高職學生社會主義核心價值觀培育方式綜述

摘 要 大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行一直是近年來研究的熱點問題。高職學生社會主義核心價值觀的塑造是各大高職院校研究的重點，并積極在實踐中嘗試探索一條適合自己的道路。通過梳理近年來關于高職學生社會主義核心價值觀培育方式的相關研究，以期為在新時代進一步探討相關話題提供理論參考。

關鍵詞 高職 社會主義核心價值觀 培育方式

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

黨的十八大明確提出，要大力“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！备呗氃盒Ｗ鳛楦叩冉逃龑W校的半壁江山，對大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行必須作為學校思想政治教育的重要工作。

1以高職學生作為社會主義核心價值觀培育對象的研究

相對于普通本科院校而言，高職院校更偏重于培養(yǎng)復合型技術技能型人才，目前以高職學生作為對象進行社會主義核心價值觀培養(yǎng)和教育的研究文章數(shù)量較多，但大多數(shù)沒有結合高職院校和高職學生的特點進行深入分析，沒有體現(xiàn)與普通本科院校的不同。但是也有少部分研究專門結合“高職”特點作了對比探討。這反映出在教育實踐中，將社會主義核心價值觀的培育和高職院校技術技能型的人才培養(yǎng)結合并不十分緊密，沒有形成相對應的具有高職特點的教育內容和方式等。針對這種問題，以后的研究方向應該沿著職業(yè)化的方向，結合高職院校人才培養(yǎng)方案，探索如何加強適應高職學生和高職專業(yè)的社會主義核心價值觀的培育方式研究。

2關于高職學生社會主義核心價值觀培育方式的研究

江蘇省學者相關的研究比較多，進行的實踐也比較豐富。有學者通過改進教育方式，將思政課程與“第二課堂”的結合來開展社會主義核心價值觀教育。有學者通過建立全員、全方位、全過程育人的“三全育人”機制，建立促進大學生踐行核心價值觀的激勵機制，形成社會主義核心價值觀的長效機制。有學者通過系統(tǒng)論的方法，集合課堂教學、師資隊伍、學風建設、學生活動和政策、文化、資金等七個要素子系統(tǒng)，在實踐中相互促進、形成合力，推進高職學生社會主義核心價值觀的培育。有學者運用心理認同理論，通過構建完善的理論支撐體系、營造親切的情感體驗氛圍、設置周密的意志磨煉情境，遵循學生的認知規(guī)律、喚醒學生的本質力量、激發(fā)學生的內驅動力，將社會主義核心價值觀轉化為群體共識。有學者通過利用社會主義核心價值觀的價值訴求和高職學生職業(yè)素質教育的目標一致性，從而建立起二者的內在聯(lián)系，對社會主義核心價值觀進行“高職化”解讀。有學者專門從網絡文化的視角出發(fā)，強化校園文化的教育理念、優(yōu)化校園網絡文化生態(tài)，充分利用校園網絡文化優(yōu)勢占領培養(yǎng)高職學生社會主義核心價值觀的新領地。

廣東省有學者認為高職院校應加強課程育人，強化引導，內化于心;營造校園氛圍，加強宣傳，拓寬陣地，推進落實;加強實踐鍛煉，能力提升，外化于行。

四川省有學者通過強化思想政治理論課教學，充分發(fā)揮全員育人效應，讓專業(yè)課教師在推進核心價值觀教育中發(fā)揮積極作用;充分利用網絡載體，發(fā)揮網絡文化的積極作用，豐富社會實踐活動，實現(xiàn)社會主義核心價值觀的多途徑培育。

江西有學者通過高職院校整合德育內容、創(chuàng)新價值觀教育方法，如開展豐富多彩的社會實踐活動、注重校園文化環(huán)境的熏陶、加強教師隊伍建設和規(guī)范學校管理服務等來實現(xiàn)社會主義核心價值觀的培育。

河北有學者把社會主義核心價值觀融入高職院校人才培養(yǎng)的全過程，將思政課育人的主渠道、通識教育的滲透、校園文化環(huán)境的熏陶等作用與學校黨委宣傳部、學工部、校團委以及社團的宣傳組織參與作用整合在一起，建立溝通機制。

黑龍江有學者則要用教育內化機制、踐行外化機制、立體融入機制、保障制度機制這四種機制形成合力，構成高職院校培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制。

重慶市有高職院校積極探索工學結合模式下高職學生社會主義核心價值觀培育機制，即通過引導高職學生自覺加強社會主義核心價值觀培養(yǎng)、在全方位育人中加強高職學生社會主義核心價值觀教育、在社會實踐和頂崗實習中加強高職學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)。有學者提出借助中華傳統(tǒng)文化為載體，編寫社會主義核心價值觀讀本，營造良好的校園氛圍，全校形成聯(lián)動機制，齊心協(xié)力，多方面多渠道宣傳和培育社會主義核心價值觀，讓高職學生潛移默化、身體力行。

3結語

從近年來的研究和實踐來看，高職學生社會主義核心價值觀的培育取得了一一定成果，但仍然處于“理論構建”和“實踐探索”階段。十九大報告指出，中國特色社會主義進入了新時代，為高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展指明了方向，提供了基本遵循，對新時代高職學生社會主義核心價值觀的培育提出了更高更新的要求。

基金項目：重慶市教委2018年度人文社會科學研究項目（思政專項）《新的歷史方位下高職大學生社會主義核心價值觀培育的新進路》階段性成果（項目編號：18SKSZ066）。

作者簡介：文道群，（1985-）女，漢，重慶人，碩士，重慶化工職業(yè)學院，講師，研究方向：大學生思想政治教育。

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