“增負(fù)”背景下高校體育教育武術(shù)專選教學(xué)改革研究

□ 易勇丹（湖南理工學(xué)院 湖南 岳陽 414000）

伴隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，我國很多高校開始進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)型，針對本校各個不同專業(yè)學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程改革，教育體系改革等等。但高校體育教育在進(jìn)行改革過程中所要面對的問題不單單是對科目整體性設(shè)置，更為重要的是如何將武術(shù)，體育進(jìn)行融合進(jìn)行改革。

1、增負(fù)的含義與依據(jù)

增負(fù)在教育環(huán)境應(yīng)用當(dāng)中不單單僅僅只是指增加負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在我國，政策出臺過程中有專業(yè)人士曾經(jīng)指出，增負(fù)正確理解是什么。第一，增負(fù)是要提高大學(xué)生在未來的就業(yè)挑戰(zhàn)難度，簡單的表明增負(fù)不是在大學(xué)生的量上進(jìn)行積累而是在質(zhì)上對大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的施壓以此來促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)改變。第二是要激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)斗志。簡單來說，增負(fù)類似于激將法。在這一過程開展過程中，是讓同學(xué)主動進(jìn)行這個過程，而不是讓教師主動強(qiáng)行施壓這個過程。第三個就是改變當(dāng)今大學(xué)生輕輕松松畢業(yè)的情況。古人曾云生于憂患，死于安樂。增負(fù)的實際含義與意義，其實就是要讓當(dāng)今的人體會到生于憂患，死于安樂這種狀態(tài)。而將增負(fù)教學(xué)方法應(yīng)到當(dāng)今的高校體育武術(shù)專業(yè)的教育改革當(dāng)中，可以更好合理的促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生對該專業(yè)的學(xué)習(xí)，同樣也能夠激發(fā)他們對該專業(yè)的興趣。

2、增負(fù)引導(dǎo)學(xué)生增加學(xué)習(xí)投入

2.1、重視學(xué)生專業(yè)興趣

在任何地區(qū)任何國家，任何平臺興趣都是一個最好的教師。不論是小學(xué)生，中學(xué)生，初中生還是大學(xué)生，在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，興趣永遠(yuǎn)都是引導(dǎo)學(xué)生主動去參與學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)，認(rèn)識學(xué)習(xí)。利用增負(fù)這種教學(xué)方法可以讓同學(xué)們真正去重視自己所學(xué)習(xí)的這門專業(yè)課。重視學(xué)生專業(yè)興趣才可以更好的保證學(xué)生將身心投入到自身專業(yè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。就真正讓同學(xué)們了解到自身所學(xué)習(xí)科目的重要性專業(yè)性興趣性才能夠更好地培養(yǎng)他們身心投入到學(xué)習(xí)中去，甚至有很多同學(xué)在進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中覺得興趣不足，無法真正將自己身心投入進(jìn)去，因此，教師采用相應(yīng)的教學(xué)方法可以真正的幫助同學(xué)們步入專業(yè)和學(xué)習(xí)當(dāng)中。只有真正讓雪他們種植刺激專業(yè)的興趣性和專業(yè)技能，才可以讓他們真正的去了解，去學(xué)習(xí)，去投入，讓自己真正的成為這個專業(yè)學(xué)習(xí)者當(dāng)中的一份子。

2.2、引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)全面投入學(xué)習(xí)

筆者接觸到學(xué)生中，不論是初中，高中還是大學(xué)課堂學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是所有學(xué)習(xí)過程中最重要的一環(huán)，同樣，課堂學(xué)習(xí)也會為同學(xué)們提供一個特別良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。而采用該種教學(xué)方法，可以更好地引導(dǎo)同學(xué)們課堂內(nèi)全面投入學(xué)習(xí)。在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生們的注意力不夠集中的話，往往會遺漏很多教學(xué)信息，不僅會影響到同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)進(jìn)程，更為重要的事也會影響到教師的授課效率。而采用各種教學(xué)方法可以有效的避免這些情況的發(fā)生，他們能夠引導(dǎo)同學(xué)們真正將身心投入到教師的授課當(dāng)中，和講課當(dāng)中，讓同學(xué)們掌握到此次課堂中任何一個學(xué)習(xí)關(guān)鍵信息點，這樣可以有效地保證同學(xué)們在今后學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同樣參與到課堂學(xué)習(xí)，營造氛圍當(dāng)中來。同樣就是在進(jìn)行引導(dǎo)他們過程中不應(yīng)該局限于一種教學(xué)方法，也可以將多種教學(xué)方法同時應(yīng)用，這樣可以保證效果更佳。

