基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下班主任德育工作的策略研究

◆韓 冰

基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下班主任德育工作的策略研究

◆韓 冰

（臨沂白沙埠中學(xué) 山東 276035）

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域廣泛而寬闊，在班主任德育工作中扮演著極為重要的角色，也為班主任實(shí)施德育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文首先從網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的影響出發(fā)，闡述培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念與班主任實(shí)施德育的重要性，最后探討了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下班主任實(shí)施德育工作的相關(guān)策略，旨在為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在班主任德育工作中的應(yīng)用提供理論支撐。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)；班主任；德育工作；策略

0 引言

班主任的教育工作離不開德育，德育工作的開展有利于學(xué)生德育體系的健全與完善，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。尤其在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，班主任德育工作的開展可與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，探索出一條適合的新路徑，進(jìn)而為塑造學(xué)生德育素質(zhì)提供一定的參考依據(jù)。

1 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上多樣化的信息在一定程度上吸引著學(xué)生們的眼球，然而，目前網(wǎng)絡(luò)實(shí)行的政策建立的不夠完善，對(duì)學(xué)生的保護(hù)政策與機(jī)制也相對(duì)薄弱，這就要求學(xué)校與家長雙方引導(dǎo)學(xué)生端正面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，避免出現(xiàn)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，導(dǎo)致其在網(wǎng)絡(luò)中受到傷害。但同時(shí)，若能正確引導(dǎo)學(xué)生持積極的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)文化，則能在實(shí)施德育工作中起到事半功倍的效果。

2 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念

教育實(shí)施的核心陣地便是學(xué)校，只有通過正確的、持續(xù)性的思想教育與道德素質(zhì)教育，才能在構(gòu)建與完善學(xué)生德育體系中增添色彩。學(xué)校與班主任要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)學(xué)生實(shí)行教育，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)揮雙方特長，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)學(xué)生的綜合認(rèn)知。學(xué)校可以建立屬于自己的網(wǎng)站博客，設(shè)置相關(guān)工作人員對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行定期維護(hù)與更新，將學(xué)校新聞、有意義的事件等加以宣導(dǎo)，同時(shí)開展多元化網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與熱情，與此同時(shí)，也要宣傳過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)后的不良后果，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，保持理性的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生。

3 班主任實(shí)施德育的重要意義

班主任作為中學(xué)生的行為模范榜樣之一，在各方面的表現(xiàn)中對(duì)學(xué)生起到了至關(guān)重要的作用。班主任在對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)過程中，首先要對(duì)學(xué)生的各方面情況與信息有著充分的了解，不僅要掌握學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績與課堂表現(xiàn)，同時(shí)要全面了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)與個(gè)性化差異，而且要對(duì)學(xué)生的家庭情況有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。其次，在實(shí)施德育教育中，要及時(shí)而全面地向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與德育等相關(guān)理論知識(shí)，從側(cè)面監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)行為是否正確與健康，積極引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。最后，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效德育教育時(shí)，要凝聚整個(gè)班級(jí)的力量，建設(shè)一個(gè)能體現(xiàn)班級(jí)文化與精神風(fēng)氣的貼吧及論壇，讓學(xué)生們能在論壇上發(fā)表自己的心聲。例如，在開展某一網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)后，班主任可要求學(xué)生結(jié)合自身談?wù)勑牡门c感想，舉行征文比賽，將文章放在網(wǎng)上讓讀者們進(jìn)行評(píng)比。在學(xué)生遇到一些問題與困惑時(shí)，可在論壇或貼吧上匿名發(fā)布信息，班主任則及時(shí)有效的幫助學(xué)生解答疑惑，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)與解決問題。然而，也需要班主任自身的認(rèn)知與觀念必須正確且正面，才能更好的實(shí)施德育工作，制定多樣化的教學(xué)模式，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度下豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，用一個(gè)正向開放的態(tài)度開展德育教育工作。

