在醫(yī)學基礎課教學中加強愛國主義教育的實踐探索

陳瑞玲，胡艷華，王園園

（滄州醫(yī)學高等?？茖W校，河北 滄州 061001）

在全面深化改革的關鍵時期，社會各方面的矛盾日益突出，各種社會思潮的泛濫，嚴重影響了大學生愛國主義情懷的純潔性和正確性，愛國主義教育面臨著巨大挑戰(zhàn)[1]。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出：把思想政治工作貫穿教育教學全過程，要用好課堂教學這個主渠道，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。高職院校醫(yī)學基礎課教學在醫(yī)學教育中占有重要地位，把愛國主義教育融入日常教學，充分發(fā)揮其主渠道作用。

1 注重自身形象的教育引導作用

醫(yī)學基礎課教師要充分發(fā)揮與學生接觸密切的優(yōu)勢，以自己高尚的人格、正確的行為去引導學生。德國教育家第斯多惠曾說：“教師是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生的最活生生的榜樣?！苯處煹睦硐胄拍?、人生態(tài)度、價值取向、道德品質等都會對學生起著潛移默化的影響，所以“善為師者，有慎其行”，教師要以身立教，為人師表。要不斷更新知識，提高自身道德素養(yǎng)，做愛國守法、愛崗敬業(yè)的楷模；做實踐社會公德、職業(yè)道德和家庭美德的模范；做勇于創(chuàng)新、開拓進取的榜樣。以此激勵學生心懷家國天下、心系民族命運，為“中國夢”的實現(xiàn)而不懈努力。

2 利用課堂教學內容培養(yǎng)愛國情操

教師要深入研究教學內容，利用專業(yè)知識中蘊含的豐富的思想教育因素，不失時機地對學生進行愛國主義教育。例如，病原生物學寄生蟲緒論部分提到，在新中國成立前及初期我國是寄生蟲病嚴重流行的國家之一，尤其是五大寄生蟲病，嚴重危害著人民群眾的身體健康，阻礙了生產及經(jīng)濟發(fā)展。講解中利用病人圖片，結合毛澤東同志的詩詞《送瘟神》，讓學生深刻感受到社會主義祖國欣欣向榮、蒸蒸日上的發(fā)展速度，感受到我們的黨和國家為消滅寄生蟲病提高人民健康水平所做出的巨大貢獻。學習“免疫學應用”部分時，就我國計劃免疫，從70 年代的“四苗防六病”發(fā)展到現(xiàn)在的“十四苗防十五病”，簡單的講解就可以讓學生深刻感受到祖國的繁榮昌盛是人民的福祉。在學習呼吸道病毒時，不得不提及作為新型的呼吸道病毒——埃博拉病毒。2014 年在西非暴發(fā)后，中國是第一個伸出援手的國家，派駐醫(yī)療衛(wèi)生人員，提供救援物資，受到相關國家和國際社會的高度評價，彰顯了大國風范，以此激發(fā)學生的愛國情懷以及為報效祖國而發(fā)奮努力的堅定信念。

3 關注時政熱點，激發(fā)愛國情懷

大學生思維活躍，接受信息能力強，教學中可結合時政熱點、突發(fā)事件對學生進行愛國主義教育，這些時政也是學生普遍關注的，所以只需幾分鐘或幾句話，簡單剖析，就會收到較好的教育效果。例如持續(xù)數(shù)月的中美貿易摩擦，我國堅決捍衛(wèi)自身的合法權益，中國的表現(xiàn)讓世界贊賞，有理、有利而且有節(jié)制，充分展現(xiàn)了大國風范。在南海主權問題上，習近平主席擲地有聲的講話響徹云霄：我們的態(tài)度是堅定的也是明確的，老祖宗留下來的領土一寸也不能丟。今年9 月召開的2018 中非合作論壇北京峰會，54 個非洲國家中與中國建交的53 個國家全部到會，其中有40 位國家元首、10 位政府首腦、非盟委員會主席，及240 余位國家正部長級高級官員。單從數(shù)據(jù)來看，出席會議的非洲國家領導人和代表團數(shù)量都創(chuàng)下歷次中非合作論壇會議最高紀錄，彰顯了中國在國際舞臺的影響力。對這些時政熱點，教師可視教學內容，找準時機，適度把握，引發(fā)共鳴，增強學生的民族自豪感和自信心，激發(fā)其愛國情懷。

4 利用網(wǎng)絡教學平臺培養(yǎng)愛國主義思想

目前信息化教學進入推廣與普及階段，應充分利用網(wǎng)絡教學平臺，結合教學內容充實愛國主義教育資源，通過視頻、電影、知識鏈接、課外閱讀等形式推送給學生，特別是與教學內容相關、并蘊含豐富愛國主義思想的影視作品，這些可視讀物，其生動性和直觀性對學生有著較強的吸引力，教師再聯(lián)系教學內容加以引導，會增強教育的實效性。例如學習“細菌感染”時，把電影《白求恩大夫》推送給學生，讓學生在影片中找出與細菌感染相關的內容，通過認真觀看，不僅對無菌觀念、消毒隔離、敗血癥等醫(yī)學常識有了深刻理解，也被白求恩大夫“毫不利己，專門利人”的高尚情操所感動，同時對戰(zhàn)爭年代，無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，英勇獻身的大無畏精神，留下不可磨滅的印象，讓學生深刻認識到“國家和民族利益高于一切”。在學習“血吸蟲”時，向學生推送電影《枯木逢春》，通過觀看電影，學生不僅對血吸蟲的感染途徑、臨床表現(xiàn)、診斷與治療有了更清晰的認識，同時通過主人公一家人的悲歡離合，真切感受到新舊社會的鮮明對比，感受到中國共產黨和人民政府對人民生活與健康的深切關注。這些與專業(yè)知識相關的影視作品，感染力較強，能使學生的愛國主義情感在潛移默化中得到升華，從而增強他們愛國的自覺意識。

5 利用社會實踐活動增強愛國主義情感

結合教學內容或科研課題，動員學生利用寒暑假開展社會實踐活動，例如“城鄉(xiāng)居民對艾滋病知識及態(tài)度”調查、“結核病防治知識及感染情況調查”等，將調查表和宣傳材料交給學生，要求在完成調查問卷的同時，對艾滋病、結核病防治知識進行宣傳，并能正確解答國家對相關疾病的方針政策和法律法規(guī)。目前我國對艾滋病病毒感染者實行免費檢測、免費治療，對結核病的治療在2017 年只對傳染性病人進行免費治療的基礎上，2018 年將逐步實施對所有肺結核病人免費治療。學生在調查過程中適時進行了宣傳，不少學生還反映，有些年長的調查對象，對肺結核還存有恐懼心理，在他們年輕時親人和朋友因患肺結核無錢醫(yī)治而導致死亡，雖經(jīng)年累月，仍不能釋懷，這與現(xiàn)在國家政策的免費治療形成鮮明對比。通過社會實踐活動，讓學生走向社會，接觸社會，了解國情民情，加深對醫(yī)學專業(yè)知識和國家惠民政策的了解，切身感受到“只有祖國繁榮富強，人民才能安居樂業(yè)”，從而提升學生的愛國主義情感，增強社會責任感。

著名教育家陶行知先生曾說：“國家是大家的，愛國是每個人的本分?！毙滦蝿菹聦Υ髮W生的愛國主義教育是一項長期而艱巨的任務，但只要時刻牢記培育社會主義建設者和接班人的使命，就會善于發(fā)現(xiàn)和利用教學內容這個載體，有效開展形式多樣的愛國主義教育，將愛國主義教育貫穿教學全過程，從而提高教育效果。