紅色文化融入高校思想政治教育研究

摘要：紅色文化既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是馬克思主義基本理論與中國具體實(shí)際相結(jié)合的成功典范，時(shí)至今日，仍具有十分重要的地位。將紅色文化有機(jī)融入高校思想政治教育，能夠提高大學(xué)生思想政治理論課的獲得感，幫助他們樹立堅(jiān)定的理想信念，自覺抵制各種低俗思想的侵蝕。本文簡單介紹了紅色文化融入高校思想政治教育的必要性以及當(dāng)下面臨的困境和今后的路徑創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：紅色文化;高校;思想政治教育

doi：10.1608 3/j .cnki.16 71-15 80.2019.11.0006

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-1580（2019）11-0024-04

黨的十九大報(bào)告指出：“不忘初心，牢記使命。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！盵1]紅色文化是中國共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭年代形成的艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛黨愛國等精神積淀。為全面貫徹落實(shí)黨的十九大報(bào)告精神，要讓即將步入社會(huì)走向工作崗位的大學(xué)生知道什么是我們黨的初心和使命，并要在今后的時(shí)間里堅(jiān)定地朝著這個(gè)方向努力。把紅色文化有機(jī)融入高校思想政治教育能夠幫助大學(xué)生擁有紅色文化中的優(yōu)良品德，明確白己的發(fā)展方向，樹立遠(yuǎn)大理想，在將來為實(shí)現(xiàn)我們黨的初心和使命做出努力。

一、紅色文化融入高校思想政治教育的必要性

黨和國家一直高度重視主流意識形態(tài)的宣傳，因此高校思政課作為常設(shè)課程，是所有大學(xué)生的必修課。但由于課程理論性較強(qiáng)，教學(xué)方法單一等原因，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的困難。紅色文化具有生動(dòng)活潑的特性，蘊(yùn)含一系列良好品德，必須在大學(xué)生中得到傳承。將紅色文化融入高校思想政治教育既能活化思政課課堂教學(xué)，又能夠進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展紅色文化。

（一）紅色文化資源為高校思想政治教育提供優(yōu)質(zhì)教育資源

“思想政治教育資源，即在思想政治教育活動(dòng)中，能夠被教育者開發(fā)利用的、有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的各種要素的總和?！盵2]紅色文化資源分為物質(zhì)資源和精神資源。物質(zhì)資源包括會(huì)議遺址、偉人故居、重大歷史事件紀(jì)念館等。精神資源包括紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、雷鋒精神等。這些資源無論是物質(zhì)的還是精神的都是正向的順應(yīng)國家發(fā)展趨勢的優(yōu)秀文化，可以稱得上是優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源。高校思政課肩負(fù)著弘揚(yáng)國家主旋律的任務(wù)，容易陷入空洞說教、強(qiáng)硬灌輸?shù)日`區(qū)。紅色文化是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭年代，為爭取民族獨(dú)立和人民解放而進(jìn)行偉大斗爭的過程中形成的優(yōu)秀產(chǎn)物，在這一過程中我們黨同人民群眾生死相依，紅色文化也是人民群眾創(chuàng)造的，因此具有通俗易懂的特征。教育者將各種紅色精神背后的故事和各紅色遺跡相關(guān)歷史事件講給學(xué)生聽，能夠引起學(xué)生的關(guān)注，也會(huì)在無形中感染學(xué)生。

（二）宣傳紅色文化是高校思想政治教育的重要目標(biāo)之一

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確要求“以立德樹人為根本任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！盵3]高校思想政治教育的重要目的就是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，使他們既擁有超高的專業(yè)素養(yǎng)，又擁有優(yōu)良道德品質(zhì)。紅色文化是馬克思主義中國化的重要內(nèi)容，也是我們黨最艱苦的奮斗歷程所凝練的思想精髓，必然是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育重要目標(biāo)的內(nèi)容。高校思想政治教育必須包含對紅色文化的傳揚(yáng)，過去高校也在做這項(xiàng)教學(xué)，但隨著時(shí)間的流逝，紅色文化不再被擺在較為重要的位置。隨著中共中央的高度重視我們應(yīng)該給自己敲響警鐘，西方敵對勢力在意識形態(tài)領(lǐng)域的侵蝕一刻也沒有停止過，高校思想政治教育不應(yīng)松懈，對紅色文化的傳承也不應(yīng)中斷。

