藝考多了數(shù)學(xué)題 藝術(shù)教育不再是“孤島”

新一年的藝考近在眼前，對于即將到來的校考筆試，不少藝考生感到壓力山大，因為有的藝術(shù)院校考語數(shù)外、文史哲，有的則要考文科綜合知識。近幾年，藝考生“劃水進(jìn)名?！痹絹碓诫y了。想要考入理想的藝術(shù)院校，藝考生的專業(yè)課和文化課都必須足夠好，而“文化課成績差”已不是藝考生的專屬標(biāo)簽。

藝考生不再享有超低分錄取的“特權(quán)”

2019年中央美術(shù)學(xué)院的藝考考試題目就側(cè)重于試題的內(nèi)涵與外延，增加了邏輯思考類型的題目，出現(xiàn)了考查學(xué)生推理、類比能力的數(shù)學(xué)題，以及考查科技感的創(chuàng)作題。比如要求考生根據(jù)想象畫出一件衣服在失重條件下的狀態(tài)，想象人類已在月球上建立棲息地，你在其中的生活狀態(tài)以及會發(fā)生的情節(jié)。

近幾年，人們能明顯感覺到，國內(nèi)各種藝考的標(biāo)準(zhǔn)和難度都增加了。一方面，各藝術(shù)院校藝考對高考文化課成績要求有顯著提升，藝考生不再享有超低分錄取的“特權(quán)”;另一方面，對藝考專業(yè)課的考查也不再局限于所謂的專業(yè)本身，體現(xiàn)了越來越綜合的要求。對藝考的要求變嚴(yán)苛了，反映出高校對藝術(shù)生培養(yǎng)的認(rèn)知回到了正確軌道，即藝考是為國家培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)過硬的人才，而不是所謂的捷徑、敲門磚。

藝考生趙珠的目標(biāo)是編導(dǎo)專業(yè)，從高一開始，她就關(guān)注幾大藝術(shù)院校編導(dǎo)專業(yè)的考試內(nèi)容，像中國傳媒大學(xué)的初試直接就是文化課的筆試，做下來并不輕松。近幾年，很多藝術(shù)類院校的影視編劇、導(dǎo)演、藝術(shù)理論等專業(yè)都很注重考生的文化基礎(chǔ)和藝術(shù)感受能力。畢竟，學(xué)會了技能技巧到底能出什么樣的作品，拼的還是文化修養(yǎng)以及對社會的認(rèn)識深度，只有文化根基深厚才能走得更遠(yuǎn)。

撕掉藝考生“文化課成績差”的專屬標(biāo)簽

以前，藝考在人們眼中是成績差的學(xué)生試圖進(jìn)名校的一條捷徑。當(dāng)時，有的學(xué)生剛上高一，家長就預(yù)感到通過“硬碰硬”的文化課成績?nèi)ジ呖紤?zhàn)場廝殺，孩子勝算不大，于是早早給他們定下了藝考戰(zhàn)略，比如報接近全封閉式訓(xùn)練的美術(shù)班、聲樂班。在應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)高中綜合科目的日子里，班級里已經(jīng)沒了那些藝考生的身影。他們不是在畫畫，就是在準(zhǔn)備去畫畫的路上，文化課學(xué)習(xí)都是臨陣磨槍、敷衍了事。

后來，一些學(xué)生的確靠著兩三年的藝考特訓(xùn)進(jìn)了名牌大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院，但他們大學(xué)四年的學(xué)習(xí)逐漸顯現(xiàn)出短板——當(dāng)初靠純技術(shù)集訓(xùn)的藝術(shù)功底仿佛是嚴(yán)重缺乏營養(yǎng)的土壤，導(dǎo)致他們在高等學(xué)府深造時感到極其吃力，而到了求職應(yīng)聘時，相較其他綜合素養(yǎng)好的藝術(shù)生也明顯缺乏競爭力。

憑著僥幸心理躲開文化課要求擠進(jìn)名校，卻未能讓自己付出多時的努力換得專業(yè)上的進(jìn)益，以及更好的人生發(fā)展。這對藝考生個人得不償失，也浪費了高等藝術(shù)教育資源。因此，打破固有偏見，撕掉藝考生的專屬標(biāo)簽，提高對他們的準(zhǔn)入門檻，擴(kuò)展培養(yǎng)維度，有助于造就更多創(chuàng)作優(yōu)秀時代作品的藝術(shù)家。

如今，“文化課成績差”已不是藝考生的代名詞，藝考大軍中不乏出身“尖子班”的學(xué)生。他們出于對藝術(shù)的熱愛，義無反顧地報考藝術(shù)院校。比如導(dǎo)演系學(xué)生擁有出色的邏輯思維能力，他們在校期間就創(chuàng)作出很棒的劇本故事;而有的報考美術(shù)系的學(xué)生具備濃厚的社會觀察意識和人文素養(yǎng)，他們的畫作展現(xiàn)了更深刻的人文關(guān)懷。

無論從公眾認(rèn)知還是考試方式的革新上，藝考應(yīng)當(dāng)擁有和普通高考一樣的水準(zhǔn)和要求，不應(yīng)該是考生躲避文化課考試的“劃水工具”、“逃難所”，而要真正成為選拔藝術(shù)好苗子的競技臺。