• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      如何在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中運(yùn)用可視化技術(shù)

      2019-12-23 07:17:43明有發(fā)
      校園英語(yǔ)·下旬 2019年12期
      關(guān)鍵詞:手繪英語(yǔ)詞匯可視化

      【摘要】對(duì)詞匯漢語(yǔ)意思的復(fù)現(xiàn)是傳統(tǒng)意義的詞匯教學(xué),這種方式的詞匯教學(xué)忽略了對(duì)詞義的理解過(guò)程。學(xué)生更多地運(yùn)用機(jī)械地重復(fù)的方式對(duì)其漢語(yǔ)詞義進(jìn)行記憶。但是,要提高詞匯的記憶效率,找到一種更加直觀(guān)的記憶方法勢(shì)在必行。而,可視化的理念就完全可以滿(mǎn)足這種直觀(guān)的需求,是一種新型的英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法。

      【關(guān)鍵詞】可視化;英語(yǔ)詞匯教學(xué)

      【作者簡(jiǎn)介】明有發(fā),福建泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

      一、詞匯教學(xué)

      毫無(wú)疑問(wèn),詞匯教學(xué)在各個(gè)學(xué)段的英語(yǔ)教學(xué)中都占有重要地位。英語(yǔ)詞匯積累的多與少都將直接或者間接影響語(yǔ)言的習(xí)得。但是,在傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)過(guò)程中,英語(yǔ)教師更多的是注重英語(yǔ)單詞詞義、詞性、詞形的記憶和辨認(rèn),而忽略了語(yǔ)言的習(xí)得者對(duì)該詞匯含義的理解過(guò)程。記憶的方法也偏向機(jī)械地重復(fù),通過(guò)按照書(shū)中編排的順序刷單詞表,生硬地把單詞的意義強(qiáng)行記憶。

      這種重復(fù)的機(jī)械記憶既費(fèi)時(shí)效果又差,特別是到了高年級(jí),效果更差。如何簡(jiǎn)單高效地記憶詞匯已經(jīng)困擾著師生英語(yǔ)教與學(xué)得巨大難題。毫無(wú)疑問(wèn),學(xué)生的個(gè)體差異性也是詞匯教學(xué)方法低效的重要原因之一。

      不可否認(rèn),機(jī)械地重復(fù)極具個(gè)性差異,對(duì)少部分學(xué)生有一些效果,而對(duì)其他學(xué)生效果甚微甚至毫無(wú)效果,這就造成部分學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)相當(dāng)反感。為此,如果想要提高詞匯的教學(xué)效果,找到一種直觀(guān)的、兼顧學(xué)生差異的方法就勢(shì)在必行。

      二、可視化(visualization)

      所謂可視化,是在數(shù)據(jù)、計(jì)算和信息可視化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新型的研究領(lǐng)域。具象化來(lái)說(shuō),就是通過(guò)表格、圖像、聲音或者動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)表象手段而進(jìn)行一種互動(dòng)性溝通的技術(shù)手段。它研究的是視覺(jué)表象在提高兩個(gè)或更多個(gè)體之間的知識(shí)、技能傳播和創(chuàng)新中的作用。它始于電腦領(lǐng)域,大部分出現(xiàn)代工業(yè)和科學(xué)研究中。但是,最近,可視化的研究成果開(kāi)始延伸到醫(yī)學(xué)、商務(wù)交流、醫(yī)學(xué)、教育等各行各業(yè)。尤其是動(dòng)畫(huà)技巧對(duì)可視化的發(fā)展起到了非常大的推動(dòng)作用。由于可視化在教育行業(yè)的深入運(yùn)用和發(fā)展,有西方學(xué)者大膽地提出了“知識(shí)可視化”的概念,運(yùn)用視覺(jué)表象手段改善知識(shí)在全體中的傳播和創(chuàng)新,本質(zhì)其實(shí)就是將知識(shí)以圖解的方式表示出來(lái),從而使能夠直接作用于人的各種感官的知識(shí)外在表現(xiàn)形式,并且促進(jìn)知識(shí)的傳播和創(chuàng)新。知識(shí)可視化的主要目的就是傳遞信息及見(jiàn)解、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀(guān),并以視覺(jué)等手段促使他人良好的重構(gòu)和運(yùn)用這些信息。而教育技術(shù)就是設(shè)計(jì)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的過(guò)程,最終達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的最終目標(biāo)。從這個(gè)角度出發(fā),知識(shí)可視化和教育技術(shù)地基本目標(biāo)是一致的。只不過(guò),可視化扮演手段,教育技術(shù)的革新是結(jié)果而已。西方學(xué)者愛(ài)普根據(jù)復(fù)雜程度不同將知識(shí)可視化劃分為數(shù)據(jù)可視化、信息可視化等六個(gè)大類(lèi),可視化工具也分為以下幾個(gè)門(mén)類(lèi):思維導(dǎo)圖、概念地圖、認(rèn)知地圖及語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)。下面筆者就這幾個(gè)方法談一下在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的具體運(yùn)用。