4 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下班主任實(shí)施德育工作的策略

4.1 利用網(wǎng)絡(luò)豐富主題班會(huì)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下，班主任實(shí)施德育工作可以從利用網(wǎng)絡(luò)豐富主題班會(huì)內(nèi)容做起。主題班會(huì)主要表現(xiàn)特征為知識(shí)面廣、思想性強(qiáng)、富有趣味性與藝術(shù)性等，不僅能夠寓教于樂，而且可以聚焦學(xué)生的注意力，在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生陶冶情操、拓展視野。在開展主題班會(huì)之前，班主任可以精心策劃，考慮如何全面地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如何將網(wǎng)絡(luò)資源與德育教育思想有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而合理選擇與制定主題內(nèi)容。與此同時(shí)，在選擇與設(shè)計(jì)主題班會(huì)內(nèi)容時(shí)，班主任可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的德育內(nèi)容，保證主題內(nèi)容具有系統(tǒng)化與豐富性的特點(diǎn)，能夠有效滿足學(xué)生各方面的需求，例如，可以以“守護(hù)我們共同的家---地球”為班會(huì)主題內(nèi)容，首先可以借助多媒體器材播放一些與破壞自然環(huán)境等片段，讓學(xué)生們直觀地認(rèn)識(shí)到我們這個(gè)共同的家園所遭受到的破壞，反思人類行為活動(dòng)，從小事做起，激發(fā)自身環(huán)保意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生與自然和平共處的思想理念，在一定程度上使學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)的意識(shí)逐漸加強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不僅擁有多樣化、豐富性與互動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)，它在帶給人們生活便利的同時(shí)，也帶了一些不良的影響。班主任可以通過主題班會(huì)的形式從正面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)汲取網(wǎng)絡(luò)中有營養(yǎng)的資源，摒棄不良信息的誤導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)獲取與篩選有用信息，正面導(dǎo)向挖掘網(wǎng)絡(luò)資源。班主任也可以以“沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害”為主題開展班會(huì)內(nèi)容，讓學(xué)生們明白沉迷于游戲的危害，不僅影響學(xué)習(xí)成績，而且影響身心健康，同時(shí)也讓父母與班主任時(shí)刻擔(dān)心。因此，班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展主題班會(huì)的形式實(shí)施德育工作，積極引導(dǎo)學(xué)生正確獲取有益資源與信息，正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，進(jìn)而獲得正能量，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。

4.2 通過班級(jí)網(wǎng)頁打造網(wǎng)上德育基地

班主任可以以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為主要依托手段，通過建立班級(jí)網(wǎng)頁打造網(wǎng)上德育基地，為學(xué)生們提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流互動(dòng)的平臺(tái)，這有利于德育信息化發(fā)展趨勢(shì)，也在一定基礎(chǔ)上有利于學(xué)生成長的需要。班主任可利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，開拓網(wǎng)絡(luò)資源，不僅可以在班級(jí)網(wǎng)頁上設(shè)置具有本班級(jí)特色的網(wǎng)頁欄目，也可以設(shè)置學(xué)生檔案、班級(jí)大事、每日衛(wèi)生、紀(jì)律表現(xiàn)、學(xué)科成績、個(gè)人評(píng)價(jià)等不同的網(wǎng)頁欄目，豐富班級(jí)網(wǎng)頁內(nèi)容，引起學(xué)生積極參與的興趣，從而讓學(xué)生們嚴(yán)于律己，把握自身行為習(xí)慣，從各方面加強(qiáng)自身素質(zhì)。

4.3 開展多樣化的網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)

班主任可以開展多樣化的網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)立模擬法庭等德育活動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，了解我國相關(guān)法律知識(shí)；也可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)“長征網(wǎng)”、“南京大屠殺紀(jì)念網(wǎng)”、“雷鋒網(wǎng)”等，銘記中國歷史，銘記民族英雄，從網(wǎng)絡(luò)資源中受益，從中學(xué)習(xí)革命精神、紅色文化，進(jìn)而豐富自身思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，培養(yǎng)思想道德品質(zhì)。

班主任在開展德育工作時(shí)，應(yīng)注意方式方法，可以組織學(xué)生積極參與形式多樣且內(nèi)容豐富的德育活動(dòng)。班主任可以通過經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，從中獲取德育理念與道德觀念，并引導(dǎo)學(xué)生自省其身，摒棄不良行為習(xí)慣，從網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)中體會(huì)道德理念，提升自身思想道德品質(zhì)。

4.4 利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)家校合作德育

學(xué)生首先接受教育的地方是家庭，父母的觀念與家庭教育觀念深深地影響著孩子，為有效提升學(xué)生們的思想道德教育，班主任需要與家長加強(qiáng)溝通與交流，對(duì)學(xué)生的情況全面掌握，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的德育思想。班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)家校合作德育，定期與家長溝通，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向等精確把握。

借助多樣化的網(wǎng)絡(luò)交流工具：微信、QQ等社交軟件，打破傳統(tǒng)的家長會(huì)形式，不再受時(shí)間與地域的限制，網(wǎng)絡(luò)交流工具為家校的合作交流提供了良好的平臺(tái)，讓家長能夠?qū)崟r(shí)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)于孩子不當(dāng)?shù)男袨榕c不良的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)與改正，配合班主任德育工作的開展，共同努力促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)育。

5 結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為班主任實(shí)施德育工作開辟了新的路徑與方法，同時(shí)也為班主任開展德育工作帶來了重要而深刻的意義。班主任不僅要加強(qiáng)自身德育素質(zhì)，而且也要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行德育教育，主要可以通過以下四個(gè)方面開展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀與人生觀：（1）利用網(wǎng)絡(luò)豐富主題班會(huì)內(nèi)容；（2）通過班級(jí)網(wǎng)頁打造網(wǎng)上德育基地；（3）開展多樣化的網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)；（4）利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)家校德育合作。

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