淺談農(nóng)村初中如何營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

【摘要】《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一是使學(xué)生盡可能多地從不同的渠道、以不同的形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用。良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造與創(chuàng)設(shè)，不僅能激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，極大提高英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，而且豐富了學(xué)校育人的文化內(nèi)涵，關(guān)鍵還能減少啞巴英語(yǔ)學(xué)生的數(shù)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);農(nóng)村中學(xué)生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

【作者簡(jiǎn)介】雍麗斌，甘肅省蘭州市紅古區(qū)蘭州第二十四中學(xué)。

本人在一所西北農(nóng)村初中教英語(yǔ)已經(jīng)八年了，深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍有很大的區(qū)別。由于農(nóng)村學(xué)校缺乏一定的教學(xué)設(shè)備，加上很多農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工，對(duì)子女教育不夠重視，導(dǎo)致許多學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，他們看不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用處和好處，嚴(yán)重缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。另外農(nóng)村學(xué)生方言濃郁，學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)外語(yǔ)確實(shí)有一定的難度。農(nóng)村中學(xué)生接觸英語(yǔ)的環(huán)境很小，恐怕只有在英語(yǔ)課堂上學(xué)說(shuō)一下而已。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本質(zhì)是為了交際使用，而大部分農(nóng)村中學(xué)生學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”，有些學(xué)生筆試成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，可一到英語(yǔ)口頭表達(dá)，卻吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴。我曾向好幾屆七年級(jí)學(xué)生發(fā)出問(wèn)卷調(diào)查，讓他們道出不喜歡開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)原因。調(diào)查結(jié)果顯示，有三分之二的學(xué)生認(rèn)為對(duì)開(kāi)口講英語(yǔ)有一種恐懼心理：學(xué)生怕出錯(cuò)，怕老師責(zé)備，還怕同學(xué)恥笑。農(nóng)村缺少英語(yǔ)實(shí)際使用的環(huán)境，因此英語(yǔ)教師和學(xué)校一定要想盡一切辦法為學(xué)生有效地營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。下面是本人和自己學(xué)校營(yíng)造良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的一些方法和措施。

1.鼓勵(lì)學(xué)生“多犯錯(cuò)”，幫助克服開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的恐懼心理。告訴學(xué)生犯錯(cuò)誤是每一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程中必然的現(xiàn)象。語(yǔ)言學(xué)家Duly曾說(shuō)：“不犯錯(cuò)誤是學(xué)不會(huì)語(yǔ)言的！”在學(xué)生自由表達(dá)的時(shí)候教師如果一聽(tīng)到他們?cè)谡Z(yǔ)句、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法上有錯(cuò)誤就立馬打斷對(duì)話并且糾正，不僅會(huì)打斷他們的思路，影響學(xué)生完整地表達(dá)，甚至讓基礎(chǔ)不好的學(xué)生有太多的焦慮和挫敗感。所以教師要把握正確的糾錯(cuò)時(shí)間，給學(xué)生多鼓勵(lì)。

2.多進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，多Cosplay表演。Cosplay是利用服裝，道具，小配飾等模仿動(dòng)漫二次元人物，一般出現(xiàn)在動(dòng)漫展上。其實(shí)我們英語(yǔ)教學(xué)可以完全借鑒這一形式。由簡(jiǎn)單的情節(jié)對(duì)話到小品表演。英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元設(shè)置了一個(gè)功能話題，單元中的所有內(nèi)容圍繞話題展開(kāi)。所以如何營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，英語(yǔ)教師可以從情景對(duì)話到情景表演上多下功夫，如果能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們沉浸于英語(yǔ)的情景教學(xué)模式中，一定會(huì)改善他們的口語(yǔ)交際和培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維模式。

3.利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生和家長(zhǎng)大力宣傳學(xué)好英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)不但是中、高考必考的一門(mén)科目，而且是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言之一，為將來(lái)日益激烈的就業(yè)考試打下良好基礎(chǔ)。

4.英語(yǔ)教師必須英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，同時(shí)要求學(xué)生課上課下多說(shuō)英語(yǔ)。教師的口語(yǔ)就是對(duì)學(xué)生最好的示范和教育。一開(kāi)始學(xué)生可能不習(xí)慣，聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、圖片、模型，配以手勢(shì)、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解。

5.創(chuàng)設(shè)一些無(wú)意識(shí)記憶和學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，學(xué)?；蚪淌业臉?biāo)語(yǔ)牌、路牌可用英漢兩種語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)。可舉辦英語(yǔ)黑板報(bào)、英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)角、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)聚會(huì)等活動(dòng)。讓學(xué)生們親自動(dòng)手用和英語(yǔ)相關(guān)的東西裝扮自己的教室，而且根據(jù)課本所學(xué)內(nèi)容的不同定期進(jìn)行更換。

6.學(xué)會(huì)分層教學(xué)，舉行形式多樣的比賽。當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀是：費(fèi)時(shí)多，效率低，兩極分化嚴(yán)重。教師在備課和講課過(guò)程中一定要考慮學(xué)生的個(gè)體差異。不同英語(yǔ)水平的學(xué)生完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣有利于學(xué)生自信心的建立。不同年級(jí)開(kāi)展不同的英語(yǔ)比賽。比如：七年級(jí)可以是簡(jiǎn)單的自我介紹和情景小對(duì)話，八年級(jí)可以是講英語(yǔ)小故事比賽，九年級(jí)水平已經(jīng)達(dá)到一定程度，可以是英語(yǔ)辯論賽。一定要設(shè)立很多的參與獎(jiǎng)，通過(guò)有趣的比賽營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，刺激學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

7.充分利用校園資源，從聽(tīng)、說(shuō)、看等方面打造學(xué)生感知英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。如我們利用校園廣播每周兩次給學(xué)生放送英語(yǔ)故事、兒歌和英語(yǔ)校園歌曲;課間活動(dòng)的背景音樂(lè)既有中文歌曲，也有活潑可愛(ài)的英文歌曲。教室英語(yǔ)角或?qū)W校圖書(shū)館征訂大量適合少年兒童閱讀的英文書(shū)籍、繪本、報(bào)紙以及一些音像資源。精選學(xué)生喜愛(ài)的英美原版動(dòng)畫(huà)片和兒童電影。不光讓學(xué)生看，學(xué)生觀看后還要寫(xiě)觀后感，字?jǐn)?shù)是不要求的。

總之，中學(xué)營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍是一門(mén)藝術(shù)，農(nóng)村中學(xué)尤其欠缺這一方面的營(yíng)造。“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。教學(xué)過(guò)程中教師不僅要提高自身的素質(zhì)，還要通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，達(dá)到活躍課堂氣氛、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教師、學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)，這四者要統(tǒng)一和聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)互相配合協(xié)作的整體，良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造不僅會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有幫助，而且會(huì)促進(jìn)學(xué)校整個(gè)良好學(xué)風(fēng)的營(yíng)造。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們要不斷探索、挖掘，來(lái)充實(shí)農(nóng)村英語(yǔ)課堂，找出適合農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn).