高?！督ㄖこ谈蓬A(yù)算》課程教學(xué)改革路徑分析

黃曉慶，張東亮

（南京工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程學(xué)院，江蘇南京 211167）

在如今我國(guó)建筑市場(chǎng)不斷發(fā)展的背景下，建筑人才已經(jīng)逐漸無(wú)法滿足市場(chǎng)的需求。因此，在如今許多高校的發(fā)展過(guò)程中，發(fā)展相應(yīng)的建筑專業(yè)，并將《建筑工程概預(yù)算》納入學(xué)習(xí)過(guò)程中。因?yàn)椤督ㄖこ谈蓬A(yù)算》是建筑人才學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容與重點(diǎn)內(nèi)容。該課程具備較強(qiáng)的實(shí)踐性與專業(yè)性，所以，教師需要對(duì)自身的教學(xué)工作與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善。傳統(tǒng)教學(xué)方式，并不適合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，怎樣進(jìn)行《建筑工程概預(yù)算》課程教學(xué)改革，是學(xué)校發(fā)展面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。所以，該文將針對(duì)高?！督ㄖこ谈蓬A(yù)算》課程教學(xué)改革路徑相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

1 高?！督ㄖこ谈蓬A(yù)算》課程教學(xué)改革重要作用

在如今教育改革背景下，《建筑工程概預(yù)算》 也應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展步伐，教師對(duì)自身的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。因?yàn)?，傳統(tǒng)教學(xué)方式雖然可以在一定程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，但是對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展而言會(huì)產(chǎn)生一定影響，比如，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。而且因?yàn)椤督ㄖこ谈蓬A(yù)算》課程，具備一定的專業(yè)性與實(shí)踐性，所以，如果在課堂中單純只采用滿堂灌的教學(xué)方式，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力的提升，并且學(xué)生也無(wú)法滿足社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才的要求。基于此，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力，對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改革。保證采取的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，能夠適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展[1]。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及專業(yè)能力的提升，具有重要作用。促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，滿足社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才的要求。

2 高?！督ㄖこ谈蓬A(yù)算》課程教學(xué)改革存在的問(wèn)題

2.1 教學(xué)內(nèi)容有待完善

從目前我國(guó)高?！督ㄖこ谈蓬A(yù)算》課程教學(xué)過(guò)程中不難看出，教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容，存在一定的落后性。但是，社會(huì)市場(chǎng)中我國(guó)建筑行業(yè)是處于不斷發(fā)展過(guò)程中，因此，教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展與市場(chǎng)發(fā)展的步伐，這樣才能保證學(xué)習(xí)到最為先進(jìn)的知識(shí)或者建筑技術(shù)等。但是，從實(shí)際教學(xué)中看出，存在教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容有待完善這一問(wèn)題。一旦出現(xiàn)教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容落后的情況，那么學(xué)生不僅掌握的知識(shí)內(nèi)容較為落后，同時(shí)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展會(huì)造成影響。因此，在未來(lái)《建筑工程概預(yù)算》課程教學(xué)的改革過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容進(jìn)行完善與創(chuàng)新。

2.2 互動(dòng)教學(xué)有待完善

在《建筑工程概預(yù)算》課程教學(xué)過(guò)程中，采取的教學(xué)方式應(yīng)該適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以，許多教師在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)采取互動(dòng)的教學(xué)方式[2]。也就是說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中，能夠與學(xué)生之間進(jìn)行溝通與交流。雖然有部分教師能夠意識(shí)到互動(dòng)教學(xué)的重要作用，但是，在其中也不乏教師意識(shí)不到互動(dòng)教學(xué)的意義，同時(shí)在互動(dòng)教學(xué)中采取的教學(xué)方式也存在一定的問(wèn)題。如果互動(dòng)教學(xué)工作無(wú)法有序進(jìn)行，那么將會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。基于此，為使得學(xué)生的專業(yè)能力得到提升，在《建筑工程概預(yù)算》課程教學(xué)改革過(guò)程中，要將互動(dòng)教學(xué)的完善作為重點(diǎn)內(nèi)容。

3 高校《建筑工程概預(yù)算》課程教學(xué)改革措施

3.1 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，為建筑行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的前景，因此，在建筑施工過(guò)程中，涉及的問(wèn)題、施工材料以及施工技術(shù)等也在不斷完善。施工技術(shù)以及施工機(jī)械，可以將其納入建筑概預(yù)算中。因此，為保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多先進(jìn)的知識(shí)內(nèi)容，需要保證教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容，能夠隨著時(shí)代發(fā)展與建筑行業(yè)發(fā)展而不斷創(chuàng)新與完善。比如，編制較為完善的概預(yù)算方式、制訂相應(yīng)預(yù)算計(jì)劃、構(gòu)建相應(yīng)核算清單。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，保證學(xué)生在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，能夠從容應(yīng)對(duì)。比如，在對(duì)教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與完善過(guò)程中，可以將較為具體的定額方式引入到其中，這樣可以保證工程量的計(jì)算工作，能夠與實(shí)際情況相符合。促使學(xué)生能夠意識(shí)到，在工程預(yù)算過(guò)程中，不單單可以依靠施工圖紙，在這一過(guò)程中，還需要加強(qiáng)對(duì)施工組織設(shè)計(jì)、專訪方案編制等內(nèi)容進(jìn)行分析與了解。將成本費(fèi)用，納入整體工程造價(jià)中。除此之外，對(duì)于腳手架類型、施工機(jī)械性能、施工機(jī)械特點(diǎn)等全部納入教材內(nèi)容當(dāng)中。并且在教學(xué)過(guò)程中，將此類內(nèi)容傳授給學(xué)生，促使學(xué)生能夠?qū)ㄖ幕A(chǔ)知識(shí)有明確掌握。

