互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政工作創(chuàng)新探究

董鵬

(廈門工學(xué)院，福建廈門 361024)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國社會發(fā)展過程中扮演者十分重要的角色。在當下，社會的發(fā)展速度主要決定于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度。社會各個領(lǐng)域都會涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，縱觀整個社會發(fā)展態(tài)勢，互聯(lián)網(wǎng)的滲透率逐漸增大。當然在教育行業(yè)中，互聯(lián)網(wǎng)逐漸起到很大作用。高校輔導(dǎo)員在對學(xué)生進行思想政治教育工作時，可以將互聯(lián)網(wǎng)帶來的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為自身教育所需，從而更好地促進教育工作進行。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，思政工作也應(yīng)該與時俱進，結(jié)合流行元素，不斷探究摸索找到學(xué)生更容易接受的教育方式。同時，緊跟時代發(fā)展方向，不斷對教育進行創(chuàng)新，這樣才能更高的提高教育質(zhì)量和教育水平。

1 大學(xué)輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀

1.1 思想落后，對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有質(zhì)疑態(tài)度

盡管互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，但是，對于長期認可傳統(tǒng)教育模式的教師來說，對互聯(lián)網(wǎng)與思政教育融合還處于觀望的態(tài)度。互聯(lián)網(wǎng)作為新型科技，無可避免會受到來自社會各方面的質(zhì)疑，在這個背景下，在思政工作開展過程中，就會導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)滲透率低，應(yīng)用范圍狹小，不能充分展示出互聯(lián)網(wǎng)具有的優(yōu)勢。因此，輔導(dǎo)員自身的互聯(lián)網(wǎng)意識還有待進一步提高。

1.2 思政教育內(nèi)容與實際社會脫節(jié)，不能與時俱進

現(xiàn)在很多思政教育重心在教材上，這樣就會導(dǎo)致思政教育內(nèi)容會存在滯后現(xiàn)象。教材內(nèi)容不能隨著社會發(fā)展的最新情況進行隨時更新，每一版教材更新都需要很長時間的準備。從整體上而言，當下很多大學(xué)思政教育內(nèi)容都不能滿足學(xué)生實際生活需要，這樣存在很明顯的脫節(jié)。這樣不利于學(xué)生更好地利用當下政治信息進行學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，接受能力減弱。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用不熟練

輔導(dǎo)員本身工作內(nèi)容比較繁多，工作量大，很少有充裕的時間去學(xué)習(xí)新技術(shù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步深入，輔導(dǎo)員也面臨著巨大挑戰(zhàn)。在工作過程中，由于對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)掌握不熟練，教育教學(xué)工作與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系不夠密切，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不理想。并且，在通過互聯(lián)網(wǎng)平臺與學(xué)生進行溝通交流時，對于存在一些問題，不能很好解決。除此之外，還有學(xué)校因素存在，例如：互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備不完善，無線網(wǎng)覆蓋率低等，都會導(dǎo)致思政工作與互聯(lián)網(wǎng)融合效果不理想。

2 互聯(lián)網(wǎng)背景下輔導(dǎo)員開展思政工作的利弊

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸滲透到思政工作中，一方面可以為思政工作帶來很多積極影響，促進思政工作在大學(xué)生群體中更好地開展；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)面臨著更加具有挑戰(zhàn)性的難題。從整體上分析，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，思政工作相比之前進步很多，盡管仍舊存在一些弊端，但是，積極影響是大于消極影響的，以下就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對思政工作不同方面影響。

2.1 互聯(lián)網(wǎng)對思政教育有利的方面

2.1.1 有利于增進輔導(dǎo)員與學(xué)生的聯(lián)系

輔導(dǎo)員對學(xué)生進行思政教育工作應(yīng)該落實到學(xué)生成長的各個方面，不僅局限于大學(xué)課堂，因此，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢更加突顯出來。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，能夠?qū)⑷伺c人之間的距離拉進，同時，也可以將信息快速的傳達，實現(xiàn)實時溝通和實時交流。輔導(dǎo)員可以利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進行實時思政教育。例如：使用手機QQ、微信、釘釘、學(xué)習(xí)強國等。這樣能夠較好地提高輔導(dǎo)員的工作效率，在另一方面，也有利于學(xué)生隨時隨地的學(xué)習(xí)。這是傳統(tǒng)的思政教育所沒有的特點，正是由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加入使得教育工作平臺拓寬，學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，大大提升思想政治學(xué)習(xí)效率。

