高職院校思想政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的思考

摘 要：高等教育思想政治教學(xué)存在內(nèi)容繁重、知識(shí)點(diǎn)含量高、重視理論和輕視實(shí)踐等問(wèn)題。在自媒體時(shí)代背景下，面對(duì)高職學(xué)生思想發(fā)展的新情況新特點(diǎn)，衛(wèi)生類高職院校有必要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效利用自媒體新技術(shù)全面踐行全面育人的教育目標(biāo)。本文從衛(wèi)生類高職院校思政教學(xué)的現(xiàn)狀，大膽探索衛(wèi)生類高職院校思想政治理論課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建策略，為更好打造高職教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和提升思政教學(xué)水平提供良好的理論借鑒。

關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代;衛(wèi)生類高職院校;思政教學(xué);網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

2004年10月，中共中央和國(guó)務(wù)院頒布《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，要求各地各學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，積極引進(jìn)和利用互聯(lián)網(wǎng)和自媒體技術(shù)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為弘揚(yáng)主旋律和開(kāi)展思想政治教育的重要新手段?；诖?，衛(wèi)生類高職院校全面開(kāi)展這一課題的研究，并努力實(shí)踐這一指導(dǎo)意見(jiàn)，把利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展思想政治教育以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念和道德情操作為新時(shí)期高校思政教育教學(xué)的重要舉措。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和自媒體智能手機(jī)的廣泛運(yùn)用，衛(wèi)生類高職院校的校園網(wǎng)、數(shù)字化校園、智能校園等項(xiàng)目得到全面實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交際、生存的重要渠道，自媒體已經(jīng)成為一種不可或缺的生存方式。面對(duì)時(shí)代的發(fā)揮和形勢(shì)的進(jìn)步，衛(wèi)生類高職院校需要重視在線教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)化交流平臺(tái)的建構(gòu)，增強(qiáng)新時(shí)期思政理論課程的吸引力，體現(xiàn)思政教育課程的時(shí)代性和有效性的嶄新要求。本文從衛(wèi)生類高職院校思政教學(xué)的現(xiàn)狀，大膽探索衛(wèi)生類高職院校思想政治理論課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建策略，為更好打造高職教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和提升思政教學(xué)水平提供良好的理論借鑒。

一、衛(wèi)生類高職院校思想政治教育教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）思想政治理論課程教育不力

受衛(wèi)生類高職院校辦學(xué)機(jī)制和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，為數(shù)不少的領(lǐng)導(dǎo)和教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，對(duì)時(shí)代發(fā)展和技術(shù)革新給思想教育教學(xué)的沖擊預(yù)判不力，存在著“穿新鞋走老路”的慣性思維，滿足于過(guò)去的教師權(quán)威和任性，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)習(xí)時(shí)代的需要和理論發(fā)展，工作遠(yuǎn)離學(xué)生自身發(fā)展需要，教學(xué)內(nèi)容陳舊沒(méi)有時(shí)代感，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，產(chǎn)生厭倦懈怠的抵觸情緒，主動(dòng)性和積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用課程發(fā)展的需要。加之教師評(píng)價(jià)的理念和方法與時(shí)代脫節(jié)，形式單一陳舊，缺少公正性、全面性和真實(shí)性;教學(xué)活動(dòng)以思政教師講授為主，缺失了主體作用的發(fā)揮，個(gè)性發(fā)展的方式手段尚有缺憾，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力強(qiáng)化不夠，不利于全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的有效培養(yǎng)。

（二）發(fā)揮自媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)的意識(shí)還需強(qiáng)化

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的主要服務(wù)對(duì)象是在校的大學(xué)師生，服務(wù)的載體是網(wǎng)絡(luò)虛擬的平臺(tái)和空間，利用自媒體平臺(tái)可以更好地整合文本、圖片、音視頻文件、數(shù)據(jù)處理等多元化信息。衛(wèi)生類高職院校需要充分發(fā)追網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，建構(gòu)本單位思想政治理論課程專用網(wǎng)站，重視開(kāi)展線上線下的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，發(fā)布思政教育教學(xué)新聞和熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)和跟帖留言，及時(shí)利用數(shù)據(jù)庫(kù)形式收集學(xué)生的意見(jiàn)建議，反饋教學(xué)和活動(dòng)效果，發(fā)布各種教輔信息和前沿理論，不斷更新教學(xué)信息和數(shù)據(jù)系統(tǒng)，凸顯課程教學(xué)的時(shí)效性、實(shí)效性。針對(duì)各種時(shí)評(píng)和外來(lái)思潮，教師需要及時(shí)跟蹤，教育和引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范的利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，交流思想，討論問(wèn)題。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題，一定要高度重視，及時(shí)做好調(diào)處工作。

二、構(gòu)建思想政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)自媒體平臺(tái)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有效提升教師影響力

思政理論教學(xué)，教師的個(gè)人魅力起著極其重要的影響作用。“親其師則信其道”，教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和動(dòng)力，尤其是理論教育課，教師的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力舉足輕重。教師的作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是以高尚品質(zhì)陶冶學(xué)生;二是以優(yōu)雅行為潛化學(xué)生;三是以淵博知識(shí)激勵(lì)學(xué)生。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和自媒體平臺(tái)將相冊(cè)、視頻、博客、微博等載體講授和傳播思想政治理論課程，并引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)上就情感、倫理和價(jià)值觀等方面問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解、立場(chǎng)和觀點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)生還可以展示自己的特長(zhǎng)愛(ài)好、生活追求、消費(fèi)觀念和社交熱點(diǎn)等方面的關(guān)注，讓學(xué)生綜合多元立體地感知教師的思想觀念。自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也是師生之間互動(dòng)交流的重要渠道。通過(guò)平臺(tái)師生之間可以進(jìn)行公屏交流和私信互動(dòng)，彼此溝通思想和交流情感，讓教師形象變得更加全面豐滿，讓學(xué)生能夠在老師的影響下變得更加的成熟理想。基于此，可以讓學(xué)生感受到一位充滿血肉、情感豐富、受人尊敬的哲人形象。

（二）有效提升教學(xué)質(zhì)量

自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有設(shè)置、分組和共享等技術(shù)功能，支持主題和案例研究等教學(xué)方法，這就可以加強(qiáng)師生在思想政治課程中的互動(dòng)寫(xiě)作，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和思維活力。設(shè)若在易班課程中增加了一些網(wǎng)絡(luò)課程，這樣就可以增加學(xué)生的課程選擇活力，體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

1.建立模擬課程平臺(tái)，促進(jìn)師生互動(dòng)協(xié)作

傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在著一定的優(yōu)勢(shì)，可以在規(guī)定的課程框架下，在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)、同一老師、同一教材、同一形式下集中完成共性的任務(wù)，但是卻忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。因此，自媒體網(wǎng)絡(luò)前提下，教師更多地可以關(guān)注個(gè)性發(fā)展需要，在很好地利用群體教育功能的基礎(chǔ)上，重視班情學(xué)情分析，建構(gòu)不同的課程學(xué)習(xí)小組或者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，采取群體學(xué)習(xí)班和個(gè)性發(fā)展班兩種教學(xué)形式，讓學(xué)生因人而異地進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，教師可以利用自媒體進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)和共性點(diǎn)撥。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布教材，安排作業(yè)，發(fā)送討論主題和其他教學(xué)信息，并將視頻資料上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)生還可以在線學(xué)習(xí)討論、提交作業(yè)，教師可以進(jìn)行線上評(píng)點(diǎn)，并進(jìn)行跟帖留言進(jìn)行互動(dòng)交流。

