混合式教學中無紙化考試研究與應用

李艷

（山東外國語職業(yè)學院，山東日照 276800）

1 研究背景

1.1 無紙化考試

20 世紀70年代，美國考試委員會著手進行計算機模擬考試的研究工作。我國的教育考試也正在從傳統(tǒng)的筆試考試方式向無紙化考試方式轉(zhuǎn)變。已投入實用的有“全國計算機等級考試”“計算機信息高新技術(shù)考試”等國家級無紙化考試系統(tǒng)。目前各高等院校、公司等編制的種類繁多、功能多樣的無紙化考試系統(tǒng)在我國不同的領域得到了推廣應用，但是如何將無紙化考試應用到高職院校的期末考試中，值得研究。

1.2 混合式教學

該文基于超星泛雅網(wǎng)絡教學平臺對無紙化考試進行研究，原有的超星泛雅網(wǎng)絡教學平臺中的考試模塊設置比較客觀，基本上說能夠?qū)崿F(xiàn)無紙化考試。但是其設計者根據(jù)傳統(tǒng)教學及傳統(tǒng)考試的形式設計，忽略了高職院校中教師的使用水平和學生的現(xiàn)實情況，因此在無紙化考試的實施中產(chǎn)生了一系列的問題。

針對目前高校及高職院校的實際情況，超星泛雅網(wǎng)絡教學平臺的無紙化考試的普及與推廣還存在難度，目前急需尋求高校進行合作，完善無紙化考試問題，推進無紙化普及的進程。

2 混合式教學中無紙化考試中的問題

無紙化考試則完全克服了傳統(tǒng)考試的缺點，相對于傳統(tǒng)的筆試考試，無紙化考試展現(xiàn)出了強大的優(yōu)越性。但是在超星泛雅平臺的無紙化考試實際操作中還存在問題，只有解決了這些問題，才能讓無紙化考試在期末考試中發(fā)揮更大的作用。

2.1 教師對無紙化認知不夠

傳統(tǒng)教師對泛雅網(wǎng)絡教學平臺使用不足，對其各種功能不甚熟悉。雖然有些教師為了完成學校的任務臨時使用網(wǎng)絡教學平臺，但是對于無紙化考試研究不深，不考慮出卷、改卷、存檔等考試環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題如何解決。

無紙化考試在機房進行，教師在信息技術(shù)上需要有一定的基礎。每個機房至少有一位教師懂得無紙化考試的操作流程，并在監(jiān)考中及時處理計算機和網(wǎng)絡的突發(fā)問題。

2.2 無紙化考試存在作弊隱患

超星泛雅網(wǎng)絡教學平臺的“考試”功能從實現(xiàn)考試功能方面來說是能夠滿足教學需要的。但是在現(xiàn)實教學中，學生喜歡“鉆漏洞”。以下問題不從技術(shù)層面解決，無紙化考試將流于形式，不能發(fā)揮其優(yōu)勢。

無紙化考試為在線的形式，在考試過程中可能會產(chǎn)生的問題如下：（1） 學生提交的試卷IP 不在實訓室；（2）學生拿U 盤拷貝資料；（3）學生上網(wǎng)查資料；（4）學生使用學習筆記；（5）學生查看課程資料。

3 解決方案

3.1 開展培訓與經(jīng)驗交流會

針對教師對無紙化認知不夠這個問題，我校在組織無紙化考試之前，先對參與無紙化考試的教師開展培訓，再將無紙化考試的具體操作整理成文件，分發(fā)大家學習，包括無紙化考試的流程，預測無紙化考試中的問題等，及時與超星泛雅的工作人員進行溝通，進行設置更改及網(wǎng)頁設計完善。

在第一次無紙化考試后及時組織經(jīng)驗交流會，每個參與無紙化考試的教師根據(jù)自己科目的考試情況，總結(jié)考試中遇到的問題：如IE 瀏覽器不顯示圖片，需要提前檢查機房，并建議安裝多個瀏覽器；一名學生有多個登錄賬號的沖突，需在考前統(tǒng)一設置為學號為唯一參與考試的賬號；機房學生過多導致考場秩序維持困難，應提前與考務合作，將考試機房安排合理。

