分析賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

胡大雄

摘? 要：近年來，我國(guó)在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，不斷深入落實(shí)的新課程改革，各種先進(jìn)的教學(xué)理念以及模式被引入課堂，賞識(shí)教育就是在這種情況下被有效應(yīng)用于高職體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的，對(duì)于激發(fā)學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)積極性、挖掘?qū)W生潛能等都具有重要意義。鑒于此，本文詳細(xì)探討了賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育? 高職體育? 教學(xué)? 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（a）-0075-02

尊重學(xué)生的主體地位、堅(jiān)持“以生為本”的理念是賞識(shí)教育的根本特點(diǎn)，要求教師在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，在全面觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)、感受學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生充分的關(guān)注和理解，并有針對(duì)性的創(chuàng)造教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與形式，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生自信心、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有促進(jìn)作用。在這種情況下，積極加強(qiáng)賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑研究具有重要意義。

1? 賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的重要性

1.1 有助于建立和諧師生關(guān)系

以課外活動(dòng)形式開展的體育教學(xué)，本身就擁有相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，通過給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，有效實(shí)施賞識(shí)教育，高職體育教師需要以更加寬容和親切的態(tài)度同學(xué)生進(jìn)行溝通，促使學(xué)生對(duì)體育技巧進(jìn)行靈活的掌握，因此對(duì)于建立良好的師生關(guān)系具有重要意義。

1.2 有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念

近年來，我國(guó)在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，不斷深入落實(shí)了新課程改革，更新教學(xué)理念以及教學(xué)模式的重要性突顯出來。而將賞識(shí)教育理念融入到高職體育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于高職體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念具有重要意義[1]。如在采用賞識(shí)教育展開高職體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，要求高職體育教師更加注重合理的講解體育理論知識(shí)，注重采用生動(dòng)的語言以及教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，為更加有效地指導(dǎo)學(xué)生開展體育實(shí)踐訓(xùn)練、高效地完成體育技能鍛煉等奠定基礎(chǔ)。更重要的是，賞識(shí)教育背景下，學(xué)生和教師之間可以更加流暢地展開交流，為學(xué)生加深對(duì)體育知識(shí)的理解具有重要意義。

1.3 賞識(shí)教育有助于挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)

高職學(xué)生在體育知識(shí)學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)積極性等方面都存在差異，因此高職體育教師在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，必須尊重學(xué)生的差異化特點(diǎn)，給予學(xué)生有針對(duì)性的引導(dǎo)，只有這樣才能夠深入挖掘?qū)W生的潛能和有點(diǎn)，強(qiáng)化高職體育教學(xué)效果[2]。而在高職體育教學(xué)中應(yīng)用賞識(shí)教育，對(duì)于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)具有重要意義。高職體育教師通過賞識(shí)教育，能夠結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)不斷給予學(xué)生激勵(lì)和鼓勵(lì)，為學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)過程中樹立較強(qiáng)的體育學(xué)習(xí)自信心、明確自身的潛能和優(yōu)勢(shì)等都具有重要意義。

2? 從賞識(shí)教育角度出發(fā)合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案

高職體育教師在采用賞識(shí)教育展開課堂活動(dòng)的過程中，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，完善的賞識(shí)教育預(yù)案對(duì)于強(qiáng)化高職體育教學(xué)效果具有重要意義[3]。因此新時(shí)期高職體育教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)角度出發(fā)，對(duì)課堂情境進(jìn)行合理創(chuàng)設(shè)，通過優(yōu)良的課堂環(huán)境促使學(xué)生體會(huì)到體育技能學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，熱身運(yùn)動(dòng)是高職體育教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，在采用賞識(shí)教育展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，高職體育教師在這一環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)播放動(dòng)感的音樂，以此為背景激發(fā)學(xué)生參與熱身運(yùn)動(dòng)的積極性。學(xué)生在全身心參與熱身運(yùn)動(dòng)的過程中，高職體育教師可以對(duì)學(xué)生出色的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，促使學(xué)生感受到熱身運(yùn)動(dòng)的重要性，并體育參與熱身運(yùn)動(dòng)的樂趣。