2.1.2 有利于擴大學(xué)生思政教育知識內(nèi)容

由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)存在，各國的學(xué)習(xí)資源得到融合，信息之間的查閱非常方便。思政教育資源通過互聯(lián)網(wǎng)共享，有利于思政內(nèi)容涉及方面更加廣泛。同時，學(xué)生接觸到的思政內(nèi)容不再僅僅局限于課本上零星片段。輔導(dǎo)員利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，對思政教育信息進行搜集，然后，分享給學(xué)生，這樣能夠大大提高輔導(dǎo)員的辦事效率，也可以使學(xué)生接觸到更多更有意義的思政教育內(nèi)容。

2.1.3 有利于輔導(dǎo)員把控學(xué)生思想動態(tài)

互聯(lián)網(wǎng)平臺不斷增多，輔導(dǎo)員可以趁此優(yōu)勢，隨時對學(xué)生進行思想調(diào)查。最常見的就是采用網(wǎng)絡(luò)問卷手段，操作簡單，并且效果明顯。輔導(dǎo)員可以將想了解的問題制成問卷，發(fā)送給學(xué)生填寫，然后將問卷結(jié)果進行分析，這樣能夠充分了解到學(xué)生思想動態(tài)。同時，根據(jù)學(xué)生反饋信息，輔導(dǎo)員也可以制定一些有具體針對性教育措施，采用更加高效科學(xué)的教育方式。不斷進行創(chuàng)新研究，改變傳統(tǒng)教育模式從而找到更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的新模式，促進學(xué)生樹立正確思想政治意識，為今后發(fā)展奠定良好思想基礎(chǔ)。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)對思政工作帶來的弊端

2.2.1 極易消磨學(xué)生意志，不利于思政工作開展

互聯(lián)網(wǎng)的存在給學(xué)生打開新世界大門，使學(xué)生接觸到更多新奇有趣的事物，刷新學(xué)生原有認知觀。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)深入給學(xué)生帶來的弊端也逐漸顯現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)又稱為“電子鴉片”，很容易使大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致意志不堅定，思想政治意識薄弱，這是督導(dǎo)員和家長都很擔(dān)心的事。小說、游戲、網(wǎng)絡(luò)賭博等隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)運而生，存在學(xué)生身邊。由于大學(xué)生心理和生理特點，特別容易沉迷于此，導(dǎo)致思想意識渙散，沒有正確的人生觀和世界觀。這樣問題存在，也使得輔導(dǎo)員思政工作的開展受到極大阻礙。學(xué)生沒有上進心，沉迷于自己世界聽不進教師的教育，造成思政教育工作效率低，落實效果差。

2.2.2 外國思想干擾學(xué)生樹立正確觀念

互聯(lián)網(wǎng)將整個世界都聯(lián)系到一起，帶來優(yōu)勢的同時，弊端也不容小覷。外國文化和思想充斥在大學(xué)生的視野中。大學(xué)生群體是有思想，有文化基礎(chǔ)的人群。外國不良思想在學(xué)生樹立我國正確思想政治意識的時候，起到很大干擾作用。正如大家所了解，我國思想意識和國外的思想意識在很多方面存在差異，甚至是背道相馳。例如：西方國家尊崇霸權(quán)主義，領(lǐng)導(dǎo)者具有至高無上權(quán)利，而我國倡導(dǎo)民主和諧，共同發(fā)展的理念等。由此可見，外國思想通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)酱髮W(xué)生思想意識當中，極其不利于學(xué)生健康成長。同時，也給我國今后的發(fā)展帶來隱患。

