初中英語語感培養(yǎng)的幾點認識核心思路

【摘要】新時期，新課程教學改革趨勢越來越深入，在實際的教學過程中，應(yīng)該要遵循新課程教學改革需要， 將新型的教學理念融入教學過程中。初中階段的英語教學對于學生的英語學習能力提升和綜合進步和發(fā)展都具有十分重要的進步和發(fā)展，所以在進行初中英語語感培養(yǎng)過程中，應(yīng)該要做好更加深入化和具體的教學引導，本文主要基于初中英語語感培養(yǎng)展開了研究分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語;語感培養(yǎng);幾點認識;核心思路

【作者簡介】李丹，吉林省長春市農(nóng)安縣哈拉海鎮(zhèn)柴崗初級中學。

初中英語教學過程中， 不僅要注重做好基礎(chǔ)性的單詞和語法教學，還要根據(jù)新課程教學需要做好優(yōu)化改革創(chuàng)新，初中階段的英語教學還要有針對性地進行英語語感培養(yǎng)和提升，從而促進學生綜合進步和發(fā)展，英語語感的培養(yǎng)和提升不是單一的詞匯和語法教學，更多地涉及英語段落和寫作等方面的培養(yǎng)，所以應(yīng)該要做好針對性的教學引導，本文主要結(jié)合初中英語語感培養(yǎng)的幾點認識做出分析，并提出了相應(yīng)的培養(yǎng)策略。

一、語感的培養(yǎng)——注重朗讀、背誦

在初中英語教學過程中，英語語感不是單一通過英語單詞學習就能夠培養(yǎng)出來的，更多的要做好英語詞匯的技巧性記憶，對英語的文章段落做好反復朗讀和背誦，從而實現(xiàn)對英語內(nèi)容的理解，也能夠確保在文章中感悟的英語知識，針對英語語言的學習不管是口頭上。還是書面上的，都應(yīng)該重視，并且對于初中階段的英語學習都是十分重要的，在英語學習中要學習模仿，并且要做好多樣化的語言的信息輸入。在英語學習過程中，應(yīng)該要對英文文章做好深刻的理解，將文章的意思初步掌握，并且在背誦過程中有技巧性地進行背誦，從而實現(xiàn)更加深入化的理解和記憶，背誦是閱讀的更深層次，從實際的英語教學過程中，教師要注重對學生做好多量的語言信息的輸入和輸出，確保英語語感有效形成。在英語教學過程中，應(yīng)該要引導學生對于一些經(jīng)典的文章和段落的背誦，從而幫助學生提高對英語學習的積極性，也能夠促進學生在學習過程中，增強對英語學習的語感，確保學生英語綜合學習能力的進步和提升。英語教師開展教學工作，要督促學生多多朗讀和背誦，并在朗讀過程中，有感情與有韻調(diào)的進行朗讀，在此鍛煉學生的口語能力和理解能力，教師可以對學生進行課前的朗讀要求，也可以在學生的學習過程中，對學生進行深化的講解，注重引導學生展開自主對話和角色扮演，確保學生的英語理解能力的有效提升。

二、語感的提高——加強閱讀訓練，廣泛閱讀

為了有效提高學生對英語閱讀的興趣，應(yīng)該要注重激發(fā)出學生的英語學習積極性，實現(xiàn)事半功倍的良好效果，教師應(yīng)該要靈活運用更加高效的教學方法來激發(fā)出學生的閱讀積極性，比如在進行一篇有故事性的文章閱讀時，應(yīng)該要對學生進行分組，讓學生在小組中進行自然分組，根據(jù)實際的英語內(nèi)容來展開閱讀和角色扮演，讓學生在閱讀中來加深對英語情感的認識和理解。在此過程中，應(yīng)該要通過實際的英語教學情境來為學生創(chuàng)造出一個更加靈活和科學合理的教學氛圍，確保學生的英語閱讀積極性有效提升。教師還可以借助多樣化的信息技術(shù)來增強這方面的閱讀興趣，以此來改變傳統(tǒng)的英語閱讀教學的枯燥氛圍，通過多媒體課件自身的趣味性和直觀性來激發(fā)出學生的學習欲望，幫助學生根據(jù)實際的英語學習情況來為學生創(chuàng)造出一個更加高效的英語學習環(huán)境，為學生的語感鍛煉來做好積極有效的認識和理解。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的交互性特點，將較為抽象的英語知識更加直觀精準的傳達到學生手中，當學生的英語學習情境與學生的綜合情況相符合時，往往能夠更加激發(fā)出學生自我英語閱讀興趣，從而為提高學生的英語語感打好基礎(chǔ)。

教師還可以為學生推薦相應(yīng)的英語書籍，讓學生在課后進行閱讀，并定期開展相應(yīng)的班級閱讀活動，讓學生來進行一定的分享和溝通交流，以此更好地提高學生的英語學習和閱讀的有效性，幫助提高學生的英語語感。

三、語感的發(fā)展——重視寫作訓練

英語語感更多的是通過多聽和多練來培養(yǎng)和提高的，所以針對英語語感的提升應(yīng)該要做好頻繁的寫作訓練，將語感進行實際化的應(yīng)用，在此過程中，更好地促進語感全方位的提升和發(fā)展。

在英語教學過程中，教師應(yīng)該要注重做好寫作訓練，英語寫作更多的包含聽說讀，這些方面最終都會匯集到寫作中來，其中每一種英語學習鍛煉方式都是有效的教學方式，在寫作過程中，更多的是一種創(chuàng)造性活動，所以教師應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況來設(shè)定好教學目標，并根據(jù)學生的實際情景來選擇教學方式，注重做好基礎(chǔ)性的訓練和運用，讓學生能夠正確流暢的寫作，鍛煉學生的寫作邏輯，幫助學生實現(xiàn)更加積極有效的進步，也能夠促進學生的語感得到有效發(fā)展。

四、結(jié)語

初中英語教學過程中，應(yīng)該在開展基礎(chǔ)性的單詞和語法教學基礎(chǔ)上，有意識地做好英語教學的優(yōu)化改革創(chuàng)新，針對初中英語教學中的語感培養(yǎng)，應(yīng)該要注重朗讀、背誦;加強閱讀訓練，廣泛閱讀，并有所重視寫作訓練，確保學生的語感有效提升。

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