做好農村小學小班額德育工作的幾點構想

孔慶盛

摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們現(xiàn)在都更加關注學生的教育問題。現(xiàn)在，家長們對兒童的教育并不僅僅滿足于學習數(shù)學、語文、英語和其他課程，今天的教育全面發(fā)展學生的綜合素質，家長對學生的要求也得到了空前的提高。如今，德育已成為小學教學的中心之一，特別是在農村小學。道德教育標準要求學生從道德、智力、身體、審美、勞動等方面全面發(fā)展?？梢哉f，在未成年人教育中，道德教育相對成熟。然而，在學校的教育工作中小班額德育工作做得并不完善。學校的教育工作者必須不斷地反復實踐，才能總結出最適合學生的道德教育方式方法。

關鍵詞：小學 農村 小班額 德育工作 構想

在這個社會快速發(fā)展的時代，人們對下一代的教育關注越來越多。我們都知曉，祖國的希望未來屬于下一代，但也屬于每個家庭下一代的未來，只有將下一代的教育做好，家庭才能夠更好地發(fā)展，國家將能夠有更好的前途。隨著人們對學生教育的重視，當前的教育體制正在逐步發(fā)生變化，教學體系正變得越來越完善。對小學生進行全面的學習和發(fā)展是十分重要的，做好農村小學小班額德育教育工作，是教育目前最重要的工作之一。[1]

一、正確理解農村道德教育的意義

隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)在的學生光在學習上比其他方面優(yōu)秀，已經無法滿足社會前進的需要，在未來的社會發(fā)展過程中，必須要實現(xiàn)學生的全面培訓。而小學是學生成長和學習的基礎階段，只有基礎構筑的好，才能最大限度發(fā)揮學生成長給社會帶來的益處。因此要求農村小學教育人員必須明白，農村學生的道德教育對農村學生的成長具有重要的意義。雖然道德教育有了一定的實踐理論，但是在農村小學，只有學校教育人員正確認識到小班額道德教育的重要性，只有正確的了解農村小學小班額道德教育對農村學生成長的益處，才能更順利的在學校做好小班額德育工作。在學校領導對道德教育有正確的認識后，他們可以在許多方面向學校的工作人員普及小班額道德教育的重要性和意義。通過向所有教職工發(fā)放道德教育讀本、開展會議或講座，可以讓更多的工作人員意識到小班額道德教育的重要性。[2]

二、要加強農村教師的道德素質

小學生在小學的階段心智還沒有完全形成成熟。孩子們喜歡模仿、學習，喜歡與家長和老師親近，老師和家長的道德素養(yǎng)會嚴重地影響學生成長。對學生靈魂的塑造有潛移默化的作用，所以加強教師的道德教育是很重要的。在現(xiàn)階段，由于農村經濟相對于城鎮(zhèn)落后，信息溝通不太發(fā)達，農村教師綜合素養(yǎng)相對不高。在部分農村小學，教師嚴重體罰學生，對教育學生態(tài)度不端正，在道德教育方式方面存在缺失。因此，加強農村教師的道德素質是十分重要的。就像小學生的道德教育一樣，教師的道德教育不是一夜之間實現(xiàn)的，良好的道德素質只能在長期教育后形成。與此同時，在一個國家的社會各階層，往往會有新員工的加入，教育也是一樣的，所以長期實施的教師師德教育，對老教師和新教師是非常重要的。此外，隨著當今社會的進步，對教師的師德素質的要求也必須不斷地提高，以適應教育的發(fā)展，教育的需要。

當教師具有高尚的道德素質時，才能影響學生的道德素養(yǎng)。同時，教師也可以通過將道德教育融入教學中來提高農村學生的綜合道德素質。

三、將農村小班額德育工作融入日常教學之中

“教育”這個詞充分表明，教師的工作不僅是交給學生知識的教學，而且也是學生心靈成長路上的園丁。正就是人們常說的“教師是人類靈魂的工程師”所以在日常教學過程中，教師不僅要教學生知識書，但也必須把小班額德育工作放在一般的教學之中。當然，對于教師，這是一個巨大的考驗，必須在日常的教學中融入合理的道德教育。與此同時，教師用高尚道德模范的作用以言傳身教的影響學生，才能更好地做好農村學校小班額道德教育工作。

在語文教學中，一篇好的文章，教師可以讓學生表揚和批評文章中作者的思想，讓學生大膽發(fā)揮自己的觀點，明辨文章中人物道德品質的高尚與卑劣、是與非，這樣學生才能慢慢地形成好的道德素養(yǎng)。以此來實現(xiàn)道德教育的目標。另一方面，數(shù)學使學生能夠理解數(shù)學知識背后的一些東西，理解數(shù)學家的優(yōu)秀品質，并鼓勵他們學習。教師將德育工作融入自己的教學中，這樣實現(xiàn)了德育的目的，而且也會取得良好的效果。

四、農村小學小班額道德教育應與家庭和學校、社會相結合

要想做好農村學校小班額道德教育問題，光通過學校是不夠的，小學生在一天或大部分時間待在家里或接觸社會。所以搞好農村小學小班額學生德育工作，家庭和社會環(huán)境同時也是非常重要的。學校應及時與小學生家長溝通，普及德育教育的重要性，以及凸顯家長在道德教育中模范作用。

誠然，父母在小學生德育教育中起著主導作用，父母是小學生最親近的人，也是他們最欣賞的是，在中小學生的日常生活中，他們不向父母學習，學習父母的言行舉止。常話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的會打洞”，是說父母日常的行為對孩子成長的重要。因此，對父母來說，做好自己的表率作用是很重要的。總之，在農村小學，要抓好小班額道德教育，實施也不難，但也應予以重視。在農村小學做好小班額道德教育是對孩子們最負責任的事情之一。學生的心智在小學階段還沒有完全形成，在這一過程中，樹立良好的人格和個性是很重要的。

在做好家庭道德教育的同時，也應該和社區(qū)做好對學生的道德教育的銜接，給孩子提供一個良好的社會成長環(huán)境。在社區(qū)做社會公益事業(yè)時、表揚先進模范等先進人物時及時的要讓學生參加，讓學生接受社會大環(huán)境愛的洗禮。平時在課外時間要組織學生參加敬老愛幼的活動。讓學生親身體驗做好事的感受，讓學生把做好事當成一件光榮高尚的事業(yè)。并及時表揚學生做的好人好事，讓學生在心靈上體驗做好事帶來的榮譽和滿足感。

總之，我們一定要整合農村各種教育資源，在農村小學生的道德教育過程中我們一定要身先士卒，為人師表。結合社區(qū)工作把農村孩子培養(yǎng)成一個道德情操高尚、具有愛心、孝心、同情心的優(yōu)秀的好少年。

參考文獻

[1]劉德義.小學德育工作的現(xiàn)狀與對策[J].科學咨詢：教育科研，2009（02）.

[2]趙正霞.全面建設小康社會與加強未成年人思想道德素質教育[J].隴東學院學報：社會科學版，2004（04）.