2.設(shè)置思政教育專欄，增強(qiáng)主題教育的效果

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上設(shè)置專欄，可以增進(jìn)主題教育效果。比如，教師可以創(chuàng)辦感性生活欄目、時(shí)事熱點(diǎn)欄目、心理咨詢欄目、逐夢(mèng)中國(guó)、金融風(fēng)暴等思政欄目，并科學(xué)地設(shè)計(jì)子欄目，像“生活焦點(diǎn)”、“思考樂(lè)園”和“學(xué)習(xí)查詢”等。思政理論教師既可以發(fā)布思維領(lǐng)域的教育文章，剖析思想問(wèn)題，又可以積極互動(dòng)參與“學(xué)習(xí)和探究”討論，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面和信息量，確保教育效果非常良好。

3.組織開(kāi)展在線活動(dòng)，促進(jìn)第二課堂建設(shè)

衛(wèi)生類高職院校的思政理論課教學(xué)需要貼近學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注時(shí)代發(fā)展和國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，將實(shí)踐活動(dòng)引進(jìn)理論教學(xué)，使理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而保證教學(xué)效果。思政教師應(yīng)該認(rèn)真規(guī)劃社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，引導(dǎo)學(xué)生走出校園、走向社區(qū)、走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)社會(huì)角色的體驗(yàn)和感受，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族使命感。教學(xué)中，教師可以將計(jì)劃和方案發(fā)行到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在自己的智能手機(jī)平臺(tái)上完成社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐總結(jié)、體會(huì)匯報(bào)，也可以在公眾號(hào)、微信朋友圈、微博賬號(hào)等媒體上精心交流互動(dòng)，也可以利用相冊(cè)、美篇等APP軟件精心線下線上的整合建構(gòu)，弘揚(yáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，在推進(jìn)第二課堂建設(shè)的同時(shí)有效強(qiáng)化理論教學(xué)效果。

（三）設(shè)置專題課程，有效增強(qiáng)教學(xué)效果

1.研發(fā)課件，課程計(jì)劃和教學(xué)案例等數(shù)據(jù)平臺(tái)

教材等載體可以幫助學(xué)生提高對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的理解。教師可以使用網(wǎng)絡(luò)自媒體建立教學(xué)案列庫(kù)、教輔資料庫(kù)、學(xué)習(xí)專題庫(kù)等數(shù)據(jù)庫(kù)，幫助學(xué)生及時(shí)查詢和使用數(shù)據(jù)信息，為學(xué)生收集整理信息數(shù)據(jù)提供便捷的服務(wù)。這些基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)資料庫(kù)的創(chuàng)建大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也有利于教師及時(shí)充實(shí)改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

2.建立教學(xué)檔案，豐富教學(xué)內(nèi)容和課程練習(xí)

利用自媒體平臺(tái)，老師將每個(gè)班級(jí)的同學(xué)分組，在線提交和評(píng)點(diǎn)學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)反饋給學(xué)生。教師可以在教育內(nèi)容選擇中添加一個(gè)開(kāi)放性主題，以便學(xué)生積極思考和提交創(chuàng)意，可以很好地豐厚教學(xué)內(nèi)容和課程練習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)上提交作品的形式改變了學(xué)生過(guò)去提交論文和筆記的方式，從而節(jié)約了時(shí)間和辦學(xué)成本，又踐行了低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需的環(huán)境保護(hù)。

3.設(shè)立教學(xué)視頻等影像資料管理機(jī)制

教師應(yīng)仔細(xì)選擇視頻資料，如教授與教科書(shū)內(nèi)容相關(guān)的視頻、選擇最具代表性和最具感染力的主題視頻，并建立教學(xué)視頻庫(kù)，促進(jìn)教學(xué)管理日趨規(guī)范。衛(wèi)生類高職院校要高度重視自然科學(xué)的音視頻資料的收集整理，努力形成人與自然和諧共處的發(fā)展觀念。

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課題：2018年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專題研究立項(xiàng)課題，項(xiàng)目名稱：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下衛(wèi)生類衛(wèi)生類高職院校大學(xué)生思想政治教育研究，項(xiàng)目類別：思政專項(xiàng)（項(xiàng)目編號(hào)：2018SJSZ674）

作者簡(jiǎn)介：陳昕（1986-），男，碩士研究生，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。