校園文化育人引領(lǐng)下宿舍文化育人功能的研究

徐輝楊 崔興旺 封強(qiáng)

摘 要：校園文化建設(shè)的好壞直接反映一所學(xué)校的綜合實(shí)力，高校宿舍文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是開展思想政治教育工作的重要陣地。本文通過分析校園文化的內(nèi)涵及校園文化的育人功能，最終研究出宿舍文化顯現(xiàn)的育人作用，并提出如何構(gòu)建宿舍文化育人陣地。

關(guān)鍵詞：校園文化 宿舍文化 育人功能

高校校園文化及宿舍文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。宿舍文化處于校園文化的“神經(jīng)突觸”位置，能夠凸顯出一種時(shí)代特征和個(gè)性化特點(diǎn)的文化氛圍，以潛移默化的方式，影響著學(xué)生的思想情感和行為，在輔助高校人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。

一、高校校園文化的基本內(nèi)涵

高校校園文化是高校根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，在管理與服務(wù)育人方面逐漸形成的，具有高校校園特色，反映高校師生追求的物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富以及其行為方式的總和。良好的校園文化環(huán)境有助于構(gòu)建和諧健康的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)氛圍，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的保障。校園文化能夠展現(xiàn)出當(dāng)前社會(huì)的時(shí)代精神和風(fēng)貌，以校園文化為載體，將教育寓于校園文化中，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展[1]。

二、高校校園文化的育人功能

高校校園文化的育人功能主要體現(xiàn)在德育、智育、美育三方面。

（一）塑造學(xué)生健全的人格，規(guī)范行為

精神文化是校園文化的核心，精神文化主要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、培養(yǎng)目標(biāo)以及校園精神等廣大師生共同認(rèn)同并接受的價(jià)值體系。名人名言、警示語句，在塑造青年大學(xué)生健全人格，規(guī)范行為方面具有積極的引導(dǎo)意義。例如“為中華之崛起而讀書，天行健，君子以自強(qiáng)不息”能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛祖國、奉獻(xiàn)祖國、服務(wù)人民的理想抱負(fù);“勞動(dòng)是知識(shí)的源泉、知識(shí)是生活的指南，書籍是人類進(jìn)步的階梯，蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理，蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理”能夠引起青年大學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望?！安怀钥嘀锌?、怎做人上人，艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)，鍥而不舍、存義精思”等引導(dǎo)青年大學(xué)生形成吃苦耐勞、艱苦奮斗的品質(zhì)。

（二）愉悅學(xué)生身心，形成審美觀念，培養(yǎng)審美情趣

高校學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會(huì)以及各類專業(yè)競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的第二課堂，在豐富校園文化，愉悅學(xué)生身心，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。另一方面，高校硬件設(shè)施也能夠促進(jìn)學(xué)生審美觀念的形成，例如，古樸典雅的建筑風(fēng)格，給人以莊重、大方、深厚、踏實(shí)的感覺，能夠培養(yǎng)學(xué)生樸實(shí)、堅(jiān)毅的性格;玲瓏精致、標(biāo)新立異的建筑風(fēng)格，給人以生動(dòng)活潑、富有生機(jī)的感覺，能夠讓學(xué)生在富有詩情畫意的想像中充滿對(duì)美好生活的憧憬。在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，有利于凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

（三）引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才

大學(xué)是教書育人，傳道受業(yè)解惑的地方，師生通過大學(xué)教育獲得人生蘊(yùn)意的體驗(yàn)，不斷磨練意志、陶冶情操、提升境界、增長(zhǎng)才干。校園文化中良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等價(jià)值觀念無時(shí)無刻不影響著學(xué)生的成長(zhǎng)成才。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是高校和諧校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)。如今，校園文化建設(shè)越來越受到各大高校的重視;積極向上、內(nèi)涵豐富的校園文化潛移默化地影響著廣大師生，是建設(shè)和諧校園的基本要求，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效載體[1，2]。

