣大人民群眾在革命和發(fā)展過程中形成的豐富的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和寶貴的精神財(cái)富，是革命優(yōu)良傳統(tǒng)以及民族精神的集中體現(xiàn)。

江蘇是我們黨最早建立組織并且開展革命活動(dòng)的地區(qū)之一，在江蘇這片土地上，留下了很多寶貴的紅色文化資源。在共產(chǎn)黨的成立初期，周恩來、瞿秋白等中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人出生于江蘇，留下了寶貴的紅色印記，如常州瞿秋白紀(jì)念館、淮安周恩來紀(jì)念館等，是江蘇獨(dú)特的紅色財(cái)富?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，江蘇是新四軍抗戰(zhàn)的重要地區(qū)，鹽城、鎮(zhèn)江茅山、泰州黃橋等地都記錄了新四軍頑強(qiáng)抗敵、英勇奮戰(zhàn)的革命事跡，是當(dāng)代青年人了解歷史、接受紅色教育的珍貴教材。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，江蘇人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與國民黨反動(dòng)派殊死搏斗，最終推翻了國民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了江蘇地區(qū)全境解放?；春?zhàn)役是解放戰(zhàn)爭三大戰(zhàn)役之一，這場戰(zhàn)役以徐州為中心展開，是一場以少勝多的著名戰(zhàn)役，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史上的奇跡，蘊(yùn)含著寶貴的淮海戰(zhàn)役精神，激勵(lì)一代代青年人弘揚(yáng)愛國主義精神，為建設(shè)祖國拼搏奮斗。

2 江蘇紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

2.1 江蘇紅色文化融入課堂教學(xué)

高校中開展思想政治教育的重要渠道是思想政治理論課，高校應(yīng)積極將江蘇紅色文化融入到課堂教學(xué)中，發(fā)揮課堂教學(xué)的重要渠道作用，提升大學(xué)生的理論修養(yǎng)。首先，充分利用江蘇地方紅色文化資源，豐富高校思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課程的吸引力。將江蘇紅色文化資源融入到課堂中，善用地方特色紅色文化，講述江蘇地區(qū)的紅色故事、樹立江蘇地區(qū)紅色人物典型，使大學(xué)生們更深刻了解所在區(qū)域的紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷，進(jìn)一步促進(jìn)他們形成正確的價(jià)值觀。其次，高?？梢酝诰蚝烷_發(fā)地方特色紅色文化，開設(shè)江蘇紅色文化相關(guān)課程，使大學(xué)生能更系統(tǒng)、更全面地了解地方紅色文化。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)有針對(duì)性的選修課程，豐富課程體系，如旅游專業(yè)可以開設(shè)江蘇紅色景點(diǎn)講解課程、外語專業(yè)可以開設(shè)江蘇紅色資源翻譯課程等。第三，由于高校本身也蘊(yùn)含著很多紅色基因，高校應(yīng)充分挖掘?qū)W校相關(guān)的紅色資源，堅(jiān)持以校本紅色資源育人，使紅色文化教育更接地氣、更具特色。如，以南京曉莊學(xué)院為例，1930年，學(xué)校受到國民黨反動(dòng)當(dāng)局的查封，曉莊學(xué)子頑強(qiáng)反抗，郭鳳韶、袁咨桐等十位烈士在雨花臺(tái)英勇就義。曉莊十英烈的英勇事跡，是學(xué)校育人的鮮活教材，是思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源。第四，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，注重實(shí)境教學(xué)，使大學(xué)生能親身體驗(yàn)紅色文化，增強(qiáng)紅色文化認(rèn)同感。組織學(xué)生參觀紅色基地，如雨花臺(tái)烈士陵園、新四軍革命紀(jì)念館等，讓學(xué)生能直觀、生動(dòng)地感受紅色文化，提升理論修養(yǎng)。

