淺談我國(guó)地市級(jí)博物館開展中小學(xué)生研學(xué)教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與不足

許鳳

摘 要：地市級(jí)博物館是中小學(xué)開展研學(xué)教育的重要場(chǎng)所，以國(guó)家一級(jí)博物館——天水市博物館為例，每年有近10萬中小學(xué)生通過研學(xué)旅行和研學(xué)活動(dòng)進(jìn)校園等途徑與博物館“零距離”接觸，在博物館里學(xué)習(xí)歷史文化、科普知識(shí)、文物保護(hù)常識(shí)，博物館已經(jīng)成為中小學(xué)拓展中華傳統(tǒng)文化類課程建設(shè)的第二課堂。然而在研學(xué)團(tuán)隊(duì)扎堆參觀的游學(xué)高峰期，研教人手短缺、體驗(yàn)類參與項(xiàng)目不夠豐富、食宿行硬件保障不足等問題就成地了市級(jí)博物館研教事業(yè)發(fā)展的制約因素。文章以天水市博物館研教事業(yè)發(fā)展為例，對(duì)博物館研教基地建設(shè)、人員培養(yǎng)、資源整合、項(xiàng)目開發(fā)等方面做簡(jiǎn)要分析，探索地市級(jí)博物館開展可持續(xù)研學(xué)教育的方式方法。

關(guān)鍵詞：地市級(jí)博物館;天水市博物館;研學(xué)教育;優(yōu)勢(shì)不足

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，指出要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校立德樹人的實(shí)踐中。為此，經(jīng)實(shí)地核查及綜合評(píng)定，教育部于2017年將人民革命軍事博物館等204個(gè)單位確定為首批“全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”，天水市博物館榮列其中。

近年來，天水市博物館緊緊圍繞弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展了一系列卓有成效的研學(xué)教育活動(dòng)，30余萬中小學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)習(xí)文物知識(shí)、了解地域風(fēng)俗文化，收到了良好的社會(huì)反響，尤其在全國(guó)各中小學(xué)研學(xué)旅行熱潮興起后，天水市博物館更成了周邊城市開展研學(xué)教育的必選場(chǎng)所。如何讓研教基地成了提升學(xué)生人文素養(yǎng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要載體已成為業(yè)界普遍關(guān)心的問題。本文以天水市博物館近年來研學(xué)教育的開展情況為例，淺談地市級(jí)博物館開展中小學(xué)生研學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)和存在的問題，就如何改進(jìn)博物館研學(xué)實(shí)踐教育基地建設(shè)談幾點(diǎn)看法。

1 地市級(jí)博物館開展研學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)

“讀萬卷書不如行萬里路”，近幾年，全國(guó)各地中小學(xué)紛紛響應(yīng)教育部號(hào)召，組織學(xué)生走出校園，深入各級(jí)博物館、紀(jì)念館接受傳統(tǒng)文化和愛國(guó)主義教育，有條件的地區(qū)不僅帶領(lǐng)學(xué)生參觀本地博物館，還組織學(xué)生外出游學(xué)，增長(zhǎng)閱歷，開闊眼界。地市級(jí)博物館作為地域歷史文化的宣傳窗口，擁有數(shù)量龐大且固定的學(xué)生觀眾群體。日益高漲的研學(xué)熱已經(jīng)引起了相關(guān)部門對(duì)博物館教育事業(yè)的關(guān)注，一些地區(qū)已經(jīng)出臺(tái)了扶持博物館研教事業(yè)的各項(xiàng)政策措施，各級(jí)博物館也紛紛加大了硬件設(shè)施、人員培訓(xùn)及學(xué)生教育項(xiàng)目開發(fā)的力度，研學(xué)教育進(jìn)入了發(fā)展的快車道。

相較于國(guó)家級(jí)、省級(jí)博物館，地市級(jí)博物館能夠直接滿足本地域?qū)W生就近接受研學(xué)教育的需求，學(xué)生的研學(xué)成本低，乘坐大型交通工具的概率小，易于組織，團(tuán)體出行安全系數(shù)相對(duì)較高。同時(shí)地市級(jí)博物館接待的外來研學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)家級(jí)、省級(jí)博物館，因此，有相對(duì)充沛的時(shí)間和精力改進(jìn)研學(xué)方式、提升研學(xué)品質(zhì)。

2 天水市博物館研學(xué)教育活動(dòng)開展情況簡(jiǎn)介

天水市博物館成立于1979年，是國(guó)家一級(jí)博物館，承擔(dān)著天水地域內(nèi)文物的征集、保管修復(fù)、陳列展覽、科學(xué)研究工作，以及全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位伏羲廟、胡氏古民居建筑（南北宅子）的保護(hù)管理利用，還有首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——太昊伏羲祭典禮儀的保護(hù)與傳承等多項(xiàng)工作職能，2009年9月向社會(huì)免費(fèi)開放。

2017年，天水市博物館被教育部確定為首批“全國(guó)中小學(xué)研學(xué)教育實(shí)踐基地”。為充分發(fā)揮基地的教育職能，天水市博物館先后投入800萬元改造提升展館及青少年活動(dòng)中心軟硬件設(shè)施，滿足基地日常教學(xué)需要;投入20萬元，輸送教育人員外出學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家來館授課，加強(qiáng)基地教師隊(duì)伍建設(shè);投入20余萬元，緊扣“傳播歷史文化、弘揚(yáng)民族精神”這一主線，開展了傳統(tǒng)節(jié)日普及教育、中華文字起源、“陶罐和鐵罐”課程內(nèi)容開發(fā)、“我是小小畢加索”展覽配套教育項(xiàng)目、珍惜海洋貝類科普教育、“西垂有聲”秦與西戎文化探索等教育項(xiàng)目30余個(gè)，舉辦了拓片、簡(jiǎn)牘制作、非遺剪紙等常設(shè)教育活動(dòng)82場(chǎng)，為天水兩區(qū)五縣中小學(xué)、語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、讀書社團(tuán)、小記者團(tuán)及20余家研學(xué)機(jī)構(gòu)提供基地內(nèi)研教服務(wù)，此外還先后40多次深入地市及偏遠(yuǎn)山區(qū)中小學(xué)開展基地外研教活動(dòng)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2018—2019兩年間，有近30萬名中小學(xué)生通過天水市博物館研學(xué)基地的教育活動(dòng)，了解天水歷史文化、科普常識(shí)、文物保護(hù)利用等相關(guān)知識(shí)，有效促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青少年群體中的保護(hù)傳承。

3 以天水市博物館研教活動(dòng)為例，分析地市級(jí)博物館研教工作開展中存在的問題

天水市博物館自開展研學(xué)教育活動(dòng)以來，始終堅(jiān)持因人施教、因人施講的理念，針對(duì)不同學(xué)生群體，開發(fā)形式多樣、內(nèi)容豐富的研學(xué)教育項(xiàng)目，天水市博物館的研教人員還將開發(fā)的教育項(xiàng)目主動(dòng)帶入鄉(xiāng)村中小學(xué)，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的青少年享受與城市學(xué)生同等的受教育權(quán)利?？茖W(xué)的課程規(guī)劃、細(xì)致的文化講解吸引了天水地區(qū)中小學(xué)主動(dòng)來館參觀學(xué)習(xí)，良好的教學(xué)口碑也帶動(dòng)了蘭州、西安、西寧等地的學(xué)生團(tuán)隊(duì)前來參觀，研學(xué)游發(fā)展的前景廣闊。

