青少年短道速滑戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

□徐飛（吉林省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 吉林 長(zhǎng)春 130000）

按照認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)解說(shuō)，人的潛意識(shí)屬于人腦的機(jī)能與屬性，同時(shí)它也是客觀世界在人大腦中的具體反映。如果站在心理學(xué)角度來(lái)分析，人的意識(shí)又是一種主動(dòng)而建構(gòu)的過(guò)程。短道速滑戰(zhàn)術(shù)是基于戰(zhàn)勝對(duì)手的目的之上， 結(jié)合比較客觀的具體情況采取的一系列具體的行動(dòng)以及基于集體配合方法的綜合性表現(xiàn)。

1、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在短道速滑中的特點(diǎn)分析

1.1、能夠?qū)?zhàn)術(shù)行動(dòng)具有預(yù)見性和準(zhǔn)確的判斷

對(duì)于任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，除了要具備良好的身體素質(zhì)之外，同樣需要具備極其專業(yè)的技術(shù)水平， 而這些對(duì)于短道速滑運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)自然也不例外。在短道速滑的訓(xùn)練過(guò)程中可謂各種境況百態(tài)瞬息萬(wàn)變。作為運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)， 比賽之前首先要觀察比賽周邊的環(huán)境，琢磨比賽過(guò)程中有可能出現(xiàn)的任何狀況。這個(gè)過(guò)程對(duì)整個(gè)比賽的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)往往具備一定的預(yù)見性和較之正確的判斷性。如果早有預(yù)見，那么運(yùn)動(dòng)員通常都能很好的做好其比賽之前的準(zhǔn)備工作，而如果具備準(zhǔn)確的判斷， 那么運(yùn)動(dòng)員通常也都可以結(jié)果具體發(fā)生的情況來(lái)對(duì)比賽過(guò)程進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，從而采取對(duì)應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)?；谶@種條件影響，如果運(yùn)動(dòng)員具備良好的比賽預(yù)見性和判斷性，那么他們就可以在比賽當(dāng)中靈活地運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)， 也就能如愿掌握比賽的主動(dòng)權(quán)。

1.2、戰(zhàn)術(shù)思維的靈活性和配合的協(xié)同性

比賽當(dāng)中， 運(yùn)動(dòng)員要具備隨時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)以及作戰(zhàn)計(jì)劃進(jìn)行改變的過(guò)程，這就要求運(yùn)動(dòng)員必須要具備靈活的作戰(zhàn)思維。

2、影響短道速滑戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成和發(fā)展的因素

短道速滑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、 比賽實(shí)踐的過(guò)程中都會(huì)因?yàn)楦鞣N因素導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上出現(xiàn)各種情況， 這些因素又被分為主觀因素和客觀因素。

2.1、主觀因素

運(yùn)動(dòng)員本身就是各個(gè)不同的個(gè)體， 所以對(duì)于相同客體所產(chǎn)生的反映也都會(huì)行成各種不同的形式，所以，出于運(yùn)動(dòng)員自身的素質(zhì)高低也會(huì)直接或間接地影響到最終的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成。什么事戰(zhàn)術(shù)意識(shí)呢？ 它是短道速滑運(yùn)動(dòng)員在基于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)活動(dòng)基礎(chǔ)上所有的知識(shí)和戰(zhàn)術(shù)以及技術(shù)的總和，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，一定要具備專業(yè)的知識(shí)，這樣才能使其上升到戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。不僅如此，技術(shù)訓(xùn)練同樣也是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在行成過(guò)程中不斷發(fā)展的重要基礎(chǔ)， 而客觀實(shí)踐過(guò)程中采取任何一種戰(zhàn)術(shù)以及某種戰(zhàn)術(shù)形式， 都要求要具備與該戰(zhàn)術(shù)相互符合的技術(shù)條件。假如沒(méi)有能夠掌握一定的技術(shù)條件，也就自然而然地?zé)o法實(shí)現(xiàn)各種方式的戰(zhàn)術(shù)變換， 當(dāng)然也就很難提升運(yùn)動(dòng)員比較高水平的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