2.2 江蘇紅色文化融入實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是高校課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，是高校思想政治教育的重要陣地。將江蘇紅色文化融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大青年學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)紅色文化認(rèn)同，在實(shí)踐中體驗(yàn)紅色文化、傳承紅色文化。江蘇地區(qū)紅色資源豐富，革命遺址、革命紀(jì)念館等紅色基地?cái)?shù)量眾多，遍布全省各個(gè)城市，為大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供了良好的教育平臺(tái)。首先，高校應(yīng)積極挖掘江蘇地區(qū)紅色資源，與當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺募t色基地加強(qiáng)聯(lián)系，建立實(shí)踐教育基地，構(gòu)建紅色文化教育的長效機(jī)制。紅色實(shí)踐基地的建設(shè)能有效幫助大學(xué)生深入了解江蘇紅色文化、提升理論修養(yǎng)、傳播革命精神；同時(shí)通過實(shí)踐基地建設(shè)，可以促進(jìn)學(xué)校與地方的溝通與交流，將學(xué)校發(fā)展與地方發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙方的合作共贏。其次，依托江蘇紅色基地，開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積極發(fā)揮紅色文化的實(shí)踐育人作用。利用課余時(shí)間、寒暑假期間，赴紅色基地開展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)；前往江蘇紅色基地實(shí)地考察、親身體驗(yàn)，重走紅色之路，感受革命精神，堅(jiān)定理想信念。開展紅色文化調(diào)研工作；通過調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生深度了解江蘇紅色文化的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)江蘇紅色文化的傳承和發(fā)展進(jìn)行思考。紅色文化與志愿服務(wù)相結(jié)合，踐行志愿服務(wù)精神，傳播江蘇紅色文化；開展紅色文化宣講、紅色景點(diǎn)講解等志愿服務(wù)，在實(shí)踐中更好地傳承紅色基因。

2.3 江蘇紅色文化融入校園文化

將江蘇紅色文化融入到校園文化建設(shè)，以及黨團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)等各項(xiàng)日?；顒?dòng)中，營造良好的紅色文化氛圍。著眼于江蘇的紅色文化，通過常規(guī)的校園文化宣傳手段，如校園宣傳欄、廣播、網(wǎng)站等，進(jìn)行校園文化建設(shè)，使學(xué)生們潛移默化接受江蘇紅色文化的熏陶。依托江蘇紅色文化開展黨員活動(dòng)，將身邊的紅色資源融入黨性教育中，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，提升黨性教育的效果，如在雨花臺(tái)烈士紀(jì)念碑前舉行入黨宣誓儀式，開展“學(xué)習(xí)周恩來精神”主題黨日活動(dòng)等。以江蘇紅色文化為主題開展團(tuán)日活動(dòng)，如紀(jì)念周恩來同志誕辰、12月13日南京大屠殺死難者國家公祭日等，用好身邊的人、身邊的事，促進(jìn)廣大團(tuán)員更好地了解歷史，著力提高團(tuán)員們的思想政治素質(zhì)。建立江蘇紅色文化相關(guān)社團(tuán)，以紅色文化社團(tuán)為載體，開展地方紅色文化研究、推廣、服務(wù)等工作，幫助大學(xué)生增強(qiáng)紅色文化認(rèn)同，提升江蘇紅色文化的影響力。結(jié)合江蘇紅色文化資源中的重要事件，開展以江蘇紅色文化為背景的演講、歌唱、朗誦、征文、話劇等文藝活動(dòng)，如紀(jì)念周恩來同志詩歌朗誦會(huì)、以雨花英烈為原型創(chuàng)作的話劇演出等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛黨情懷，使紅色文化深入人心。

2.4 江蘇紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)陣地

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代大學(xué)生日常生活中的必需品。要想更有效地開展思想政治教育工作，高校必須牢牢抓住網(wǎng)絡(luò)這一陣地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地的育人功能。將江蘇紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，讓江蘇紅色文化在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，使學(xué)生們能隨時(shí)隨地了解身邊的紅色文化，指尖輕點(diǎn)就能自覺接受紅色文化的熏陶，感受身邊紅色文化的獨(dú)特魅力。一方面，加強(qiáng)紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。建設(shè)紅色文化專題網(wǎng)站、紅色文化微信公眾號(hào)、紅色文化微博賬號(hào)等，將江蘇紅色文化以文章、圖片、視頻等形式在網(wǎng)絡(luò)中展現(xiàn)及傳播，定期進(jìn)行更新及維護(hù)，使紅色文化教育更有吸引力和影響力。另外也可以在現(xiàn)有的網(wǎng)站、公眾號(hào)等中建立江蘇紅色文化專欄，讓大學(xué)生在瀏覽現(xiàn)有網(wǎng)站、公眾號(hào)內(nèi)容的同時(shí)受到紅色文化教育，提高思想道德素質(zhì)。通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，完善紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，使紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更好地適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求，以達(dá)到良好的教育效果。另一方面，以網(wǎng)絡(luò)為載體，大力開展紅色文化教育活動(dòng)。利用網(wǎng)絡(luò)開展紅色文化教育活動(dòng)，可以使教育突破時(shí)間、空間的局限，使教育的覆蓋面更廣。圍繞江蘇紅色文化，在網(wǎng)絡(luò)中開展紅色知識(shí)競賽、紅色經(jīng)典誦讀、紅色影視展播等活動(dòng)，讓紅色旗幟在網(wǎng)絡(luò)陣地中高高飄揚(yáng)。