抓實(shí)高三物理復(fù)習(xí)提升學(xué)科核心素養(yǎng)

吳春良

摘 要：在高三物理復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)著力讓學(xué)生明確高考要求、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)策略。如：回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解和掌握;查漏補(bǔ)缺，抓針對性練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的推理能力;重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐相結(jié)合的能力等。

關(guān)鍵詞：物理復(fù)習(xí);教材;基礎(chǔ)知識;針對性練習(xí);實(shí)驗(yàn)

中圖分類號：G633.7 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1992-7711（2019）21-013-2

高考主要功能是為高校選拔優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，因此，高考試題在具有良好的選拔性和區(qū)分度的同時又必須符合大綱的要求，突出以知識與能力的雙重考查，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、明確復(fù)習(xí)過程的指向性，領(lǐng)悟?qū)W科特點(diǎn)及物理觀念

考試說明是根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，參照大綱，并根據(jù)中學(xué)教學(xué)實(shí)際制定的。因此，教師要加強(qiáng)對教材、大綱及考試說明的學(xué)習(xí)，通過仔細(xì)分析樣題，明確高考要求，從而確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，再結(jié)合學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的策略。首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對題型實(shí)例進(jìn)行分析，掌握高考題是怎樣考查學(xué)生的物理知識和能力的，即什么樣的題考什么樣的能力，以便于在教學(xué)活動中選好題，搞好針對性練習(xí)。其次，教師還需對近三年的考試說明進(jìn)行對照學(xué)習(xí)，以便分析、掌握試題的變化，分析高考的趨勢，更好地把握復(fù)習(xí)的方向。第三，教師應(yīng)通過一段時間復(fù)習(xí)和多次模擬反饋來進(jìn)一步了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，其中包括學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的現(xiàn)狀，是否達(dá)到高考的要求，還存在哪些方面的差距，以及對學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理狀態(tài)進(jìn)行全面了解和認(rèn)識，為復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

二、追求復(fù)習(xí)過程的有效性，提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感

第一輪復(fù)習(xí)，教師應(yīng)要求大部分學(xué)生掌握較為系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，對物理概念和規(guī)律都有較為深刻的理解并掌握了一定的解題方法，分析能力、綜合思維能力和推理能力有較大的提高。但是，由于第一輪復(fù)習(xí)的周期較長，會導(dǎo)致復(fù)習(xí)到最后前面的知識又忘了，造成學(xué)生的知識儲備不足。因此，第二輪復(fù)習(xí)最基本的要求就是學(xué)生更加全面地掌握高中階段的物理基礎(chǔ)知識、形成知識結(jié)構(gòu)，對知識進(jìn)行梳理查漏補(bǔ)缺、增加知識儲備。在能力訓(xùn)練方面，第一輪主要是分章節(jié)、分單元進(jìn)行的，綜合訓(xùn)練少，因而綜合分析思維能力較差;第二輪復(fù)習(xí)主要是加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，做到定時、定量、規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析思維能力、推理能力、閱讀能力，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力，并形成良好應(yīng)試心理，最終為參加高考作好知識、能力和心理準(zhǔn)備，在高考中爭取良好成績。

三、提高復(fù)習(xí)措施的實(shí)效性，培養(yǎng)思維品質(zhì)與探究能力

措施是復(fù)習(xí)的過程和方法，是提高復(fù)習(xí)效率的有效途徑，應(yīng)有實(shí)效并易于操作。

1.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解和掌握

教材是學(xué)生獲取物理知識的主要來源，是任何課輔資料都不能替代的。無論前面通過什么樣的復(fù)習(xí)，最終都應(yīng)回到課本中來。第一，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析教材，對基礎(chǔ)知識查漏補(bǔ)缺，形成知識結(jié)構(gòu)，更加準(zhǔn)確地理解物理基礎(chǔ)知識。具體操作是：（1）將考試說明中的知識點(diǎn)和對知識點(diǎn)的要求印發(fā)給學(xué)生，作為學(xué)生回歸教材進(jìn)行知識梳理的提綱，然后讓學(xué)生據(jù)此回憶，如果回憶得較清晰，說明這部分知識掌握較好;如果感到模糊不清，說明遺忘嚴(yán)重，就要認(rèn)真閱讀、理解、記憶，把考試說明中對知識點(diǎn)的要求作為知識復(fù)習(xí)的參照物，也可采用看到書上的有關(guān)目錄回憶內(nèi)容，或先看書上每章節(jié)后面的小結(jié)回答有關(guān)內(nèi)容，主要起到查漏的作用，再回到教材。閱讀和利用教材要有針對性，印象才深刻，防止隨意性和盲目性，切實(shí)做到查漏補(bǔ)缺，以達(dá)到全面掌握基礎(chǔ)知識的目的。（2）分章節(jié)、分板塊。讓學(xué)生按自己的認(rèn)識和理解，寫出知識結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行知識的整合，書才能越讀越薄，才能不斷縮短復(fù)習(xí)知識的周期，使知識準(zhǔn)備充分，信心堅(jiān)定地迎接高考。第二，回歸教材，閱讀教材中與生活實(shí)際和現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密的應(yīng)用性、探索性的例子。學(xué)生通過對以上內(nèi)容的閱讀，既可熟悉這方面的內(nèi)容，又可以培養(yǎng)自己的閱讀能力，提高其獲取自然知識的能力。教材中與生產(chǎn)實(shí)際和現(xiàn)代科技相聯(lián)系的內(nèi)容，主要有：飛船問題，加速器、汽車的加速顯示儀，靜電除塵，電磁流量計(jì)，等離子發(fā)電機(jī)，磁單極，超導(dǎo)體，磁懸浮列車等問題，都在教材中有比較清楚的敘述，充分體現(xiàn)了物理學(xué)在現(xiàn)代科技中的支柱性作用。通過回歸教材，學(xué)生在掌握知識的同時能加深對知識的理解，并緊扣高考的主題，培養(yǎng)解題的能力。