三、高校宿舍文化顯現(xiàn)的主要作用

（一）顯現(xiàn)出思想價(jià)值引領(lǐng)作用

在高校，學(xué)生宿舍是相對(duì)自由的場(chǎng)所，學(xué)生在宿舍可以展現(xiàn)真實(shí)的自我，回歸真我的狀態(tài)，針對(duì)于各種時(shí)政熱點(diǎn)，各種觀點(diǎn)思潮、各種理論、文化理念，學(xué)生可以交流討論，如果加以良好的引導(dǎo)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀會(huì)在宿舍生根發(fā)芽，良好的宿舍文化也會(huì)形成。

（二）顯現(xiàn)出制度規(guī)范作用

各種宿舍管理規(guī)章制度約束及導(dǎo)向規(guī)則影響著宿舍文化的建立、發(fā)展與形成。宿舍文化制度規(guī)范作用具有法規(guī)性和不可替代性。在一定的制度環(huán)境下，規(guī)范后的行為對(duì)宿舍文化建設(shè)有一定的引導(dǎo)意義。學(xué)生日常行為表現(xiàn)是否符合學(xué)校宿舍管理要求，決定著學(xué)生的行為方向，其規(guī)范約束作用顯而易見。宿舍成員在遵從制度規(guī)范的前提下，通過朋輩間、個(gè)體之間行為相互影響，產(chǎn)生互動(dòng)與共鳴，結(jié)合學(xué)校開展的豐富多彰的教育活動(dòng)和文化活動(dòng)，最終會(huì)形成學(xué)生健康發(fā)展的宿舍環(huán)境。

（三）顯現(xiàn)出群體凝聚融合作用

宿舍文化是一種特定的粘合劑，使生活在宿舍的每個(gè)成員在這個(gè)特定宿舍環(huán)境中形成具有相似的思維方式、理想追求和行為習(xí)慣，進(jìn)而逐漸形成宿舍的行為準(zhǔn)則、規(guī)范，宿舍成員在交流過程中進(jìn)行著思想碰撞，經(jīng)過一段時(shí)間的融合逐漸形成獨(dú)具特色的宿舍文化。學(xué)生有1/3的時(shí)間是在宿舍度過，宿舍就是學(xué)生學(xué)校生活的 "家"。開展豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)，發(fā)揮宿舍成員團(tuán)結(jié)協(xié)作作用，培養(yǎng)宿舍成員的集體榮譽(yù)感和自豪感，使宿舍發(fā)揮向心力，產(chǎn)生凝聚力。

（四）顯現(xiàn)出心理輔導(dǎo)作用

宿舍是學(xué)生在學(xué)校主要的休息場(chǎng)所，扮演著家的作用，學(xué)生的各種情緒的宣泄可以在宿舍進(jìn)行，在宿舍，學(xué)生的行為及表現(xiàn)會(huì)完全放松地釋放。學(xué)生將自身承受的壓力與困惑在宿舍得以釋放。在教師的正確引導(dǎo)以及室友的相互幫助下，學(xué)生能快速的調(diào)整心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。

（五）顯現(xiàn)出激勵(lì)功能

宿舍成員之前相處時(shí)間較多，溝通交流機(jī)會(huì)多，成員之間的價(jià)值觀念相互影響著道德觀念、行為規(guī)范、思想品行的選擇。通過宿舍文化的建設(shè)，不斷凝聚融合，發(fā)揮宿舍每個(gè)成員的最大潛能，以優(yōu)補(bǔ)劣在宿舍成員間產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)效應(yīng)[2，3]。

四、構(gòu)建高校宿舍文化育人陣地

高校宿舍文化是校園文化的一個(gè)重要分支，在思想政治教育工作上占據(jù)特殊地位，有獨(dú)特而重要的育人功能。宿舍文化建設(shè)要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，堅(jiān)持立德樹人培養(yǎng)目標(biāo)。致力于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，開展基礎(chǔ)環(huán)境文化建設(shè)，制度文化規(guī)范建設(shè)，精神文化重點(diǎn)建設(shè)，最終創(chuàng)建優(yōu)良舍風(fēng)，形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宿舍文化。構(gòu)建并充分發(fā)揮高校宿舍文化育人陣地功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

