從語言教學到文化紐帶

【摘要】大學外語教師在大學院校國際化建設中具有重要的作用。大學外語教師是語言的教學者，交流的推動者，校園國際氛圍的營造者，多元文化的傳播者。大學國際化建設需要挖掘大學外語教師潛力，推動其為大學國際化建設服務。

【關(guān)鍵詞】大學外語教師;院校國際化;作用

【作者簡介】楊青，中國傳媒大學南廣學院。

大學外語教師具有外語知識和技能方面的特殊優(yōu)勢，多數(shù)大學外語教師具有海外學習和工作經(jīng)歷。外語教師在高校國際化建設中具有重要作用。高校在自身快速發(fā)展中，一方面是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，另外的一個方面是從國家發(fā)展角度，形成國際化建構(gòu)，促進國際化人才培養(yǎng)，以及能夠形成在國家發(fā)展層面的支持等。

一、大學外語教師是語言的教學者

大學外語教師具有語言方面的實踐教學優(yōu)勢，培養(yǎng)學生語言能力是大學外語教學方面的重點。在教學中，主要是根據(jù)大學英語課程教學要求，培養(yǎng)學生的語言能力，以及以工作交往，社會交往等方面能力提高作為大學外語教學方面的終極目標。在大學進行外語教學勢在必行，外語教師在改革大學外語教學，以及形成高等教育方面的外語教育目標實現(xiàn)具有重要支持作用。在大學外語教學中，一方面是形成更為精準性語言教育，另外一個方面從專業(yè)外語的角度，形成專門性的外語教學。大學外語教師可以從基礎(chǔ)英語角度，形成在學術(shù)和口頭交流能力的提高等，在專業(yè)詞匯，在語言和語言運用方面，能夠形成熟練掌握。外語教師可以從知識和專業(yè)素養(yǎng)，以及從主動性和積極性學習方面形成全面塑造和構(gòu)思等。外語高等教育主要是解決學生在外語學習方面需求。在教育資源開放下，需要讓優(yōu)質(zhì)教育資源可以形成集中。在我國大學中，外語教師可以給學生提供教學資源，以及能夠在外語學習等方面形成指導。在大學專業(yè)學習，學習學術(shù)外語等方面，都可以形成幫助。

二、大學外語教師是交流的推動者

大學外語教師在語言方面具有優(yōu)勢，高?？梢猿浞值乩猛庹Z教師語言優(yōu)勢，積極開展第二課堂等，外語教師能夠從“外語角”等建設方面，對于大學的語言氛圍，以及大學的教學環(huán)境等都可以產(chǎn)生明顯影響。在第二課堂等環(huán)節(jié)，可以運用純正的語言，展示原汁原味的外語，并且可以讓學生了解更多相關(guān)文化。學生也可以創(chuàng)造更多的對外交流機會。通過課外活動，比如戶外活動，外教旅游和購物等活動，都可以展示語言和文化因素等，對于周邊同學和老師產(chǎn)生影響。在外文出版物編輯，以及教材編寫方面，外語教師在語言方面具有優(yōu)勢。外教在教材，以及刊物編輯方面可以利用國外語言，貼近語言習慣，實現(xiàn)更為精準表達，避免教科書語言“隨意化”等方面都可以發(fā)揮積極作用。大學外語教師和其他的教師可以相互交流，取長補短，在英語教學方面也可以起到推動作用。在促進大學外語教師和其他的科目教師交流中，可以形成多樣性合作。比如進行定期的教研活動，在教學問題上進行探討等。在相互學習經(jīng)驗方面，可以建立相互聽課制度，鼓勵外籍教師相互聽課，以及交流，提倡提供非正式的反饋意見，可以提高教學業(yè)務等。

三、大學外語教師是校園國際氛圍的營造者

大學外語教師可以組織和參與豐富多彩的活動，在外語教師的推動下，能夠形成在中西文化方面的一定整合。外語教師積極地參與活動，能夠形成大學生在多元文化方面的培育，也可以給大學師生帶來文化交流和交融方面的機會。在外語學院舉行活動中，外語教師可以組建自己團隊，并且能夠參與到活動中。在其他活動中外語教師也可以參與，比如在廚藝活動中外教可以展示具有西方風格的美味飲食。在外教參與下，高校能夠在國際性比賽中更為便捷，以及更為全面的交流。外教也可以在高校國際交流的后勤服務中起到作用。外語教師在旁聽漢語教學的情況下，與中國同事，以及學生等進行交流更為便捷。

四、大學外語教師是多元文化的傳播者

大學外語教師也是進行教育活動的傳播者，外語作為一種跨越文化的語言，有效運用可以形成在文化方面的傳播。比如在全球化的浪潮下，英語已經(jīng)成了一種國際公認性的語言，并且越來越多的國家都在使用英語進行交流。英語作為教學，以及跨越文化傳播的工具，大學英語教師具有積極的推動作用。大學外語可以成為跨越文化傳播的工具。將外語的教學和文化的傳播結(jié)合下，能夠培養(yǎng)學生對于不同文化的理解，能夠在文化差異中形成國外文化的特征把握。在理性分析下，可以客觀性的形成在國外文化特征方面把握，以及形成異域文化的細微處表達。在培養(yǎng)跨文化能力方面，大學外語教師能夠讓學生在受到文化沖擊下，可以快速的適應。在設法減輕文化沖突下，能夠提高大學生適應能力，在跨文化的交流中，通過大學外語教師給予的文化技能，可以形成在自身文化方面的全面性表達。

總之，隨著國際化發(fā)展，大學外語教師在高校國際化發(fā)展中的作用越來越明顯。外語教師在科研、合作和文化交流方面都可以起到重要作用。大學外語教師是語言的教學者，交流的推動者，校園國際氛圍的營造者，多元文化的傳播者。從大學發(fā)展的角度來說，需要為大學外語教師教學和生活提供更多的便利，支持其成為大學國際化的重要推動力量。

參考文獻：

[1]蘇慶偉，蔡寶來.論基于國際化素養(yǎng)的通識課程設計[J].黑龍江高教研究，2017（05）.