（三）將紅色文化融入高校思想政治教育能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷，形成不畏艱險(xiǎn)的優(yōu)良品質(zhì)

我們生活的時(shí)代是幸福的，交通便利、資源豐富，同時(shí)也是充滿壓力高速發(fā)展的，只有努力的人才能有更好的發(fā)展，但也有努力卻得不到想要的結(jié)果或是根本毫無收獲的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生作為即將步入社會(huì)的新時(shí)代人才，只有將紅色文化的精髓融入到自己的骨血里，才能具有超強(qiáng)的抗壓能力。把紅色文化融入高校思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生以優(yōu)秀的英雄人物為榜樣，講述他們用自己的犧牲換來今天祖國繁榮昌盛的故事，以這些偉大的人物為榜樣，能夠讓學(xué)生充滿斗志，不怕任何苦難和阻礙?！白尲t色文化內(nèi)化為學(xué)生穩(wěn)定的人格品質(zhì)?！盵4]在這一過程中學(xué)生們會(huì)懂得自己身處的和平年代來之不易，才能夠更加熱愛自己的祖國。

二、紅色文化融入高校思想政治教育面臨的困境

將紅色文化融入高校思想政治教育不是今天才有的，它一直存在于高校思想政治教育中。只是一直沒有得到重視。發(fā)展到現(xiàn)在，這一融入過程出現(xiàn)了一些問題，我們應(yīng)將這些問題找出來并盡快解決。

（一）內(nèi)容陳舊，學(xué)生參與感較低

“隨著科技的不斷發(fā)展，新鮮事物的不斷沖擊，在大學(xué)生眼中，紅色文化歷史與現(xiàn)實(shí)的生活沒有契合度。宣教的內(nèi)容則是從小學(xué)到大學(xué)一直不變的內(nèi)容，甚至連宣教的故事都是重復(fù)的，內(nèi)容陳舊，缺乏吸引力。”[5]當(dāng)代大學(xué)生生活的時(shí)代與紅色文形成的時(shí)代相距甚遠(yuǎn)，他們生活在瞬息萬變的外部環(huán)境下，容易被新鮮事物吸引。想象不到革命戰(zhàn)爭年代的動(dòng)蕩不安，不理解紅軍和老黨員們是以怎樣驚人的意志熬過無數(shù)次的難關(guān)和敵人的追捕，是可以理解的。大學(xué)生本就對紅色文化沒有太多情感基礎(chǔ)，高校思想政治理論課上宣講的紅色文化內(nèi)容一成不變，高校教師和相關(guān)部門自身就沒有對紅色文化的傳承高度重視，這種應(yīng)付式的教學(xué)必然會(huì)引起學(xué)生的厭煩。高校相關(guān)部門和教育者應(yīng)將紅色文化的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的編排，將紅色文化融入時(shí)代發(fā)展之中，對紅色文化的內(nèi)容在原有優(yōu)良品質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。教師應(yīng)以自己為橋梁更好地把更新后的紅色文化輸送給大學(xué)生，引起大學(xué)生的重視，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的雙向互動(dòng)。