3.2 考試前采取應對策略以防止作弊

3.2.1 學生提交的試卷IP 地址不在實訓室

考試機房的出口網(wǎng)關地址是一樣的，機房里采用的是內(nèi)網(wǎng)，而內(nèi)網(wǎng)想要上互聯(lián)網(wǎng)，需要使用nat 網(wǎng)絡地址轉(zhuǎn)換技術(shù)把私有地址轉(zhuǎn)換為公有地址，所以參加考試的學生提交試卷的應該IP 是同一個?？记皬娬{(diào)學生必須在考試機房提交試卷，否則IP 不同，判為作弊。

3.2.2 學生拿U 盤拷貝資料

因為機房中的USB 口是外漏的，學生可以使用U盤拷貝資料，第一次無紙化考試中發(fā)現(xiàn)個別學生拿著U盤。為解決這一問題可以安排機房維護人員在考試之前，對機房進行全面檢查，并安裝禁用U 盤的軟件。

3.2.3 學生上網(wǎng)查資料

實訓室的機房都是可以上網(wǎng)的。如果不通網(wǎng)絡，學生無法登錄網(wǎng)絡平臺完成考試，但是如果讓學生上網(wǎng)，部分學生會上網(wǎng)查閱資料。為了避免大家網(wǎng)上查詢資料，考試前應聯(lián)系網(wǎng)絡中心，將考試使用的機房網(wǎng)絡限制為只能登陸超星泛雅的網(wǎng)址：http：//sdflc.fanya.chaoxing.com。

3.2.4 學生使用學習筆記

超星泛雅平臺中有個學習筆記的功能。學生在考試前可以將重點保留在學習筆記中，考試時再查閱，造成作弊。第一次考試中發(fā)現(xiàn)有個別學生使用學習筆記功能查看提前復制好的資料。之后聯(lián)系超星泛雅工作人員，通過后臺設置，在考試過程中禁用學習筆記功能。這樣下一場的考試中學生再無法查看學習筆記。

3.2.5 學生查看課程資料

通過超星泛雅網(wǎng)絡教學平臺，學生可以查看的資料有：章節(jié)內(nèi)容、課程資料、作業(yè)、考試。在考試過程中，如果這些學生都能夠查看，這樣的考試將沒有考核的價值。這需要在考試前對該門課程進行管理。在課程管理界面下，取消勾選“統(tǒng)計”“資料”“作業(yè)”“討論”，課程試讀設施選擇為“關閉試讀”。

4 方案實施及效果

4.1 混合式教學中無紙化考試的流程

4.1.1 教師在網(wǎng)絡教學平臺出試卷

（1）申請超星泛雅的賬號。

（2）登錄并進入課程建設。

（3）創(chuàng)建試卷。

進入課程后，查看導航欄“資料”，進入“試卷庫”模塊下，單擊“創(chuàng)建試卷”按鈕。可以選擇手動創(chuàng)建（手動編輯創(chuàng)建新試卷）和自動隨機組卷（系統(tǒng)從已有題庫中隨機選題組卷）。

①手動創(chuàng)建試卷。手動創(chuàng)建試卷，將需要編輯標題，選擇題型，也可以使用題庫選題。

②自動隨機組卷。自動組卷前，題庫中要有充足的題，并且以題型命名的文件夾來管理。組卷時需要設置試卷的隨機組卷數(shù)，根據(jù)學生人數(shù)可以設置不同套數(shù)的考試卷； 在根據(jù)題型分布設置每個題型及選擇的個數(shù)；還可以選擇已有的模板，快速設置自動組卷。

4.1.2 利用網(wǎng)絡教學平臺組織無紙化考試

試卷發(fā)放可以選擇班級，設置考試時間。還可以進行高級設置，項目有：及格標準，允許重考的次數(shù)，允許學生查看試卷，允許學生查看答案，允許學生查看分數(shù)，允許學生粘貼答案，填空題設置為客觀題，區(qū)分大小寫字母，多選題未選全給一半的分，隨機抽題，題目亂序，選項亂序，完成任務點才允許考試，只允許電腦端客戶端考試，領取試卷需憑驗證碼，允許學生查看排名，只允許指定IP 參加考試，生生互評。