（一）建設(shè)優(yōu)良的宿舍文化環(huán)境

宿舍文化環(huán)境包含硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個(gè)方面，優(yōu)良的宿舍文化環(huán)境是校園文化建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)宿舍文化環(huán)境建設(shè)，具體從宿舍衛(wèi)生環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、人際環(huán)境、硬件設(shè)施環(huán)境等方面做起。一是宿舍成員共同營(yíng)造集體滿意、環(huán)境優(yōu)美的宿舍環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生共同維護(hù)宿舍環(huán)境;二是要提升宿舍文化內(nèi)涵，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃，昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的宿舍文化建設(shè)活動(dòng)，提升宿舍成員之間融洽度。三是允許宿舍成員具有個(gè)性特色的宿舍文化，具有正能量符合當(dāng)代大學(xué)生正確思想價(jià)值觀的文化要素都應(yīng)得到鼓勵(lì)。

（二）完善宿舍管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

宿舍管理機(jī)制需要最終形成領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，學(xué)院主導(dǎo)的工作格局，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于宿舍文化建設(shè)至關(guān)重要，應(yīng)不斷實(shí)踐并完善管理制度，“無規(guī)矩不成方圓”，要在不斷實(shí)踐過程中形成相應(yīng)宿舍管理規(guī)章制度。一方面引導(dǎo)教育學(xué)生敬畏制度、遵守制度。另一方面要狠抓規(guī)章制度的貫徹與落實(shí)，做到執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。不定期更新宿舍管理制度，確保學(xué)生宿舍文化建設(shè)符合合格人才培養(yǎng)目標(biāo)需求。

（三）搭建平臺(tái)、運(yùn)用載體，傳播正能量

宿舍文化平臺(tái)及載體能直接影響學(xué)生宿舍文化建設(shè)的層次和質(zhì)量。一方面是滿足學(xué)生文化生活需求，另一方面是提升校園文化的建設(shè)內(nèi)涵，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，要著力搭建宿舍文化建設(shè)平臺(tái)，選擇合適形式載體，傳播正能量。諸如，開展寢室文化節(jié)文化節(jié)活動(dòng);開展"愛黨、愛國、愛校、愛集體"主題教育活動(dòng)等，把思想教育融于學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中，促進(jìn)優(yōu)良舍風(fēng)的形成，打造優(yōu)秀的宿舍文化[1，2，3]。

五、結(jié)語

宿舍文化是校園文化的一個(gè)子文化，校園文化建設(shè)為宿舍文化建設(shè)樹立標(biāo)桿，宿舍文化育人功能對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。本文從分析校園文化內(nèi)涵及育人功能入手，深入研討宿舍育人功能及如何構(gòu)建良好宿舍育人陣地。

參考文獻(xiàn)

[1] 潘賀男.淺談高雅校園文化視角下的大學(xué)生寢室文化建設(shè)[J].青春歲月，2017（5）：99.

[2] 郎開智.豐富宿舍文化建設(shè)內(nèi)容，為校園文化建設(shè)添磚加瓦——淺談我校的宿舍文化建設(shè)[J].學(xué)周刊，2017（17）：201-202.

[3] 郭勇.創(chuàng)建高校文明宿舍提升校園文化育人軟實(shí)力[J].中國輕工教育，2017（1）：37-39.

基金項(xiàng)目：2018年度浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)課題《校園文化育人引領(lǐng)下的宿舍育人功能的研究》（項(xiàng)目編號(hào)：KY2018005）。

作者簡(jiǎn)介：徐輝楊（1992.06- ），男 ，漢族，湖北黃岡人，碩士，浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，管理與信息學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育;崔興旺（1989.10- ），男，漢族，河南商丘人，碩士，浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，管理與信息學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育;封強(qiáng)（1990.12- ），男，漢族，浙江紹興人，碩士，浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，管理與信息學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育。