試析青年體育教師專業(yè)實踐技能的提升策略

□ 龔瑩瑩（湖南城市學(xué)院 湖南 益陽 413000）

青年教師是剛剛走上教學(xué)崗位的青年教師，普遍存在理論知識與實踐結(jié)合有很大困難的問題，由于在新課改實施以后，國家開始要求體育方面的改革措施，這對教師提出了新的要求，在這種新形勢下，青年教師要盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念和教學(xué)環(huán)境，完善自己的專業(yè)師資水平，不斷磨礪自己的意志，使自己更好 的融入都事業(yè)中去，更加準確地發(fā)揮自己的光和熱，使自己能做出更大的貢獻。但在青年教師這一個群體中，依然存在很多的問題，比如青年教師面臨家庭的壓力，剛剛成年步入社會的年輕人在老一輩人的觀念里 既要結(jié)婚、成家立業(yè)等又要 兼顧家庭，使他們在教學(xué)之余感到很多的壓力。青年教師要提高自己的專業(yè)化水平和素質(zhì)，立足自己的實際情況，著眼于教育的目的，發(fā)揮在教育中的 作用，并且把自己的水平提高，更好的服務(wù)教育，找到自己的價值所在。

1、青年教師提升專業(yè)實踐技能的意義

雖然人們所知道的實踐是動手能力和操作能力的綜合，但是在體育教學(xué)的過程中，擴大了實踐的內(nèi)容，已經(jīng)不僅僅是動手能力和操作能力的范圍。實踐是實踐的能力，具體來說，有目的、自覺地改造客觀個體的能力，主要是主觀能動性方面的能力。體育活動中的教和教的實踐、比賽和裁判的實踐、練和練的實踐等等，實踐之所以具有多樣性和豐富性，決定原因是因為社會生活的多樣性。在體育教學(xué)的過程中，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)模式，停留在理論和技能研究上的實踐教學(xué)以及逐漸改變，所以對現(xiàn)代青年教師的教學(xué)提出了要求，在教學(xué)的過程 中，要注重實踐技能的提升和專業(yè)的素養(yǎng)。實踐具有具體性、穩(wěn)定性、多樣性等等。能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好的把訓(xùn)練運用到實踐中去，青年教師在體育教學(xué)的過程中，不僅僅要利用發(fā)揮好在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的知識，更重要的是靈活引用。前面我們說過，青年的體育教師是從體育學(xué)院或者體育專業(yè)畢業(yè)后直接參與到體育教學(xué)過程中的青年教師，在初級階段，他們也僅僅是剛剛擺脫學(xué)生身份進入社會的年輕人，實踐的運用對于他們而言是具有很大的難度的 ，如何在投入教學(xué)的過程在中提高自己的專業(yè)知識水平和素養(yǎng)，更好的以充沛的精力和狀態(tài)在教學(xué)的過程中提升自己的教學(xué)能力，如何走好自己成為教師這一職業(yè)以后成就自己的遠大夢想和抱負，這些都需要去實踐。

提升專業(yè)實踐技能，能夠更好的成就青年教師。一方面，由于剛剛進入職場的時間少，缺乏熟悉和鍛煉的機會。一方面是因為我國體育教育事業(yè)正在澎湃發(fā)展，這方面需要大量的青年教師，但是青年教師缺少成熟、專業(yè)等特長，在實踐的過程中，能夠快速彌補這一不足，實踐能夠更快地使青年教師成熟起來。如果不投入到體育 教學(xué)的實踐中去，會導(dǎo)致青年教師毫無經(jīng)驗的情況下錯誤百出，很難正確開展教育教學(xué)工作，很難把事業(yè)和生活的心態(tài)擺正過來。在教育的要求和體育教學(xué)的過程中，青年教師提高自己的專業(yè)實踐技能，具有非常重要的意義。

2、青年教師提升專業(yè)實踐技能的途徑

青年教師在專業(yè)實踐技能提升的過程中，需要明白自己的責(zé)任所在，更是要把責(zé)任感是使命感提升到教育中去，教育是民生大計，是國民提高文化素質(zhì)和教養(yǎng)的根基。青年教師在實現(xiàn)自我價值的過程中提升專業(yè)技能，不僅僅是完善自己，更是造福群眾，為素質(zhì)教育提供優(yōu)良人才的重要舉措。

2.1、愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)是每一個行業(yè)最基本的要求和對于每一個處于崗位的人最基本的要求之一。警察要愛崗敬業(yè)，群眾才能安心把安全交給他們。教師要熱愛自己的職業(yè)，才能桃李滿天下才能夠在教師這個事業(yè)道路上完成自己的夢想。青年教師也是同樣如此，拿破侖曾經(jīng)說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，青年教師要熱愛體育事業(yè)，在體育教育的過程中，愿意為體育教學(xué)這個事業(yè)奉獻自己的時間和精力，并且把時間花在學(xué)校分配的任務(wù)和學(xué)生的身上，青年教師要對學(xué)生有信心。很多人都說：“干一行愛一行”，在青年教師轉(zhuǎn)換觀念的過程中，學(xué)會熱愛自己的崗位，學(xué)會熱愛自己所 教導(dǎo)的學(xué)生，在教學(xué)的過程中，提升自己的實踐能力和專業(yè)知識水平，在教學(xué)的過程中找到教學(xué)的意義和存在的價值，這能夠給自己的教學(xué)事業(yè)增加很多的視野，讓青年教師在教學(xué)的過程中更好的明白自己所做的事情。才能夠更好的提升自己的專業(yè)實踐技能水平。

2.2、學(xué)校保障

學(xué)校集合了各種各樣的教師，教師專業(yè)的不同導(dǎo)致 教師在提升技能方面的程度也就不同，學(xué)校是教師們提升自己的中重要保障。一方面是因為學(xué)校是的管理機制。教師的成長規(guī)劃也是教學(xué)管理機制的一部分，在教師的成長規(guī)劃的建議里，要從科學(xué)性、合理性、實用性等方面出發(fā)，具體為教師的成長做出具體的規(guī)劃。青年教師在不斷學(xué)習(xí)的過程中把自己的成長放在首位，在學(xué)校保障的情況下，個人成長多角度、多方面的 進行規(guī)劃完成，是教育中提升自己實踐技能的重要部分。一方面學(xué)校要對教師提出要求，中國自古以來都倡導(dǎo)“嚴師出高徒”，在現(xiàn)代雖然沒有提倡這種想法和思想，但是在某種程度上來講，這句話依然實用，只有在學(xué)校的高要求下，才能夠激發(fā)青年教師拿出自己的真正本領(lǐng) 和本事出來，激勵青年教師的成長，促進他們更快的提升自己的實踐能力和專業(yè)知識水平。一方面是要對教師一定的安全感，教師在教學(xué)的過程中，仍然需要安全感，如果一個單位和機構(gòu)不能給員工或者工作者基本的人身安全保障或者成就感的話，這樣的單位 和機構(gòu)很難留的下人，即使能留下，也是一群歪瓜裂棗。學(xué)校在要求青年教師學(xué)習(xí)的同時，一定要給予保障和基礎(chǔ)，給予一定的安全感，讓教師更好投入教育，更專業(yè)的教授學(xué)生實踐知識。在提升青年 教師專業(yè)知識水平的國政過程中，一定要把握好學(xué)生的實際情況和教師的自我水平，隨時對自身的專業(yè)方向 進行檢測。

2.3、終身學(xué)習(xí)的目標

在體育 教學(xué)的過程中，無論是實踐的知識還是理論的知識，都在社會的變化和經(jīng)濟的變化中不斷融合新的元素和理論成果，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程中，只有不斷的更新自己的觀念，與時俱進，改變自己的觀點和看法，更好的融合社會和教學(xué)。青年體育教師是教育組成里面的新力量，要培養(yǎng)正確的眼界和視野，樹立高終生學(xué)習(xí)的目標，在學(xué)習(xí)的過程中，把學(xué)習(xí)更加結(jié)合實踐教學(xué)嗎，提升自己的專業(yè)知識水平，體育不僅僅是教學(xué)教育，它的重點在于育人。育人是重要的組成部分。在教學(xué)的過程中，青年教師要有自己的想法和看法，不斷提升自己的實力，奉獻自己為教育服務(wù)。