      三、教學(xué)實(shí)踐

      1.課堂教學(xué)。在將可視化運(yùn)用在詞匯教學(xué)之前,筆者讓全班學(xué)生根據(jù)各人不同的喜好選擇不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法,用幾分鐘的時(shí)間在全班同學(xué)面前作一個(gè)呈現(xiàn)。

      在展示過(guò)程中,教師先介紹一系列方法:例句介紹、關(guān)聯(lián)詞匯、圖示法、動(dòng)畫(huà)展示、手繪、表演。超過(guò)半數(shù)的學(xué)生選擇了例句介紹,這也是教師在日常教學(xué)是常用方法;一部分學(xué)生使用了關(guān)聯(lián)詞匯,這是單元總結(jié)詞匯時(shí)常用的方法;剩下3人使用了圖示法;2人使用手繪;1人使用動(dòng)畫(huà)展示;1人使用表演。

      在所有人展示完畢之后,筆者要求每個(gè)學(xué)生描述印象最深刻的一種呈現(xiàn)方式。調(diào)查結(jié)果顯示,絕大部分學(xué)生選擇了手繪(86%),6人選擇了動(dòng)畫(huà)展示,2人選擇圖示,1人選擇表演。而叫選擇手繪的學(xué)生復(fù)述他們背的單詞,大部分都能完整的復(fù)述,而且對(duì)這種方式予以極大的肯定。

      通過(guò)實(shí)驗(yàn),不難發(fā)現(xiàn),教師的授課手段對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法影響巨大。方法改善了,學(xué)習(xí)的效率提高了??梢暬谠~匯教學(xué)中的實(shí)證運(yùn)用極大的開(kāi)發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

      2.詞匯教學(xué)的具體可視化方法。詞匯教學(xué)和呈現(xiàn)方式很大程度上影響了學(xué)生的記憶效果,直觀(guān)的方法對(duì)吸引學(xué)生的注意力更加有作用。章柏成和韋漢(2004)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):英語(yǔ)詞匯的科學(xué)呈現(xiàn)方式的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)就是舉例。在詞匯教學(xué)的可視化中,主要有圖示法、動(dòng)畫(huà)法和手繪法;而思維導(dǎo)圖主要用于學(xué)習(xí)的總結(jié)階段。

      四、總結(jié)

      可視化是一個(gè)新興研究領(lǐng)域,它是人們將思維轉(zhuǎn)化為可視的圖或文字,是化抽象為具象的手段,目的是增強(qiáng)人與人之間的思想交流與創(chuàng)新。教育領(lǐng)域中,可視化的引入尚處于一個(gè)初級(jí)階段。本文通過(guò)小實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證可視化在詞匯教學(xué)中有著積極的作用和巨大的潛力,同時(shí)介紹了可視化在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的一些運(yùn)用:圖示法、動(dòng)畫(huà)法、手繪法和思維導(dǎo)圖。這些僅僅是可視化工具中的一小部分。隨著科技的發(fā)展和教學(xué)理論的不斷更新,相信可視化在詞匯教學(xué)中的運(yùn)用將有更大的發(fā)展。可視化在中國(guó)是一個(gè)新興的研究領(lǐng)域,可以把人們的思維轉(zhuǎn)化為可視的圖片和文字,可以變抽象為具體,目的是增強(qiáng)人與人之間的思想交流和創(chuàng)新??梢暬诮逃I(lǐng)域更是處于一個(gè)非常初級(jí)的階段。本文通過(guò)日常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明可視化在詞匯教學(xué)中有著極大的開(kāi)發(fā)潛力,與此同時(shí)介紹了可視化在英語(yǔ)教學(xué)中的一些運(yùn)用:圖示、動(dòng)畫(huà)、手繪和思維導(dǎo)圖。當(dāng)然,這些僅僅是可視化這個(gè)大研究主題中的一些基本方法。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和人們對(duì)可視化研究的深入,相信可視化在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中會(huì)有更加廣闊的天地。

      參考文獻(xiàn):

      [1]晨曦.大數(shù)據(jù)可視化[N].中國(guó)信息化報(bào),2016.

      猜你喜歡
      手繪英語(yǔ)詞匯可視化
      手繪風(fēng)景照
      基于CiteSpace的足三里穴研究可視化分析
      基于Power BI的油田注水運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析與可視化展示
      云南化工(2021年8期)2021-12-21 06:37:54
      齊心手繪《清明上河圖》
      基于CGAL和OpenGL的海底地形三維可視化
      “融評(píng)”:黨媒評(píng)論的可視化創(chuàng)新
      手繪
      手繪二十四節(jié)氣
      高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)之我見(jiàn)
      初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探
      人間(2015年10期)2016-01-09 13:12:54
      炎陵县| 明水县| 张家口市| 交城县| 浦城县| 金堂县| 盐亭县| 廊坊市| 竹溪县| 天峻县| 佛坪县| 龙胜| 阿克苏市| 清徐县| 宁安市| 陆丰市| 贵德县| 正宁县| 连南| 甘泉县| 巴楚县| 安丘市| 长乐市| 河南省| 江永县| 安多县| 玉林市| 甘肃省| 浦县| 荥经县| 二手房| 四川省| 隆化县| 镇坪县| 潍坊市| 嘉峪关市| 灌阳县| 铅山县| 镇宁| 九江市| 嘉义县|