（二）宣傳形式單一，沒有系統(tǒng)的評價(jià)體系

高校宣傳紅色文化的方式多為課堂灌輸、聽講座、觀看紅色電影、集體觀看國家重要會(huì)議直播。形式單一，一些高校將聽講座算在學(xué)分里，學(xué)生為了修滿學(xué)分順利畢業(yè)，被迫充當(dāng)聽眾，一些講座還會(huì)占用學(xué)生周末休息的時(shí)間。學(xué)校的安排出發(fā)點(diǎn)是好的，但強(qiáng)迫式教學(xué)勢必會(huì)引起學(xué)生極大的不滿，最后達(dá)到的效果就是表面一團(tuán)和氣，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，但學(xué)生心底早已與教育者和學(xué)校產(chǎn)生鴻溝，帶著對教育者和校方的排斥心理，學(xué)生根本不會(huì)關(guān)注每一次參加的活動(dòng)自己是否感興趣，也不會(huì)認(rèn)真了解活動(dòng)的內(nèi)容。多數(shù)高校都會(huì)在活動(dòng)后要求學(xué)生上交讀后感、觀后感、聽后感等思想?yún)R報(bào)，但學(xué)生們的思想?yún)R報(bào)多為網(wǎng)上東拼西湊抄錄的成果，并沒有在學(xué)生心底真正引發(fā)共鳴。收取思想?yún)R報(bào)后教育者不會(huì)細(xì)致地檢查、給出評語，只是將這些思想?yún)R報(bào)歸檔，甚至有的教師直接拿來當(dāng)草稿紙。即使有認(rèn)真寫思想?yún)R報(bào)的同學(xué)，長此以往得不到認(rèn)真的反饋，也會(huì)心灰意冷，和大多數(shù)一樣應(yīng)付了之。高校對思想政治教育的評價(jià)多以這門課程的期末成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，這樣的評價(jià)體系過于僵化。思想政治教育屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的教育，對于這方面教育的評價(jià)極其復(fù)雜，不能只憑一份試卷做出評價(jià)。校方要多關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和言談舉止，將這些與學(xué)生的成績和課堂表現(xiàn)相結(jié)合形成較為人性化、靈活系統(tǒng)的評價(jià)體系，才能真正起到對紅色文化融入高校思想政治教育效果的監(jiān)管作用。

（三）紅色文化價(jià)值認(rèn)同薄弱，缺乏統(tǒng)一性

紅色文化屬于主流意識形態(tài)的一部分，必須在廣大人民群眾尤其是大學(xué)生中產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同，才能有助于這一系列優(yōu)良品質(zhì)入腦人心?，F(xiàn)階段大多數(shù)大學(xué)生都知道有紅色文化的存在，但這種認(rèn)知只停留在表面，并未知其全貌。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界上出現(xiàn)許多戲說黨史、詆毀革命英雄等低俗惡意信息，擾亂大學(xué)生的視野，大學(xué)生對紅色文化的掌握不全面，導(dǎo)致他們當(dāng)中的一部分人相信網(wǎng)絡(luò)上傳播的錯(cuò)誤信息，走上歪路。國家相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)世界的管控，嚴(yán)肅懲戒各種抹黑黨和國家的言行。高校應(yīng)對此予以重視，不能將紅色文化的宣傳以及思想政治教育當(dāng)作可有可無的形式主義來搞，高校思想政治理論課教師也應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)，不應(yīng)將眼光只局限于賺工資、完成任務(wù)，應(yīng)看清自己身上所肩負(fù)的重任，正視自己，相信自己所講授的內(nèi)容。不做兩面派，課上喊口號，課下對黨和國家充滿怨恨，這樣無法以德服人。宣傳紅色文化不只是思政課教師的職責(zé)，高校每一位教職工都應(yīng)加強(qiáng)對紅色文化的學(xué)習(xí)，參與到對學(xué)生傳授紅色文化地過程中來，讓學(xué)生被紅色氛圍包裹，潛移默化地吸收和領(lǐng)悟紅色文化。

三、紅色文化融入高校思想政治教育的路徑創(chuàng)新

面對目前紅色文化融人高校思想政治教育的缺陷，必須對紅色文化的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整合，創(chuàng)新傳播紅色文化的方式方法，開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢作用。

（一）進(jìn)行紅色文化的內(nèi)容整合

紅色文化作為中國特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，可謂是家喻戶曉，但它的具體內(nèi)容和發(fā)展軌跡除了學(xué)界專門從事這方面研究的專業(yè)人士外，幾乎鮮少有人真正了解。在高校也是如此，除了主攻紅色文化這一研究方向的研究生，其他學(xué)生也是對紅色文化知之甚少。要將紅色文化較為完整地融入到思想政治教育中，高校思政課教師首先要對紅色文化有全面掌握。將紛繁復(fù)雜的紅色文化資源進(jìn)行整合，按照時(shí)間將事件、人物、相關(guān)地區(qū)的信息進(jìn)行整理和排序。這樣可以將紅色文化的內(nèi)容在腦海中形成清晰的體系，也能更好地與思想政治理論課所要講授的知識點(diǎn)相結(jié)合。清晰的時(shí)間線可以讓學(xué)生一目了然，不會(huì)因?yàn)閮?nèi)容的繁雜而對紅色文化或是思想政治理論課產(chǎn)生排斥。紅色文化中有很多生動(dòng)有趣又富有教育意義的小故事，能夠提高學(xué)生思想政治理論課參與度，從而更好地達(dá)到這門課程的教學(xué)效果。