傳統(tǒng)的教育武術(shù)在高校開展體育課程過程中，經(jīng)常會受到外界的質(zhì)疑，甚至在教育界有很多人認(rèn)為。教育武術(shù)不是以用來進(jìn)行教學(xué)，在體育科目設(shè)置過程中，如果設(shè)立教育，武術(shù)這一學(xué)科的話，將會大大影響體育學(xué)科的發(fā)展。因此，在這樣的形勢與環(huán)境之下，高校體育武術(shù)教育必須要開展相應(yīng)的改變，才能夠適應(yīng)當(dāng)代快速發(fā)展的潮流。因此，在對高校體育教育，武術(shù)專選課程進(jìn)行改革過程中，要設(shè)立一個增負(fù)背景進(jìn)行教育體系改革。通過增負(fù)的途徑，不僅能夠?qū)⑽湫g(shù)教育科目的課程設(shè)計合理規(guī)劃，也能夠增強(qiáng)學(xué)生們對于該科目學(xué)習(xí)的積極性。

2.3、引導(dǎo)學(xué)生在課堂外投入更多精力

學(xué)習(xí)經(jīng)營只是同學(xué)們在進(jìn)行自身素養(yǎng)培育過程中的最重要一環(huán)，而除去學(xué)習(xí)以外的時間。教師采用該種方法可以更好地引導(dǎo)學(xué)生在課堂外將更多的精力應(yīng)用到自身愛好培養(yǎng)當(dāng)中，同學(xué)們在課堂外可以進(jìn)行自身愛好培養(yǎng)，去學(xué)習(xí)樂器籃球這樣的一些活動。而在我國當(dāng)今高校體育武術(shù)專業(yè)進(jìn)行授課過程中，教師不僅要學(xué)會讓同學(xué)們將武術(shù)知識的一切在課堂上傳授給他們，也要讓他們在課外多參加這樣的實踐活動，真正培養(yǎng)起對武術(shù)學(xué)習(xí)的愛好性。尤其是在課堂外，像武術(shù)班，武術(shù)，學(xué)習(xí)武術(shù)，舞蹈這些培養(yǎng)興趣的地方有很多，因此可以讓同學(xué)們將很多精力投入到這些愛好與興趣培養(yǎng)上面來不僅能夠幫助同學(xué)們完善課堂上學(xué)習(xí)到的知識，更為重要的事也能夠讓同學(xué)們在體驗過程的時候真正了解理論知識的含義。

3、高校體育武術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問題

首先，國家在對自身傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳過程中，第一個要遇到的就是西方文化的沖擊同樣，這也是高校體育武術(shù)也在進(jìn)行教學(xué)過程中所存在的一個問題，因為當(dāng)今高校體育在很多科目項目進(jìn)行就有過程中都是由西方引進(jìn)過來的，我們傳統(tǒng)的武術(shù)教育也僅僅只是其中一科所以同學(xué)們在進(jìn)行學(xué)習(xí)和選擇過程中，一般都會選擇西方的，因為他們比較感興趣，而對武術(shù)教育感興趣的相對較少。不僅要面對著外來文化的沖擊，更為重要的是，我國現(xiàn)在大部分青少年對武術(shù)的傳統(tǒng)文化知識了解較少，因此，高校在進(jìn)行武術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，很多人不了解武術(shù)就不會去選擇武術(shù)，因此，我國高校體育武術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中，不單單要面對的是同學(xué)們對傳統(tǒng)武術(shù)知識不了解的這樣的問題，更為重要的是還要去讓同學(xué)們真正明白武術(shù)的意義，如何將五束支傳統(tǒng)文化傳承下去，也是當(dāng)今我國高校在進(jìn)行體育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)考慮的問題。

4、“增負(fù)”背景下高校體育教育武術(shù)專選教學(xué)改革研究

4.1、更新武術(shù)教學(xué)理念

在任何時候，教師都是教育的開拓者，引導(dǎo)者和代言者，因此，在增負(fù)背景下高校體育教育武術(shù)專選教學(xué)改革過程中，教師一定要學(xué)會更新自身的武術(shù)教學(xué)理念，因此，高校就要采取相應(yīng)的手段來對自身的體育教師進(jìn)行觀念培養(yǎng)，提高高校體育教師團(tuán)隊的武術(shù)素質(zhì)。因此，作為高校，首先就要主動的去適應(yīng)當(dāng)今的改革形式，針對體育課程要建立和改善一套全新的課程體系，尤其是針對傳統(tǒng)體育，武術(shù)教學(xué)設(shè)計一套全新的課程理念體系，在對學(xué)生進(jìn)行武術(shù)教學(xué)過程中，一定要重點強(qiáng)調(diào)武術(shù)的實用性，讓同學(xué)們了解武術(shù)的實用性與生活結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，意思來提高同學(xué)們的興趣，那就是在更新武術(shù)教學(xué)理念的觀點下，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，以此來將武術(shù)這種傳統(tǒng)文化進(jìn)行真正的教育。

4.2、突出武術(shù)素質(zhì)教育

我國的教育目標(biāo)和教育的戰(zhàn)略。最終所要完成的結(jié)果就是來提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，因此，在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)過程中首先要突出武術(shù)素質(zhì)教育。只有在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)過程中突出武術(shù)的素質(zhì)教育，才能夠從根本上來吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，同樣也能更好的讓同學(xué)們?nèi)チ私馕湫g(shù)的實際作用實際效果是什么。真正從教育的根本上來凸顯出武術(shù)的素質(zhì)教育根本體系，才能夠保證同學(xué)們在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中完美的接受武術(shù)教育所帶來的一切理論知識，并且可以根據(jù)自身所學(xué)到的知識真正將其結(jié)合，然后應(yīng)用到實際當(dāng)中。突出武術(shù)素質(zhì)教育首先，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中就要讓同學(xué)們明確什么是素質(zhì)教育，然后就是采用相關(guān)的教學(xué)方法，讓同學(xué)們真正去了解武術(shù)，學(xué)習(xí)武術(shù)，利用所來完善自身的綜合身體素質(zhì)，讓同學(xué)們在這個過程中真正感受到武術(shù)帶來的好處，這樣才能夠讓同學(xué)們真正的學(xué)習(xí)的武術(shù)的精髓。

4.3、在增負(fù)背景下的改革內(nèi)容與方法

在增負(fù)背景下對武術(shù)教育的改革，首先就是教師對自身的教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，學(xué)會選擇激發(fā)同學(xué)們興趣與愛好的就是方法和實踐課程來保證同學(xué)們能夠?qū)ξ湫g(shù)有一個全新的認(rèn)知。第二就是合理安排武術(shù)教學(xué)課程規(guī)劃，明確課程的重要性讓同學(xué)們真正的去采用自身的學(xué)習(xí)方法，去了解武術(shù)，學(xué)習(xí)武術(shù)。學(xué)生在曾副背景下不但能夠在一定程度上提高對武術(shù)學(xué)習(xí)的重視程度，同時也能夠提高自身的武術(shù)美感，讓學(xué)生認(rèn)識到武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化中的一部分是中華民族的精髓部分，需要被重視起來，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)。

5、總結(jié)

本文就增負(fù)背景下高校體育教育武術(shù)專選教學(xué)改革進(jìn)行了仔細(xì)分析與研究，在本文進(jìn)行分析過程中，詳細(xì)介紹了增負(fù)教學(xué)方法的相關(guān)內(nèi)容，我國的傳統(tǒng)文化在傳承過程中是需要不斷進(jìn)行改革的，而且在教師的教學(xué)方法中也要考慮到諸多現(xiàn)實問題，并且進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，以保證教學(xué)效率以及傳統(tǒng)文化能夠順利傳承和發(fā)揚。教師通過該懂教學(xué)方法可以實現(xiàn)哪種教學(xué)目標(biāo)，真正能夠推動高校對自身傳統(tǒng)的武術(shù)文化進(jìn)行弘揚，希望通過本文的仔細(xì)分析與論述，可以推動我國高校體育事業(yè)的快速發(fā)展，并且也能夠更好地幫助我國高校對武術(shù)文化進(jìn)行弘揚與傳播，一次來推動我國學(xué)生身體綜合素質(zhì)的全面建設(shè)。