例如，在以“前滾翻”為內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生展開熱身運(yùn)動(dòng)的過程中，在賞識(shí)教育理念指導(dǎo)下，高職體育教師可以采用小組合作教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到熱身運(yùn)動(dòng)中來，促使學(xué)生感受到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)之間的樂趣[4]。小組合作完成熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以互相監(jiān)督和幫助，對(duì)動(dòng)作技巧產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知，教師也應(yīng)深入到小組內(nèi)部，及時(shí)給予學(xué)生贊賞與肯定，針對(duì)學(xué)生共同進(jìn)步的現(xiàn)象給予肯定。這一過程中可以營(yíng)建出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于從根本上強(qiáng)化高職體育課堂教學(xué)效果具有重要意義。

3? 結(jié)合課堂教學(xué)過程科學(xué)落實(shí)賞識(shí)教育

3.1 注重觀察抓住賞識(shí)教育機(jī)會(huì)

要想將賞識(shí)教育的功能全面發(fā)揮出來，高職體育教師在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，就必須對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，針對(duì)學(xué)生每一次進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，這不僅有助于高職體育教師對(duì)課堂教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行全面把控，更有助于給予學(xué)生有針對(duì)性的引導(dǎo)，構(gòu)建高效課堂教學(xué)效果。

課堂教學(xué)活動(dòng)中，高職體育教師應(yīng)從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度等角度出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面觀察，并善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)[5]。

例如，在排球教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)墊球技能展開自主練習(xí)的過程中，部分學(xué)生存在容易將球打出場(chǎng)外的現(xiàn)象，還有部分學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的撿球，此時(shí)高職體育教師就必須給予主動(dòng)撿球的學(xué)生以鼓勵(lì)，這不僅有助于激發(fā)學(xué)生排球?qū)W習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立較強(qiáng)的自信心，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)具有重要意義。再如，在引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式展開各項(xiàng)體育技能訓(xùn)練的過程中，部分學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)給予學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的伙伴以幫助，此時(shí)高職體育教師也應(yīng)及時(shí)給予贊揚(yáng)等。這一賞識(shí)教育措施，不僅有助于營(yíng)建良好的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生樂于助人和良好道德品德的培養(yǎng)，是從根本上提升高職體育教學(xué)水平的重要途徑。

3.2 注重對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)

高職學(xué)生在身體素質(zhì)、理解能力、體育鍛煉積極性等方面存在差異，因此要想才能夠根本上提升高職體育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，高職體育教師就必須注重利用賞識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的自信心。這就要求在賞識(shí)教育理念指導(dǎo)下，高職體育教師注重給予學(xué)生較強(qiáng)的歸屬感和成就感，引導(dǎo)學(xué)生在完成每項(xiàng)訓(xùn)練的過程中樹立較強(qiáng)的自信心[6]。因此，高職體育教師應(yīng)深入到學(xué)生內(nèi)部，加深對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的了解，并通過微笑、耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)的手勢(shì)等途徑，給予學(xué)生肯定，促使學(xué)生逐漸形成體育學(xué)習(xí)積極性以及自信心，為學(xué)生全身心參與到體育技能學(xué)習(xí)當(dāng)中，得到身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4? 結(jié)語

綜上所述，近年來，我國(guó)在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，對(duì)提升人才綜合素質(zhì)的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，在這一背景下，各級(jí)院校在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，增加了體育課程比例?？茖W(xué)的體育教學(xué)模式與理念，有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此新時(shí)期高職體育教師在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)對(duì)賞識(shí)教育的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并從合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案、注重觀察抓住賞識(shí)教育機(jī)會(huì)、注重對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)等角度出發(fā)，為將賞識(shí)教育的功能全面發(fā)揮出來，強(qiáng)化高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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