2.2、客觀因素

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成都是短道速滑運(yùn)動(dòng)員基于長(zhǎng)期性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練以及比賽過(guò)程中具體形成的客觀因素在主觀意識(shí)當(dāng)中的具體表現(xiàn)。教練員在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中都處于主導(dǎo)者地位，所以對(duì)于教練員水平的高低通常都會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成乃至發(fā)展起到絕對(duì)性的影響作用。短道速滑項(xiàng)目的性質(zhì)是它屬于一種個(gè)人以及集體項(xiàng)目綜合性的的運(yùn)動(dòng)，而且此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的集體性占據(jù)主要地位，只有各隊(duì)員之間配合得協(xié)調(diào)有序，達(dá)到一定的集體力量的時(shí)候，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員自身具備的戰(zhàn)術(shù)水平，最終才能收獲比賽的勝利。所以對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)， 他們無(wú)論任何一個(gè)方面的發(fā)展都會(huì)與其隊(duì)員產(chǎn)生重要的意義，當(dāng)然在這當(dāng)中也包括隊(duì)友戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成及發(fā)展。途經(jīng)一番學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員如果是在未參加過(guò)任何比賽的前提條件下，他們大腦中掌握的戰(zhàn)術(shù)形式以及他們具備的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)往往都是比較基礎(chǔ)的，原因是訓(xùn)練和比賽的過(guò)程中往往存在很大的差異性，所以，運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)究竟掌握得如何，也通常只能通過(guò)一系列的比賽和實(shí)訓(xùn)才能得到檢驗(yàn)和矯正。不管什么樣的比賽，比賽雙方都希望能在某一客觀性條件基礎(chǔ)上優(yōu)于對(duì)手， 但同時(shí)也絕對(duì)不可以失誤，只要一失誤，就意味著失敗。任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在基于比賽境況下所采取的任何行動(dòng)都是經(jīng)過(guò)一番深思熟慮的。不具備時(shí)常性的探索和訓(xùn)練，具備較高的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，那么對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，想要獲得穩(wěn)定的技術(shù)水平往往都很難。

3、短道速滑技戰(zhàn)術(shù)的表現(xiàn)形式

3.1、領(lǐng)先滑跑戰(zhàn)術(shù)

領(lǐng)先滑跑是運(yùn)動(dòng)員在比賽中為了阻擋競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的干擾運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)搶占比賽優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)術(shù)行為，在此過(guò)程當(dāng)中，也可以有效地控制對(duì)手滑行的速度。比較肯定的是，如果能使這種比賽戰(zhàn)術(shù)行為被合理化利用，其一能夠使自身在比賽中的優(yōu)勢(shì)伏態(tài)，其二則是對(duì)隊(duì)友協(xié)同完成整個(gè)比賽的其他各種戰(zhàn)術(shù)比較有利。基于這種形式來(lái)說(shuō)，它涵蓋了領(lǐng)先滑行與扣圈滑行，第一，在領(lǐng)先滑行過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員必須要在比賽的過(guò)程中緊抓比賽的先機(jī)， 將自身具備的強(qiáng)大的爆發(fā)力釋放出來(lái)，運(yùn)用最快的速度占據(jù)比賽的優(yōu)勢(shì)，這種戰(zhàn)術(shù)主要適合應(yīng)用于短距離的速滑比賽當(dāng)中。第二是扣圈滑行過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員的眼光一定要足夠銳利， 可以正確的判斷出對(duì)手的錯(cuò)誤性意識(shí)，一旦出現(xiàn)了這種情況，運(yùn)動(dòng)員就要采取扣圈滑行戰(zhàn)術(shù)手段，最終目的是為了能夠牢牢地鞏固自己在比賽中的有利地位。

3.2、跟隨滑跑戰(zhàn)術(shù)

跟隨滑跑戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)員要切實(shí)尾隨對(duì)手進(jìn)行滑行，也就是要求運(yùn)動(dòng)員必須要在起跑的時(shí)候?qū)⒉阶訙p慢，從表面上來(lái)看，好像是落后于對(duì)手的， 但實(shí)際上則是為了保存實(shí)力， 再尋找有利的機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)對(duì)手并且戰(zhàn)勝對(duì)手，這種戰(zhàn)術(shù)比較適用于長(zhǎng)距離的短道速滑比賽。采用跟隨滑跑戰(zhàn)術(shù)的主要表現(xiàn)形式是：在比賽開展的前半程必須要求運(yùn)動(dòng)員要做好阻擋或者被阻擋的戰(zhàn)術(shù)技巧； 第二則是在比賽開展的后半程， 特別是在最后三圈必須要做好能夠超越或者反超越的戰(zhàn)術(shù)，盡自己所能來(lái)不斷突破沖刺，不進(jìn)要求要在比賽過(guò)程中將對(duì)手超越，而且要盡可能地將對(duì)手甩開，該環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于最終的沖刺和超越。

3.3、掩護(hù)與配合戰(zhàn)術(shù)

當(dāng)然，所有的比賽都沒(méi)有辦法脫離團(tuán)隊(duì)之間的合作。掩護(hù)與配合戰(zhàn)術(shù)屬于短道速滑戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中尤其重要的一種戰(zhàn)術(shù)， 這種戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)就是能夠有助于保護(hù)己方的核心隊(duì)員進(jìn)行重點(diǎn)滑行， 而且還可以達(dá)到擾亂對(duì)手的目的。從某種意義上來(lái)講，它屬于一種較為特殊的戰(zhàn)術(shù)， 在這個(gè)過(guò)程中起碼要有兩名運(yùn)動(dòng)員才能夠最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的掩護(hù)與配合，而且只要觸碰了比賽規(guī)則或發(fā)生突變的時(shí)候，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員就可以采用犯規(guī)行為來(lái)克敵致勝， 此方式涵蓋了變速滑行和搶位滑行等一系列戰(zhàn)術(shù)。