3、青年教師提升專業(yè)實踐技能的建議

3.1、科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀

教育是一個長期、緩慢、具有延續(xù)性特征的教學(xué)。我國很早就提出了教育的可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展觀，這其中指出了教育要 結(jié)合科學(xué)，要有科學(xué)、理論性的進行教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)模式的改革?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求是要哦貼近實際情況，貼合實際的進行教學(xué)。在青年 教師提升自己的專業(yè)實踐技能的過程中，一定要秉承這兩個發(fā)展觀，科學(xué)、理論、高效地進行教育 教學(xué)。一方面可以更好的完善自己的教學(xué)水平，因為科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀不僅僅是一種觀念，更是一種學(xué)習(xí)的方法方法。另一方面更好的融合其他科目，這兩個觀點是貫穿所有的教育的觀點，在教學(xué) 的過程中使用這個觀點，能夠好完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是說能夠在不斷教學(xué)的過程中，更加優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和完善經(jīng)驗，更好提高教師的專業(yè)水平。

3.2、加強培訓(xùn)和實踐結(jié)合

體育是一門理論存在但是并不明顯的科目。青年教師在教學(xué)的過程中，要把理論和實踐結(jié)合起來運用，在教學(xué)的過程中，要達到相互學(xué)習(xí)相互利用的目的。學(xué)生從教師這里學(xué)到東西融會貫通成為自己的東西，教師也同樣在學(xué)生這里學(xué)習(xí)到東西，創(chuàng)新自己的模式和途徑，更好教學(xué)。培訓(xùn)是每一個老師檢測自己能力和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。青年教師在教學(xué)的途中，不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，因為老師永遠是老師，而學(xué)生會走了一批又來一批，他們有新的東西和新的觀念，教師只有在不斷的學(xué)習(xí)過程中，才能接近學(xué)生的想法，從實際角度出發(fā)，實事求是的教學(xué)。青年教師在某種程度上來說是貼近學(xué)生的最近的一類人，因為大家都還不是由很多閱歷和經(jīng)驗，所以相互借鑒相互學(xué)習(xí)，一定能夠得到更多的收獲，得到教育的目的，得到提升專業(yè)實踐技能的效果。

3.3、現(xiàn)代化信息技術(shù)交流合作

互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)嗎，在互聯(lián)網(wǎng)的運用過程中，青年教師要哦合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源和現(xiàn)代化的設(shè)備，完整的學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)，隨之而來制定好自己的目標和教學(xué)理念，在 教育的 過程中，自覺進行理論的學(xué)習(xí)和完后專業(yè)實踐技能的提升。在體育這方面，很多具有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)師資水平的人會利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢制作視頻、教案、開設(shè)微課堂等的方式，青年教師在學(xué)習(xí)之余可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢學(xué)習(xí)別人身上的長處有優(yōu)點，進行有針對性有目的學(xué)習(xí)，更好的完善自己的專業(yè)實踐技能。在這個過程中，青年體育教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢向?qū)W生傳遞正確的體育觀念，達到育人的終結(jié)目的。除此之外，青年教師要多看書籍，提升自己的道德素養(yǎng)，在不斷的努力下完善自己，更好促進體育專業(yè)實踐技能的提升。

4、總結(jié)

總體上來說，我國的教育事業(yè)進入新的階段，各行各業(yè)在改革的同時一定要學(xué)會借鑒和利用自身的優(yōu)勢，青年體育教師的優(yōu)勢就是學(xué)習(xí)能力強、接受范圍廣、接納東西的速度也快，在步入教師這個行業(yè)以后肯定能夠迅速的調(diào)整好心態(tài)，更好找準自己的位置，更加努力提升自己的專業(yè)水平知識，更好服務(wù)教育。