3.2 保證課堂互動(dòng)性

上文說(shuō)到在《建筑工程概預(yù)算》課程教學(xué)改革過(guò)程中，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性不強(qiáng)，這一問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)會(huì)產(chǎn)生一定影響。因此，在《建筑工程概預(yù)算》教學(xué)改革期間，應(yīng)該保證課堂的互動(dòng)性，及時(shí)與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)與交流，這樣對(duì)于學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的掌握情況，也能有一定認(rèn)識(shí)。從而針對(duì)學(xué)生存在的不足，對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式做出調(diào)整與完善。比如，在增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，可以在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用。將實(shí)際建筑施工現(xiàn)場(chǎng)情況，轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。一般情況下，較為常用的方式就是將施工現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)拍照方式、錄像方式等，促使學(xué)生對(duì)于建筑施工現(xiàn)場(chǎng)能夠有更加直觀的認(rèn)識(shí)與感受。這樣學(xué)生對(duì)于工程造價(jià)方面的內(nèi)容，也將會(huì)有更加深刻的理解[3]。教師在知識(shí)內(nèi)容的講述過(guò)程中，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)組自主探討與分析，展開(kāi)相應(yīng)的初步預(yù)算工作。與此同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課件的自主制作，在制作期間，學(xué)生需要對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行收集與整理，在這一過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)層面將會(huì)得到提升。在課件內(nèi)容的講述過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言能力、實(shí)踐能力以及動(dòng)手操作能力將會(huì)得到進(jìn)一步完善。除此之外，在課堂中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中搜集相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，并且對(duì)于找到的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分類與篩選，從而制定出適合自身的預(yù)算編制方式，為學(xué)生未來(lái)更好學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？偠灾?，在課堂中，教師需要隨時(shí)隨地與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)與交流。這樣不僅可以促使教師對(duì)自身教學(xué)工作進(jìn)行完善，同時(shí)能夠在很大程度上集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

3.3 加強(qiáng)校企合作

在實(shí)現(xiàn)高?！督ㄖこ谈蓬A(yù)算》課程教學(xué)改革過(guò)程中，還可以通過(guò)加強(qiáng)校企合作的方式。通過(guò)企業(yè)與學(xué)校之間的合作與交流，可以為學(xué)生提供有效的實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)習(xí)基地，這對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的提升而言具有重要作用。在實(shí)訓(xùn)基地中，學(xué)生可以將課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容得到證實(shí)，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的概預(yù)算投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧等。通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)際操作，可以學(xué)習(xí)更多課堂中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)[4]。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)以及綜合能力的提升，具有積極意義。因此，在加強(qiáng)校企合作中，需要學(xué)校方面能夠在這一過(guò)程中，將自身的引導(dǎo)作用能夠充分發(fā)揮。積極為學(xué)生尋找適合學(xué)生發(fā)展的企業(yè)，并將學(xué)生輸送到企業(yè)中。這樣企業(yè)可以不需要花費(fèi)更多時(shí)間進(jìn)行工作人員的招聘，同時(shí)學(xué)生可以在企業(yè)提供的實(shí)訓(xùn)基地中不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)雙方共贏?；诖?，學(xué)校針對(duì)校企合作問(wèn)題要給予更多關(guān)注與重視。在校企合作相關(guān)條例的簽訂過(guò)程中，要使得學(xué)生的利益得到保障，從而使得學(xué)生的專業(yè)能力與實(shí)踐能力可以真正得到提升。

3.4 強(qiáng)化資格考試教育

加強(qiáng)預(yù)算員資格考試教育也是實(shí)現(xiàn)高效《建筑工程概預(yù)算》課程教學(xué)改革的重要方式，在預(yù)算員資格考試教育過(guò)程中，需要學(xué)生能夠全面掌握相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)國(guó)家出臺(tái)的法律法規(guī)進(jìn)行全方位了解，熟悉工程列項(xiàng)以及計(jì)算方式等。通過(guò)該種方式，促使雙證制度的落實(shí)，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。與此同時(shí)，學(xué)校方面可以加強(qiáng)與地方建設(shè)部門的溝通交流，積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生可以參與到預(yù)算員資格考試的培訓(xùn)活動(dòng)中。學(xué)生在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，可以參與到統(tǒng)一組織的考試中[5]?？荚囃ㄟ^(guò)并合格后，要為學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的資格證，這樣在畢業(yè)后未來(lái)的工作過(guò)程中，就可以從事工程預(yù)算編制工作、審查工作等。為學(xué)生創(chuàng)造更多就業(yè)就會(huì)，同時(shí)促使學(xué)生能夠畢業(yè)后立刻上崗?；诖耍槍?duì)預(yù)算員資格考試教育工作，需要學(xué)校方面能夠給予更多關(guān)注。同時(shí)采取不同措施，促使學(xué)生能夠參與到培訓(xùn)以及考試活動(dòng)中，使得學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)可以得到提升，從而為學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)地位。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校傳統(tǒng)《建筑工程概預(yù)算》課程教學(xué)方式，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此，為保證可以為學(xué)生帶來(lái)高質(zhì)量課堂，使得學(xué)生能夠在課堂中學(xué)習(xí)更多在知識(shí)內(nèi)容，要意識(shí)到《建筑工程概預(yù)算》課程教學(xué)改革的重要作用。將改革工作作為高校發(fā)展的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況以及建筑市場(chǎng)發(fā)展情況，對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式進(jìn)行完善與創(chuàng)新。這樣保證學(xué)生在適合其發(fā)展的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容中，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。