4、如何培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

4.1、了解和熟悉專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、規(guī)律，是培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基本條件

運(yùn)動(dòng)員如果能夠比較確切的了解自身的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，或者發(fā)展趨勢(shì)以及發(fā)展規(guī)律，并且深刻熟悉各種戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)或者比賽規(guī)則，方才能夠深掌握比賽戰(zhàn)術(shù)的變化規(guī)律。而這對(duì)于比賽場(chǎng)上具體情況的分析， 或者做出對(duì)應(yīng)的決策以及充分的發(fā)揮好戰(zhàn)術(shù)意識(shí)很重要。在強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)理論方面的學(xué)習(xí)研究以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面都可以有效地提升運(yùn)動(dòng)員對(duì)于運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律的確切認(rèn)識(shí)，致使能夠達(dá)到戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的最終目的。

4.2、在訓(xùn)練中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

徹底地將運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)任務(wù)納入到訓(xùn)練計(jì)劃當(dāng)中去，這是有效培養(yǎng)并且提高運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要基礎(chǔ)性內(nèi)容。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中包括起跑、 超越和領(lǐng)滑戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等等都要針對(duì)不同的訓(xùn)練對(duì)象開展有計(jì)劃性的而且系統(tǒng)性以及有意識(shí)地訓(xùn)練，使得戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中能夠行成戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

4.3、了解對(duì)手情況和實(shí)力水平，有針對(duì)性進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練是培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的必要前提

知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。訓(xùn)練的過(guò)程中必須要嚴(yán)格對(duì)對(duì)手的訓(xùn)練難度進(jìn)一步加大， 而且還要選擇與對(duì)手水平比較接近的同伴一起訓(xùn)練，賦予一定的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，整體性貫穿戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成的具體因素。堅(jiān)決不能只是獨(dú)立性地訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)，必須全面且扎實(shí)有效地運(yùn)用及掌握戰(zhàn)術(shù)意識(shí)， 只有這樣才可以靈活有效地應(yīng)付錯(cuò)綜復(fù)雜的冰面上的環(huán)境，做出合理化的反應(yīng)。

4.4、要勤于思考，做到體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)手、動(dòng)腦的能力

運(yùn)動(dòng)員要能夠想練結(jié)合，使體力和腦力共同結(jié)合起來(lái)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，運(yùn)動(dòng)大腦的過(guò)程中，就能行成或培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，而運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)能力也就自然而然的提高了。此外，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也可以在實(shí)踐過(guò)程中行成，實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程中往往能夠幫助運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)建立良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)， 同時(shí)幫助運(yùn)動(dòng)員積累豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。具體的比賽過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員要能夠隨時(shí)適應(yīng)比賽場(chǎng)上的千變?nèi)f化。

4.5、參加實(shí)際比賽鍛煉，以豐富的臨場(chǎng)比賽經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合理運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的能力，是培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的有效手段

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，讓他們多參加運(yùn)動(dòng)比賽，往往可以在比賽當(dāng)中獲取經(jīng)驗(yàn)， 從而在較為激烈的對(duì)抗過(guò)程中有效提升運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)的具體能力，以及在競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)的過(guò)程中促進(jìn)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提高，基于訓(xùn)練員的指導(dǎo)作用下，不斷地進(jìn)行總結(jié)和提煉，從而使得運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展開實(shí)踐的運(yùn)動(dòng)能夠更具目的性， 切實(shí)地在比賽過(guò)程中收獲教育經(jīng)驗(yàn)，提升自身的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能力。

5、結(jié)語(yǔ)

因此，我們可以將短道速滑戰(zhàn)術(shù)理解為:作為短道速滑運(yùn)動(dòng)員在充分發(fā)揮技術(shù)的途中， 能夠支配自身的行動(dòng)并且附帶一定目的性的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)， 也是運(yùn)動(dòng)員能夠結(jié)合比賽雙方的具體情況以正確的方式來(lái)展現(xiàn)自我技術(shù)的一種能力， 它屬于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員能夠運(yùn)用靈活的技術(shù)以及豐富的經(jīng)驗(yàn)的具體表現(xiàn)。然而，如果是從心理學(xué)角度來(lái)分析， 戰(zhàn)術(shù)意識(shí)實(shí)際上又是運(yùn)動(dòng)員在切實(shí)完成比賽任務(wù)時(shí)采取的各種方法在運(yùn)動(dòng)員大腦中的反映， 是一種運(yùn)動(dòng)員在自覺(jué)性運(yùn)動(dòng)過(guò)程中反映出來(lái)的心理現(xiàn)象，與此同時(shí)，它又是運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)自身肢體支配過(guò)程中產(chǎn)生的一種戰(zhàn)術(shù)心理。