（二）注重紅色文化教學(xué)方法創(chuàng)新

大學(xué)生多為剛剛成年或是還未成年的青少年，他們個(gè)性鮮明，向往自由。在將紅色文化融入思想政治教育中傳授給大學(xué)生時(shí)，采取潛移默化的方式更容易被大學(xué)生接受。教師授課時(shí)照本宣科，毫無技巧，直接將紅色文化掛在嘴邊灌輸給學(xué)生，勢必會(huì)引起部分學(xué)生的反感。教師可以通過在課上介紹一些紅色旅游景區(qū)、講授紅色小故事等方式將紅色文化引入課堂教學(xué)，能夠提高思政課的參與度。教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新課上的教學(xué)方法，也要注重課下與學(xué)生的溝通。教師可以將自己的QQ、微信、微博等個(gè)人社交賬號留給學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的課下溝通，在交流過程中慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對本門課程以及紅色文化的興趣。

（三）豐富與紅色文化相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)

紅色文化教育不能僅限于思政課的課堂教學(xué)，要通過一系列校內(nèi)和校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂上接受的思想認(rèn)知，并在活動(dòng)中引發(fā)更深入的思考。校內(nèi)借助開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入黨宣誓儀式等重要場合對紅色文化進(jìn)行宣傳，成立與紅色文化相關(guān)的社團(tuán)，舉辦各社團(tuán)之間紅色文藝匯演比賽，并給予表現(xiàn)好的社團(tuán)和學(xué)生物質(zhì)和精神上的嘉獎(jiǎng)。組織學(xué)生去校外各會(huì)議舊址和知名歷史事件紀(jì)念館擔(dān)任志愿者講解員，讓大學(xué)生更深入地了解相關(guān)聯(lián)的紅色文化背后的根和源，能夠產(chǎn)生心靈最深處的觸動(dòng)，比只是隨大流地參觀效果要好很多。繼而更加熱愛自己的祖國，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在走向社會(huì)時(shí)為國家和人民做出更多貢獻(xiàn)。

（四）充分運(yùn)用新媒體開展紅色文化教育

現(xiàn)今是高新技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)可以說是大學(xué)生的“空氣”。但網(wǎng)絡(luò)世界的信息不如現(xiàn)實(shí)世界好把控，大量抹黑英雄人物光榮事跡的低俗段子不斷映人大學(xué)生的眼簾。為了提高大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界明辨是非的能力，除了各相關(guān)部門加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的篩查與監(jiān)管外，高校對于紅色文化融人思想政治教育也不要僅限于現(xiàn)實(shí)世界，還應(yīng)滲透到互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中。高校團(tuán)委、黨支部等相關(guān)部門和社團(tuán)都應(yīng)開設(shè)微博、微信公眾號、抖音等賬號，進(jìn)行廣泛宣傳。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱詞和熱門事件，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容發(fā)表微博和公眾號文章，拍攝有趣的紅色短視頻上傳到抖音，發(fā)起紅色視頻抖音挑戰(zhàn)賽。要勤更新各社交媒體賬號內(nèi)容，力爭打造“網(wǎng)紅官微”，增強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)影響力。

高校思想政治教育的目的是幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，使其學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題和解決問題。要切實(shí)做好將紅色文化融入高校思想政治教育的工作，幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課的獲得感，更好地實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目的。紅色文化與高校思想政治教育二者并不矛盾，做好這項(xiàng)工作勢在必行，是大勢所趨。

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[責(zé)任編輯：張麗麗]

收稿日期：2019-09-05

作者簡介：丁路遙（1995-），女，吉林德惠人，貴州大學(xué)，在讀碩士研究生。研究方向：馬克思主義基本原理。