這樣我們可以靈活選用設置項，實現(xiàn)日常測試，日常練習，期末考試。

4.1.3 在網(wǎng)絡教學平臺上批閱試卷

采用超星泛雅閱卷時客觀題系統(tǒng)自動批閱，主觀題教師僅需批閱，系統(tǒng)自動計算總分。

4.1.4 在網(wǎng)絡教學平臺上導出試卷并存檔

使用網(wǎng)絡教學平臺考試后，試卷依然需要存檔管理，這里采用“導出考試附件”的方式將學生的試卷全部導出，以備案存檔。試卷導出時可以選擇PDF 和Word文檔。

4.2 混合式教學中的無紙化考試的優(yōu)勢

經(jīng)過無紙化考試的實踐，這種考試方式在打印試卷、分裝試卷、分發(fā)試卷、收集試卷、批閱試卷、試卷簽名等環(huán)節(jié)節(jié)約人力、物力、財力、精力顯而易見。

4.2.1 節(jié)省物力、財力

以我院的傳統(tǒng)考試為例，基于計算機考試的特點，每一科目的考試試卷基本需要2 張A3 紙，其中一張是試卷，一張是答題紙，累計兩個學期參與考試的人次是1 276+2 398=3 674（人/次），這樣發(fā)到學生手里的試卷就要有7 348 張A3 紙，再加上制作打印模板及空出多余試卷以備用，預計試卷量約7 800 份。節(jié)省包裝試卷的牛皮袋：62+37=99 個。節(jié)省包裝的試卷黃皮紙：62+37=99個。

4.2.2 節(jié)省人力、精力

（1）教師從批改選擇題中解放出來。如果一套試卷中有20～30 個選擇題，一名教師要批改4 個班級，約200名學生的試卷，這個工作量會非常大。無紙化考試完全不用改選擇題，確實將專任教師從煩瑣的批卷中解脫出來。

（2）教師從計算總分中解放出來。一般情況下，教師都要加班加點完成試卷批改。在傳統(tǒng)考試中，頻繁的連續(xù)計算常會讓改卷人出錯。無紙化考試中，計算機可以自動計算總分。

（3）教師從簽名中解放出來。以我校的試卷要求為例，每個題上都有批閱者完整簽名，每次簽名次數(shù)超越1 000。無紙化考試可以徹底解決這個問題。

4.2.3 形式新穎，具有趣味性

（1）通過隨機組卷方式考試，激發(fā)學時學習機備考的積極性?？荚嚽埃瑢W生都在期待自己抽到簡單的題。我們提前讓學生完成題庫里的部分題，學生積極性高很高。

（2）計算機顯示效果優(yōu)于筆試試卷。因為使用計算機考試，對于一些科目，不用擔心顏色顯示不清晰，比如計算機組裝，主板顯示清晰，往年打印出來的試卷很難識別各個部件。

4.2.4 試卷選擇性多，有效避開雷同卷

無論是使用AB 卷方式，還是使用隨機組卷的方式考試，臨近位置的學生試卷不同。特別是使用隨機組卷時，一個班級有10 套以上的不同試卷，這樣就可以有效地避開雷同卷。

4.2.5 降低作弊的概率

（1）監(jiān)考中教師可以通過隨時查看教師機的極域軟件控制端，查看學生的操作界面，以防止有人進行作弊。

（2）因為隨機組卷和AB 卷臨近人的試卷不同，也降低了作弊的機會。

（3）因為考試為無紙化考試，不會出現(xiàn)試卷傳遞作弊。

4.3 混合式教學中無紙化考試的效果及小結(jié)

2018年的1 月份，信息工程學院第一次使用無紙化考試，該次共安排考場37 場，1 276 人次。2018年7 月份，第二次使用無紙化考試，該次共安排62 場次，2 398人次參加考試。

通過兩次實際操作，無紙化考試充分展現(xiàn)了強大的先進性和優(yōu)越性，推進教育信息化的實施。該文通過研究混合式教學模式中無紙化考試的實施方案，在高職院校中的期末考試中具有十分重要的意義，推進無紙化普及的進程。