3 利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行思政工作的創(chuàng)新措施

3.1 輔導(dǎo)員應(yīng)該注意提高互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力

互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域滲入是一種社會發(fā)展必然趨勢，在這種發(fā)展形勢下，輔導(dǎo)員應(yīng)該注意提高網(wǎng)絡(luò)運用能力，提高自身的技術(shù)水平?；ヂ?lián)網(wǎng)與思政工作的結(jié)合時，輔導(dǎo)員可以利用自己所學(xué)，將有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的知識點提煉出來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，網(wǎng)絡(luò)平臺的建立也有助于互聯(lián)網(wǎng)與思政工作落實，輔導(dǎo)員可以建立屬于自己的學(xué)習(xí)平臺，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利。在平臺上輔導(dǎo)員可以隨時查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地把控學(xué)生學(xué)習(xí)方向，使思想政治工作更加有效開展。同時建立網(wǎng)絡(luò)平臺后，輔導(dǎo)員可以將最新政治動態(tài)新聞，相關(guān)報道等推送給學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，及時對學(xué)生進行思想教育。從根本上改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，使之符合社會要求，更好地促進學(xué)生樹立正確人生觀和世界觀。因此，輔導(dǎo)員必須將自身能力提高，保證工作正常開展。

3.2 輔導(dǎo)員應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生對信息甄別

網(wǎng)絡(luò)信息對錯混雜在一起，大學(xué)生社會認知薄弱，很難進行有效辨別。在樹立正確人生觀和價值觀時，特別容易受到外界不良信息誤導(dǎo)，導(dǎo)致思想存在偏差。為了更好地避免這類事情存在，輔導(dǎo)員應(yīng)該和相關(guān)技術(shù)人員聯(lián)合起來，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生接觸到的信息進行篩選，盡最大可能將不良信息刪除，減少對學(xué)生思想意識干擾，為學(xué)生思想政治意識建立營造良好的發(fā)展環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，輔導(dǎo)員應(yīng)該創(chuàng)新教育模式，要想在思政工作中展現(xiàn)較好效果，首先是要從自身素質(zhì)下手，提高自己信息辨別能力，這是學(xué)生學(xué)會甄別能力的基礎(chǔ)。然后，輔導(dǎo)員應(yīng)該對于各個網(wǎng)絡(luò)平臺上涉及的誤導(dǎo)學(xué)生認知的信息進行說明教育，逐步提高學(xué)生甄別能力，保證學(xué)生思政意識增強。

3.3 輔導(dǎo)員應(yīng)該與時俱進，不斷調(diào)整自身定位

在傳統(tǒng)意義上講，輔導(dǎo)員是一個管理者和統(tǒng)領(lǐng)者的角色，主要是對學(xué)生下達指令或要求，然后讓學(xué)生去執(zhí)行。而在互聯(lián)網(wǎng)背景下，輔導(dǎo)員的角色也應(yīng)該隨著社會背景不同發(fā)生相應(yīng)調(diào)整，這樣才能更好地體現(xiàn)出輔導(dǎo)員的作用。在新教育模式下，輔導(dǎo)員應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴和引導(dǎo)者，對于學(xué)生存在的問題，應(yīng)該積極與學(xué)生進行溝通和引導(dǎo)，努力讓學(xué)生的問題得到解決。輔導(dǎo)員應(yīng)該在工作中以輔導(dǎo)幫助為主，積極提升自身素質(zhì)和能力同時，要善于將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與思政工作融合，顯示出雙方共有優(yōu)勢，促進各方有效發(fā)展。輔導(dǎo)員應(yīng)該端正自己教學(xué)工作心態(tài)，時刻把控思政工作發(fā)展方向，注意多多關(guān)心學(xué)生思想意識動向，積極與學(xué)生進行溝通和交流，在充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)同時也要增進師生之間的密切關(guān)系，營造溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。輔導(dǎo)員時刻關(guān)注社會發(fā)展方向，要做到與時俱進，同時隨著社會的發(fā)展，提高自身角色意識，不斷展現(xiàn)自身價值，從而促進工作順利進行。

4 結(jié)語

大學(xué)生是社會未來發(fā)展的希望，對大學(xué)生進行思想政治方面教育是社會關(guān)注的重點問題。在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)與思政工作的融合是教育發(fā)展必然趨勢。在這個過程中，高校輔導(dǎo)員面臨著巨大挑戰(zhàn)。面對新教育模式，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極應(yīng)對，并且做好有效的應(yīng)對措施。在工作中充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，促進自身教育工作的高效率進行。同時，更加應(yīng)該處理好互聯(lián)網(wǎng)帶來的弊端，努力將不利影響弱化，從而更好促進學(xué)生的教育工作落實。輔導(dǎo)員積極創(chuàng)新教育新模式，學(xué)生才能更加快樂成長?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的影響有時不能全面預(yù)測，師生應(yīng)該一起努力，共同維護思政工作的順利進行。