2.除落實(shí)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)外，還須抓實(shí)針對性練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的推理能力，按專題，以板塊為主線進(jìn)行

形式為采用講練評相結(jié)合，做到精講、精練，有計(jì)劃、有針對性，實(shí)用、有效，防止無計(jì)劃地講得太多太細(xì)，練得太亂。具體為：講要求，講方法，講注意事項(xiàng)，講典型，講類型，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到什么程度才能適應(yīng)高考、怎樣才能提高能力。練習(xí)一般在課堂上定時、定量、獨(dú)立進(jìn)行，適當(dāng)補(bǔ)充課后訓(xùn)練，把專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。比如，在復(fù)習(xí)某一章節(jié)或板塊時，針對這一內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，分主觀性試題和客觀性試題進(jìn)行訓(xùn)練，一般按25分鐘10道客觀題、30分鐘4道主觀性試題的結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)完后及時批改、重點(diǎn)評講;有時也采用自評和互評的輔助方式進(jìn)行，目的是增強(qiáng)對知識的理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生總結(jié)解題方法、掌握技巧。在評講時引導(dǎo)學(xué)生如何審題，如何進(jìn)行物理模型的建立，如何進(jìn)行推理，如何提高思維質(zhì)量、思維的敏捷性和思維的擴(kuò)散性，并講評一題多解和解題的規(guī)范性。學(xué)生一周檢測一次，教師及時進(jìn)行批改，作好試卷分析，收集解題信息，對學(xué)生普遍存在的問題尋找解決方法，幫助學(xué)生克服困難，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和有序性，提高學(xué)生多方面的能力。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

近幾年的高考都有相當(dāng)分量的實(shí)驗(yàn)題以考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ晕液葑?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重要性，明確考試說明中對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊?，即能?dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，具有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。在具體復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)首先復(fù)習(xí)高中階段物理學(xué)科各類實(shí)驗(yàn)儀器的使用，掌握正確的操作方法和正確地讀取數(shù)據(jù)的方法。實(shí)驗(yàn)儀器主要有刻度尺，游標(biāo)卡尺，螺旋測微器，秒表，打點(diǎn)計(jì)時器，電壓表，電流表，滑動變阻器，電阻箱，多用電表，示波器，雙縫干涉儀等等，教師應(yīng)先講清楚再引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去親自操作。其次要把高考說明中要求學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，主要可分為測定性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的原理、選用實(shí)驗(yàn)器材的標(biāo)準(zhǔn)，同時又復(fù)習(xí)電流表、電壓表、滑動變阻器、螺旋測微器和刻度尺的使用。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的練習(xí)和復(fù)習(xí)，以掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法，即根據(jù)考題要求，靈活運(yùn)用已學(xué)過的物理規(guī)律，確定實(shí)驗(yàn)原理、確定要測定的物理量，再選擇實(shí)驗(yàn)方法，選擇實(shí)驗(yàn)器材，以及確定合理的實(shí)驗(yàn)步驟，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中將實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐結(jié)合起來，把教師的講和學(xué)生的練結(jié)合起來，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4.強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺

查錯反思，即對知識進(jìn)行排查、梳理、整合，以保證高考知識儲備;同時進(jìn)行物理資料的整理，主要是平時練習(xí)題考試題，重做錯題，尋找思維缺陷，從而全面掌握物理學(xué)的概念、規(guī)律、方法。最后階段主要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，練速度，練質(zhì)量，練規(guī)范，練技巧，練心理，練出能力，練出狀態(tài)，確保學(xué)生在良好狀態(tài)下參加高考。

總之，在高三物理復(fù)習(xí)中，我們要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，分層要求，強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，盡量把時間和課堂還給學(xué)生;教師要鉆研考試說明，分析樣題，分析高考趨勢，收集高考信息，把握難易程度，確定復(fù)習(xí)方案，適時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，確定好專題，提高復(fù)習(xí)的針對性、有效性，使學(xué)生做好知識、能力和心理準(zhǔn)備，為取得良好高考成績打下基礎(chǔ)。

（作者單位：蘇州市吳江區(qū)盛澤中學(xué)，江蘇 蘇州215228）