然而，大量外地研學(xué)團(tuán)體涌入后，館內(nèi)研教人員短缺的問題暴露了出來。2019年10月，天水市博物館外地研學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量激增，最多的一天同時(shí)有三所中學(xué)的1000余名學(xué)生在館內(nèi)參觀。天水市博物館屬于仿古庭院式建筑風(fēng)格的博物館，單廳展陳面積不大，1000余名學(xué)生同時(shí)進(jìn)廳，接待壓力較大。再者，按照天水市博物館每50名學(xué)生至少免費(fèi)安排1名講解員，每30名參加專題教育項(xiàng)目的學(xué)生配備1名輔導(dǎo)老師的標(biāo)準(zhǔn)，三所學(xué)校的學(xué)生至少需要安排20名講解員，需要配備35位專題教育輔導(dǎo)老師。而天水市博物館在崗講解員僅有16人，他們同時(shí)承擔(dān)著全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位伏羲廟、國(guó)家一級(jí)博物館天水市博物館展廳陳列及中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地的課程講解等工作。從暑期開始，全體講解員奔走在繁忙的講解一線，他們盡職盡責(zé)、任勞任怨，為每一個(gè)旅行團(tuán)隊(duì)、研學(xué)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從未因團(tuán)隊(duì)多而降低接待標(biāo)準(zhǔn)和講解質(zhì)量。盡管天水市博物館非常重視講解人員的培養(yǎng)工作，但要遴選、培養(yǎng)一名優(yōu)秀的講解員，至少需要三年的時(shí)間，研教人員缺口在短時(shí)間內(nèi)無法填補(bǔ)。

高強(qiáng)度的工作、研教人手的短缺嚴(yán)重影響了專項(xiàng)教育項(xiàng)目的研發(fā)進(jìn)度，很多全新的研教構(gòu)想沒有辦法落地實(shí)施，這就導(dǎo)致學(xué)生在天水市博物館學(xué)到的文化知識(shí)多，而帶有儀式感的參與體驗(yàn)相對(duì)較少。

此外，天水市博物館地處天水主城鬧市區(qū)，千人以上學(xué)生研學(xué)團(tuán)體在市區(qū)繁華地段可以選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的住宿、餐飲、停車地點(diǎn)有限，這也影響了像天水這樣人口密度大、老城區(qū)面積小、主干道交通擁堵的地市級(jí)博物館承接外來研學(xué)團(tuán)隊(duì)的接待體量。

4 改進(jìn)提升措施探討

針對(duì)人手短缺問題，天水市博物館已經(jīng)啟動(dòng)了研學(xué)團(tuán)隊(duì)分流預(yù)案，錯(cuò)峰調(diào)劑研學(xué)團(tuán)隊(duì)的參觀、研教時(shí)間，保證預(yù)約團(tuán)隊(duì)正常教學(xué)，現(xiàn)到團(tuán)體有序參觀。此外，擇優(yōu)錄取大學(xué)生志愿者擴(kuò)充到研學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)隊(duì)伍中來，緩解研教壓力。同時(shí)，加大后續(xù)人才的培養(yǎng)力度，通過增加薪酬、表彰先進(jìn)等方式調(diào)動(dòng)在職講解員的工作積極性，降低人員更迭速度。

針對(duì)體驗(yàn)類教育項(xiàng)目不足的問題，地市級(jí)博物館可以與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校、研學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)手，充分發(fā)揮博物館科研、學(xué)校教學(xué)、機(jī)構(gòu)組織的優(yōu)勢(shì)，由學(xué)校提需求、博物館搞研發(fā)、機(jī)構(gòu)出人力，結(jié)合學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)一系列深化學(xué)校知識(shí)體系、擴(kuò)展學(xué)生綜合素質(zhì)的研教項(xiàng)目，讓博物館研學(xué)與學(xué)校教學(xué)完美對(duì)接。

針對(duì)地市級(jí)博物館接待體量受城市旅游服務(wù)硬件條件制約的問題，可以積極向當(dāng)?shù)卣答佈袑W(xué)團(tuán)隊(duì)訴求，協(xié)調(diào)各方解決停車、住宿、餐飲等問題。

博物館開展中小學(xué)生研學(xué)教育工作，功在當(dāng)代，利在千秋。上至政府職能部門、各個(gè)學(xué)校研學(xué)團(tuán)隊(duì)，下至博物館普通員工，只有上下一心，共同協(xié)作，才能通過博物館第二課堂帶學(xué)生了解中華文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，才能借助博物館藏品和當(dāng)?shù)匚幕Y源，讓學(xué)生感受中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念和鮮明特色，弘揚(yáng)中華文化講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，不斷增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信。地市級(jí)博物館應(yīng)當(dāng)抓住研學(xué)熱的契機(jī)，提升博物館的公眾教育水平，為全面建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央宣傳部.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講·第十八講·推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2018.